通过写教案，教师可以更好地组织课堂互动和讨论，激发学生的思维和创造力，教案是教师备课的重要工具，能够确保教学内容的完整性，以下是品读360小编精心为您推荐的数学游戏化教案6篇，供大家参考。
数学游戏化教案篇1
活动目标：
1、引导幼儿扮演熟悉的角色，知道角色名称，模仿最基本的动作。
2、游戏中有简单的角色语言和行为。
3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的`能力，主题鲜明而稳定。
4、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
5、进一步深化各个主题的内容，丰富各游戏，鼓励幼儿加强各角色间的联系。
活动准备：
1、各种口味的蛋糕、面包玩具
2、橡皮泥、工作服等
活动过程：
第一次活动：
时间：20xx年6月8日（周五）下午指导要点：
1、游戏前简单的导入，激发兴趣2、幼儿自主开展，观察与指导重点：
（1）帮助幼儿一起布置游戏场地。
（2）观察幼儿在游戏中的语言和动作，了解幼儿角色水平。
（3）教师扮演角色，随机指导，引导幼儿有简单的角色语言和行为。
3、游戏后谈话，以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。
观察与推进：
观察：幼儿在协商角色时已经能注意控制音量和男女搭配，喜欢与同伴共同游戏，在游戏中大部分幼儿能爱惜道具，材料，轻拿轻放。但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。
推进：在下一次的游戏前，我将利用班级主页把故事及课件地址一起上传，请家长一起配合，使幼儿能熟悉地复述故事。由于课件中的故事角色对话语气、表情等特征比较明显，我想，对幼儿也是一个很好的学习作用。
第二次活动：
活动时间：20xx年6月15日（周五）下午活动准备：大的点心盘（增添）指导要点：
1、教师结合上次开展的各角色游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。
2、以谈话形式增强角色意识，强调要坚守“岗位”；并强调幼儿遵守游戏常规。
3、分配角色：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。
4、幼儿游戏，教师指导
（1）教师全面巡视，了解幼儿游戏情况，重点指导医院，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。
（2）鼓励各角色、各主题间的交往。
（3）注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。
（4）及时支持幼儿生成的新的主题。
5、游戏结束
（1）放音乐提醒幼儿收拾玩具。
组织幼儿进行评议重点评各角色之间的交往以及是否坚持岗位。
观察与推进：
观察：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来，想全班分角色进行表演一下，但发现在回忆故事内容时，一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直接的印象，我先请引导幼儿一起讨论如何布置场地，再一组能力强的幼儿示范表演，并引导坐在下面的小朋友一起讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演（以请小组长的形式）。幼儿全体表演时积极性很高，在头饰的吸引下很有参与的积极性，但是个别幼儿在戴上头饰以后，存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能互相商量角色，表现故事的主要情节。
推进：幼儿商量角色时让幼儿学习自由组合，而不再请小组长的形式，培养幼儿的合作能力。在表演区，我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上，对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用，利于幼儿顺利开展游戏。
教学反思：
观察：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来，想全班分角色进行表演一下，但发现在回忆故事内容时，一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直接的印象，我先请引导幼儿一起讨论如何布置场地，再一组能力强的幼儿示范表演，并引导坐在下面的小朋友一起讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演（以请小组长的形式）。幼儿全体表演时积极性很高，在头饰的吸引下很有参与的积极性，但是个别幼儿在戴上头饰以后，存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能互相商量角色，表现故事的主要情节。
推进：幼儿商量角色时让幼儿学习自由组合，而不再请小组长的形式，培养幼儿的合作能力。在表演区，我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上，对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用，利于幼儿顺利开展游戏。
数学游戏化教案篇2
活动目标
1、初步理解5以内的相邻数的意义；
2、感知相邻两数间多1或少1的关系；
3、引起幼儿的学习兴趣，开拓思维能力。
活动重难点
活动重点：初步理解5以内的相邻数的意义
活动难点：感知相邻两数间多1或少1的关系
活动准备
课件、小朋友的书、剪??
活动过程
一、以游戏的方式导入，引起幼儿的兴趣。
提问：小朋友，和老师一起来玩“数字接龙”的游戏好吗？我说一个数，你接着说一个数。
师幼共同玩此游戏，如：老师说1，幼儿说2，以此类推。
二、师引导幼儿学习5以内的`相邻数。
1、播放课件来引导幼儿理解相邻数的含义。
（1）提问：“这时候，忽然下雨了，小朋友该回家了，可是从天空中飘落下来5个小雨滴，它们的家在哪里啊？”
（2）师请个别幼儿把雨滴按数字对应送到房子里，并说一说一号雨滴住一号房……
（3）在房子上贴上数字卡片，告诉幼儿相邻数的含义。
提问：一号雨滴的邻居是几？（2号）
师告诉幼儿：1和2是住的最近的，这两个数是相邻数。（以同样的方式请出3号雨滴，引导幼儿说出2和3是相邻数。接着4号雨滴、5号雨滴按上所述。）小结：离得最近的两个数就是相邻数。
2、师引导幼儿感知相邻两数多1或少1的关系。
（1）师出示五角星图片，让幼儿观察回答相应的问题。
提问：“现在，老师把雨滴的五角星给摘下来，放在黑板上，请小朋友仔细看五角星的变化，2比1多几？（1）2比3少几？（1）2有几（2）个好朋友，是几和几？（1和3）
（2）请幼儿比较其他与相邻数的关系。总结：1以上的每个数都有两个好朋友，一个比它少1，一个比它多1，这两个数就是离它最近的相邻数。
三、幼儿操作。
幼儿自行剪下《数学》p13，根据物品数量相应数字来排列，了解相邻数。
活动反思
通过情景化的游戏，大部分幼儿充分了解了相邻数的含义，知道相邻数间多1少1的关系。
在个别操作环节，因为纸片上的数字是通过物品数量来呈现的，它考验了幼儿点数、说出总数并和数字相对应再进行排列的能力，对于小部分幼儿，造成了一定困扰。
通过活动，我觉得需要在活动前充分了解教具，在幼儿操作前展示教具，让幼儿操作时更加得心应手，同时，我也需要提前考虑幼儿的能力差异，从而使课堂更有秩序。
数学游戏化教案篇3
活动目标
1.掌握5的分合方法，理解总数与部分数之间的等量关系，初步感知两个部分数之间的互换关系。
2.培养细致的观察力和初步的推导判断能力。
活动准备
1.课件-数学：
[2-68]分开和聚集，[2-70]分开和聚集，[2-72]分开和聚集。
2.乐趣卡：寻找隐藏的画
活动过程
一、导入
1.找5游戏，引起兴趣。
教师：小朋友们，今天我们玩一个找5的游戏，找一找我们的身体上，教室里有哪些东西和5有关系，比一比看谁找的最多？
2.教师可启发幼儿，“我的衣服上有5颗扣子”“我的右手有5个手指头”
二、展??
1.幼儿操作初步感知5的组成
让幼儿利用手中的小花在桌子上分一分、合一合，并让幼儿口述分、合的结果，感知5的几种分法。
2.课件：2-68分开河聚集，2-70分开和聚集
（1）教师展示课件，进行讲解演示，帮助幼儿理解5的组成。
（2）展示5的组合式，教幼儿正确表达分合式：
5可以分成1和4，
5可以分成2和3，
5可以分成3和2，
5可以分成4和1；
1和4合起来是5，
2和3合起来是5，
3和2合起来是5，
4和1合起来是5。
小结：5共有4种
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