编写系统化的教案可以帮助学生更好地掌握知识体系和学科内涵，准备好教案可以让我们更好地引导学生进行思考和探究，培养他们的自主学习能力和创造力，下面是品读360小编为您分享的英语4年级下册教案6篇，感谢您的参阅。
英语4年级下册教案篇1
1.教学目标
1.培养学生能听、说、读、写字母xx，yy，zz
2.认读以这些字母开头的单词fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。
3.会唱歌曲let’s sing。
2.教学重难点
教学重点：
本部分主要是培养学生听、说、读、写字母xx，yy，zz以及让学生听懂并会说带有这些字母的单词fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。
教学难点：
字母zz的发音。
3.教具准备
录音机、磁带、图片、a—z的字母卡。
4.教学过程
step1:warm up
1.freetalk
hello!what’s your name?
whereisyourpen/pencil/ruler/pencil-case/…?
can i use your pen/…?
2.let’s do
播放录音让学生听a部分let’sdo的内容，边听边做动作。
3.用字母卡复习所学字母，并抢答以这个字母开头的单词。
step2:presentation
1.学习字母xx和单词box、fox。
(1)教师出示box的图卡，问：what’s this?生：it’s a box．板书box并进行教读。教师指着图卡下面单词的最后一个字母，先问学生：what letter is this?如学生不会，再告诉他们是x，并出示x的字母卡，大小写字母先同时呈现，再分别进行书空与认读。（在四线三格中书写字母大小写xx。让学生观察并做空中书写练习。）然后教师出示课本中fox在盒子里的图，问学生：what’s in the box?yes，it’s a fox．然后出示fox的单词卡，让学生跟读。
(2)用同样的方法学习yy和zz。利用颜色卡复习yellow，利用图卡学习yo-yo和zebra。
(3)出示作业纸学生进行书写练习。
练习中教师先进行强调注意事项，学生开始书写教师进行巡视，及时进行纠正错误。
(4)听录音，用手指着字母及单词，跟读let’s say部分。
(5)听let’s sing部分，出示字母卡随着歌曲复习字母a--g。歌曲处理教师进行适当讲解与领唱让学生全部能掌握。让学生跟着录音一起学唱歌曲，学生在唱歌时打出相应的节拍并做出相应的动作。通过游戏，激发学生学习兴趣，使学生在相对宽松的情景下巩固复习所学内容。
step3：practice
game1：找朋友
将x—z的字母卡贴在黑板上，将大小写分贴两行，然后打乱顺序，让学生将大写字母与相应的小写字母连线。
xyz
zyx
game2：看一看，写一写
将fox，box，yo-yo，zebra，zoo的图分别贴在黑板上，让学生看完图后在教师提供的作业纸上把缺少的单词字母写出来。并能够做到认读。
step4:production
1.出示学生学过的aa-zz的字母卡片。请学生说出每个单词的首字母，在认读单词。做到听、说、认读以及用正确的笔画和笔顺书写的能力。（引导学生观察字母的笔画和笔顺。）
2.let’s check.
第一遍学生听音选择。
第二遍进行听音核对答案。
step5:progress
1.做基础训练配套练习题。
2.homework
书写本课所学字母。把歌曲《hideandseek》唱给家长听。
5.教学反思：
本节课教师通过实物来进行字母的教学，让简单的字母教学融入具体事物中，最后通过歌曲的教授更加巩固了本堂课的知识要点。
英语4年级下册教案篇2
教学目标：
1、知识目标
a、会认读单词pet,turtle,parrot,goldfish，its
b 、能运用句型what pet do you have ? i have ……/ what’s its name ? its name is……进行实际交流。
2、能力目标
能够运用本课所学内容就宠物的话题用英文与他人进行简单的交流。
3、情感态度与价值观
教育学生热爱小动物。鼓励学生用英语交流，营造和谐的课堂教学氛围。
教学重点：
学习有关宠物的单词和交际用语，能简单的描述自己的宠物。
教学难点：
1、单词：turtle,parrot,goldfish
2、its和it’s的不同含义
3、句型what’s its name ? its name is ……的表达
教学策略：
多媒体辅助法、情境法等多种教学方法。坚持以free talk(围绕本单元句型交谈)为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。
学习方法：
在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。
评价方法：
以表扬激励为主，鼓励学生大胆表达，保护学生的自尊心，提高学生学习英语的积极性，使每个学生都享受成功的快乐。
课前准备：
多媒体课件、动物卡片
教学流程：
一、启动热身
t:hello ! boys and girls !
t:at first let’s chant ok ?
chant《follow me》
二、复习激活
t：some animal friends come to our class .
who are they ?
游戏：猜动物
cat dog rabbit chicken monkey fish
[设计意图：通过猜动物这个游戏复习以前学过的知识，活跃课堂气氛。]
三、知识新授
1、t：they come from pet shop.[他们来自宠物店]
guess “ pet shop”what’s meaning ?
[设计意图：通过猜测宠物店这一词组学习宠物这个单词，并引出本课课题。]
t：so ,“pet” what’s meaning ?
ss:宠物
t: yes . do you know “my pet”what’s meaning ?
ss:我的宠物
t：板书课题
2、t:there are many pets there . look they are coming .
oh , what’s this ?
t:yes , it’s a turtle .
练习单词turtle的发音
3、学习单词parrot
4、学习单词goldfish
5、游戏巩固单词
[设计意图：猫捉老鼠的游戏帮助学生进一步巩固新学习的三个动物名称单词。]
6、t：this is my pet shop .which one do you like?
[设计意图：教师创设宠物店的情境让学生练习句子what pet do you have ?i have ……]
7、t：this is my pet .it’s brown .how about your pet ?
(学生练习描述宠物的颜色。)
8、what’s its name ? its name is coco . how about your pet ?
(学生练习描述宠物的名字。)
四、巩固应用
1、listen and speak .
2、分角色朗读
五、拓展延伸
1、work in pairs .(合作练习)
2、展示你的宠物。
六、布置作业
p42 c read and wri
...
