一份出色的教案应当能够培养学生的独立思考和问题解决能力，教案应当充分利用现代技术手段，提升教学效果，品读360小编今天就为您带来了香蕉饼教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
香蕉饼教案篇1
活动目标：
1、理解歌词，初步学习演唱《香蕉船》。
2、体验和老师、同伴一起唱歌表演的快乐。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备：
多媒体课件、音乐、若干香蕉块。
活动过程：
一、导入
1、今天胡老师带来了一样宝贝，就在这个盒子里，谁愿意上来摸一摸，猜猜它是什么？（请2-3位幼儿）（长长的、滑滑的、弯弯的、是小朋友们喜欢吃的）
2、到底是什么呀？胡老师把它拿出来看看好哇？
3、看看，是什么水果呀？（香蕉）
4、多可爱的香蕉呀，你们看看它长得什么样？是什么颜色的？弯弯的香蕉你们想吃吗？那你们知道要怎么吃吗？（剥开来）
5、如果我把香蕉剥开来里面会是什么样子的呢？(教师播放视频，让幼儿直观的了解橘子内部的构造）
6、弯弯的香蕉像什么呀？（鼓励幼儿大胆讲述）
7、今天我们的香蕉变成了什么呢？（出示ppt，引导幼儿为香蕉取个好听的名字）
二、欣赏歌曲，初步学唱歌曲
1、香蕉船要开咯，听听，它会开到哪里去呢？（欣赏歌曲第一遍ppt）
2、香蕉船开到哪里了？
3、小船开到谁的嘴巴里了？
4、这首歌好听吗？还听到了什么呀？哦，没关系，让我们再来听一遍。（欣赏歌曲第二遍，ppt）
5、这次听到了吗？歌里唱了什么呀?(教师边念歌词边做动作，熟悉歌词)
6、你们听的真仔细，你们想做香蕉船吗？让我们一起来做香蕉船吧。（幼儿跟唱歌曲）
三、幼儿在"开小船"的游戏情景中，学唱歌曲
1、教师在幼儿面前巡回"开"着"橘子船"，带领幼儿学唱，教师可适时地将"船儿"开进幼儿的嘴巴里。
2、你们的表现真的好棒哦，看，胡老师这样为你们准备了好多香蕉船，我们回教室一起吃好吗？
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
香蕉饼教案篇2
活动目标：
1、通过观察实物，图片，感知香蕉的颜色，形状，构造，味道，科学食用方法，生长地方，谁栽培。
2、知道吃香蕉有利健康，吃时要适量，培养幼儿不吃独食，愿意与他人分享。
3、发展幼儿动手动脑的能力，在美术活动中学习制作香蕉。
活动准备：
1、实物：一串香蕉，图片，结香蕉的树（香蕉园）
2、彩色油泥和棕色，绿、黄纸。
活动过程：
1、出示香蕉园图片，引起幼儿注意。
这些叫什么树？（香蕉树）
提问：香蕉是长在什么地方的？它和桔子长得一样吗？桔子是一个一个长在树枝上，看看香蕉是怎么长的？
（一串串，一把把地）
许多香蕉长在一个把子上。
（1和许多）
2、出示香蕉，这是从香蕉树上摘下来的。
数数有几根？
每人发1根香蕉，看一看，摸一摸，闻一闻。
提问：香蕉是什么颜色的？形状是什么样子的？象什么？
（弯弯的象月亮）
摸在手里怎么样？知道怎么吃法吗？
（请一位幼儿剥给大家看，老师示范正确的剥法，再请一位幼儿上来试试）然后请小朋友都练习剥香蕉，吃香蕉。
提问：香蕉肉吃到嘴里感觉怎么样？
（滑滑的，甜甜的，凉凉的）
一次能吃很多根吗？
3、香蕉皮应该放在哪里？
（在家，在幼儿园和在外）
教育幼儿不乱扔乱抛，让幼儿练习把香蕉皮丢到指定地方。
香蕉饼教案篇3
设计思路：
在生活中，小班年龄的幼儿对吃、玩有着不解之缘，他们为吃的、幼玩的东西很感兴趣。在幼儿入园时不难发现他们总免不了带些吃吃玩玩的东西，既然幼儿对吃玩感兴趣，我何不借题发挥，以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，这样既体现了“生活即教育，教育走进幼儿生活”的主题，又能让幼儿从中获取一些感性经验，还发展功儿的各方面能力。
我设计的这节活动源自我班的杨陈小朋友带的一个大香蕉，香蕉独特的外形特征启发了我，何不运用香蕉的“卧”、“躺”、“立”等不同状态启发幼儿进行想象，并采用“香蕉会魔术”的游戏形式让幼儿在玩中探索想象，让幼儿从小养成爱思考、肯动脑筋的好习惯。这节活动一方面发展了幼儿的发散性思维，另一方面培养了幼儿对活动的兴趣，更能发展幼儿的语言表达能力。
活动目标：
1、通过观察教师呈现香焦不同的状态，让幼儿进行想象并说说香焦像什么。
2、发展幼儿的思维想象力及语言表达能力，培养幼儿对活动的乐趣。
重点：通过观察香焦呈现的不同状态，让幼儿想象并说说香焦像什么。
难点：幼儿能大胆的想象，表达自己的想法，体验其活动的乐趣。
活动准备：
1、实物：大香蕉若干。
2、方纸盒1个；
3、场地：师幼围坐一起。
活动过程：
一、激发兴趣，导入课题：
教师出示方纸盒作神秘状说：老师的魔术盒里面变了一样好吃的东西，小朋友想知道是什么吗？请你上来摸一摸，猜猜是什么？
二、拿出香蕉，启发想象，鼓励幼儿用语言进行表达自己的想法。
教师说：“香蕉会变戏变魔术，你们信不信？”
1、教师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。（弯腰状）启发：香蕉开始魔术了哦，这样弯着看，香焦像什么？（像小桥、像月亮……）
2、教师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现。（躺状）启发：香蕉又魔术了，这样躺着看，香焦又像什么？(像小床、像小船、像滑梯、像摇木马……)
3、教师面带惊讶色，轻轻地把香蕉呈现。（立状）启发：香蕉真会魔术呀，这样子立着看，香焦又像什么？（像大刀……）提醒：教师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声。（像电话……）再次启发提醒：教师把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼儿。（像大象鼻子、像大象牙齿……）
4、教师和幼儿一起与香蕉变变变
师：瞧，老师把香蕉变到了每个小朋友的身后，香蕉变魔术一点都不累，它还想和我们小朋友一起来变一变，好吗？（引导幼儿再次说一说香蕉像什么）。
三、与幼儿分享食物，启发想象。
师：现在老师要把香蕉变到小朋友的嘴巴里，怎么变呢？
1、让幼儿尝试扒开香蕉皮，对不会扒的幼儿教师进行适当指点，最终让幼儿自己扒开皮，这样，让幼儿在尝试中获得成功。
2、幼儿边吃，教师边启发：扒开的香蕉又变了。像什么呢？（像花……）
四、教师与幼儿一起整理场地，活动结束。
1、小朋友，我们一起把香焦皮变到它们家里（果皮箱）去吧！
导入活动是活动顺利开展的前提，通过老师魔术盒里变里的变得好吃东西来引入吸引幼儿的注意，从而让幼儿猜一猜，引出香焦食物，顺利地导入下一个环节。
这个环节是活动的重点，通过教师呈现香焦的各种不同形态（弯腰状、躺状、立状）来引导幼儿发挥想象，并采用“香蕉会变魔术”的游戏形式让幼儿在玩中探索想象，一方面发展了幼儿的发散性思维，另一方面培养了幼儿对活动的兴趣，也更好的发展了幼儿的语言表达能力。此环节重点引导幼儿想象，说一说香焦像什么，从而也为以下的活动环节做好铺垫。
这个环节主要让幼儿通过分享香蕉，尝试扒开香蕉，更能使幼儿触景生情，启发幼儿再次想象，说一说扒开的香蕉又像什么？幼儿对吃是最感兴趣的，也使这一环节的气氛更加融洽，更好的达到活动目标，为结束部分做铺垫。
此环节我以让幼儿变魔术的形式把香焦扔到它们的家（果皮箱）里来结束活动，充分调动
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