教案能够提供教学过程中的评估和反馈,优秀的教案应当帮助学生建立批判性思维和分析问题的能力,下面是品读360小编为您分享的鞋盒子教案7篇,感谢您的参阅。
鞋盒子教案篇1
活动目标:
1、在活动中练习跳的动作和协调能力。
2、积极参加玩盒子的活动,大胆创造玩盒子的新方法,发展想象力和创造力。
3、乐意与他人合作、交往,感受活动的规则和竞争意识。
活动准备:
每人一只盒子。录音机、磁带。
活动过程:
1、准备部分。
(1)带孩子进入场地,按一定的距离四散站好。
(2)在音乐伴奏下,师生一起做活泼、轻松的准备操。
2、基本部分。
(1)师:请小朋友动脑筋想一想,盒子可以怎么玩,有哪些玩法?
(2)师:大家各自找一个地方,可以一个人玩,也可以几个人一起玩。
幼儿分散,独立或合作探索盒子的各种玩法,教师巡回观察并指导。
(3)集体练习跳的活动。
教师讲解游戏规则,并做好示范。
(4)游戏“占盒”。
幼儿听音乐自由自在地站在场地上做各种动作。当老师说“占盒”,全体幼儿迅速地找到一个盒子双脚站在打开的盒子内。游戏重复。
3、结束部分。
在音乐伴奏下,师生一起做放松动作开火车回教室休息。
鞋盒子教案篇2
设计意图:
盒子是孩子们生活中司空见惯的物品,我们班的孩子接触到盒子时,他们玩的很高兴,也玩出了很多的方法,盒子又蕴藏着有很大的价值。于是,我就生成了这样一个活动。
活动目标:
1、在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。
2、在感知不同盒子外形特征的过程中,了解一些整理物品的方法。
活动准备:
不同形状、大小和用途的盒子
活动重点:在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。
活动难点:在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。
活动过程:
一、说说认识的盒子
1、 教师引发活动话题:
幼儿挑一个自己带来的或者自己喜欢的盒子,说说“你的盒子是什么样子的,里面是装什么的?”
2、 幼儿自主挑选盒子并大胆进行介绍
二、猜猜神奇的盒子
1、猜猜里面装的是什么?
2、数数一共有几个?他们是怎么排队的?
三、整理各种各样的盒子
幼儿根据教师的要求独立操作。
鞋盒子教案篇3
活动目标:
1、在观察比较盒子的大小、形状、用途等过程中,积累相关的生活经验。
2、能根据不同盒子外形特征进行有序的收纳,知道一些物品的方法。
活动准备:
1、各种大小、形状不一的盒子。
2、布置场景:小动物的家。
活动过程:
一、说说自己的盒子
(1)你的盒子是什么样子的,放什么的?
(2)把盒子举起来,找找看谁的盒子宝宝跟你是好朋友?为什么?(用途)
:这么多的盒子宝宝,它们形状不一样、大小不一样、放的东西也不一样,有的放好吃的东西,有的盒子是放有用的东西。
二、根据盒子所装东西的用途归类
(1)送盒子宝宝回家
装好吃的东西放在一边,装有用的东西放在另一边
(2)就幼儿送盒子回家过程中产生的疑问进行讨论
你觉得牙膏盒应该放哪?到底是放吃的这边还是用的这边呢?
三、学习收纳盒子
(1)一连串盒子从大到小有序的归纳
(2)幼儿自己学习大小不同的盒子
四、理理各种各样的盒子
(1)创设游戏情境,两人一组合作
今天小动物们也想请你们来帮忙它们的家,你们愿意吗?
(2)参观
鞋盒子教案篇4
活动目标:
在活动过程中主动地观察、分类、比较、推断、排除、预测,乐于和自己的发现。
活动准备:
三个桌子,16位幼儿,1个小桌子。
活动过程
一、让孩子接触不能打开的盒子,区别盒子里有否东西,说说理由。
1、教师:这些暂时不能打开的盒子里有东西吗?去试一试,把盒子分成有和没有装东西的两类。
二、让孩子再次接触不能打开的盒子,用自己的推断通过排除法找出盒子里所装的东西。
1、教师:这些暂时不能打开的盒子里到底装着什么呢?请再次去感受和探索一下。
2、请你选出一样确认不在盒子里的物品,说出你的理由。
三、让孩子第三次接触不能打开的盒子,盒子里曾经装过什么?
1、教师:大家通过探索知道了每个盒子里装的是球。那么,盒子里曾经装过什么呢?请你再上来观察、探索一下。
2、教师:你认为盒子里曾经装过什么呢?
四、打开幼儿认为没有装东西的盒子,拓展经验。
1、教师:盒子里真的没有东西吗?可能会有什么?
2、教师逐一打开三个盒子,拓展孩子经验。
鞋盒子教案篇5
一、活动目标:
1、通过观察、比较,在了解盒子的大小、形状、用途等过程中积累相关的生活经验。
2、在感知不同盒子外形特征的过程中,知道一些整理物品的方法。
二、活动准备:
1、各种盒子——vcd圆盒子、药盒子(帖有1至7的数字)、相同的饼干铁盒、餐巾纸盒、牙膏盒子、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼镜盒子、蛋黄派盒子大小各一。
2、自制的套盒一组及大小不一的盒子。
三、活动过程:
一、说说自己的盒子
1、找一个盒子,和好朋友说说:“你的盒子是什么样子的,里面是装什么的。”
师:看看地上都是什么呀?(盒子)师:请你找一个盒子宝宝,和好朋友说一说,你的盒子是什么样子的,里面是装什么的。
幼儿起身去拿盒子,教师提示:(慢慢走,不要睬到盒子宝宝……)幼儿回到坐位和同伴交流,教师辅导,你的盒子是什么样子的,里面是装什么的。
2、集体交流:
组织幼儿安静,教师提问:“你的盒子是什么样子的,里面是装什么的。”
预设提问(可选择):
喜糖盒子——这个盒子是什么形状的?它是装什么用的?什么时候会拿到喜糖? (积累经验:三角型的,里面装喜糖的,结婚的时候用喜糖)巧克力盒子——这个盒子是什么形状的?它是装什么用的?(积累经验:象花一样的,放巧克力的)药盒子——这个放药的盒子怎么和我们平时看到的药盒子不一样呀,上面还有数字呢!为什么要有数字?(积累经验:盒子上的数字1表示这是星期一吃的,2表示星期二吃的,依次类推)饼干盒子——这个盒子是什么形状的?它是装什么的?还有谁的盒子也是圆圆的'?(积累经验:这个盒子是圆形的,是装饼干,请幼儿找相同圆形的盒子碰一碰)(这里的相同是完全一样的)牙膏盒子——这个盒子是什么形状?它是装什么的的?(积累经验:这个盒子是长长的,是装牙膏的,请幼儿找也是牙膏盒子碰一碰)(这里的相同是用途一样,只要是装牙膏的都可以)蛋黄派盒子——这个盒子是什么形状的?它是装什么用的?谁的盒子能和它做朋友?(这里的相同是用途一样,但大小是不一样的)(找到小的蛋黄派盒子)猜猜哪个盒子里装的蛋黄派多?为什么?(积累经验:小盒子装的少,大盒子装的多,小盒子还可以躲到大盒子里)教师示范把小盒子藏到大盒子里,为下面的难点内容做好经验的准备)。
眼镜盒子——这个盒子是什么形状的?它是装什么用的?家里还有谁也戴眼镜?(积累经验:这是放眼镜的,到了晚上,眼镜就放在这个盒子里睡觉)小结:这么多盒子宝宝,他们形状、大小都不一样,里面装的东西也不一样,有的盒子装好吃的东西,有的盒子放用的东西。
3、送盒子宝宝回家:
师:看看您手里的盒子宝宝是装吃的还是用的?放吃的放在这边,放用的请放在那边。
幼儿分类放盒子,交流(重点提问):
师:都放好了,看一看,有问题吗?老师可是有点问题:(根据幼儿摆放来决定问题)
1,这个盒子(牙膏盒)是装什么的?牙膏不是也要能到嘴里的吗,为什么不放在吃的东西这边?(它是刷牙用的,它到了嘴里以后要吐出来的,并请幼儿模仿刷牙的动作)
2,药盒子—(这个药盒为什么放在吃的这边?所有的药都可以吃吗?引导幼儿探索,有的药是不可以吃的,如:红药水、眼药水等。教师教授正确的生活经验,这个药盒
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