精心设计的教案能够激发学生的学习兴趣和动力，通过有趣的教案内容和教学活动，可以让学生在愉快中学习，轻松掌握知识，以下是品读360小编精心为您推荐的艺术字美术课教案6篇，供大家参考。
艺术字美术课教案篇1
活动主线：教学中要引导学生具体的分析欣赏各种小食品包装的实物，具体的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。
教学目的：通过画各种小食品，引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识，培养学生的观察能力、记忆能力和绘画表现能力。
教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。教学难点：小食品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。
教学准备：1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许打开，违反者禁止参加本课的活动。作业要求：写生
或想象画几个小食品，要注意好外形特点和图案与色彩的设计效果。活动过程一、小食品观赏活动。解决以下问题
（培养学生敏锐的审美感知能力）（造型的审美）关于对小食品（）的调查年班所研专题名称：经研究我知道
调查内容包装上面有什么：4种以上通过包装我知道里面是：外形：色彩：以色为主，还有颜色。色彩搭配的作用：适合的年龄段。1．哪些颜色再一起对比比较强烈
2．包装和内容是否统一？是不是3．画几种你发现的线条。你还发现了什么？
二、教师小结学生在研究的过程中，发现的色彩运用的规律。
三、把你观察的小食品画出来。适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合（审美能力的理解。a美术知识的介绍）四、调查反馈。
1．读自己的研究报告，张贴自己的研究成果。2．比一比谁的小食品画的又象又好。（d通过学生优秀作业的对照、比较、鉴别）
五、布置作业，通过研究，我们学习了对事物的细致的观察。回家每人选一样物体进行调查，自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的交流。
关于对小食品（）的调查年班所研专题名称：经研究我知道调查内容
包装上面有什么：4种以上通过包装我知道里面是：
外形：色彩：以色为主，还有颜色。色彩搭配的作用：
适合的年龄段。哪些颜色再一起对比比较强烈
包装和内容是否统一？是不是画几种你发现的线条。
你还发现了什么？
关于对小食品的调查年班所研专题名称：经研究我知道调查内容
包装上面有什么：4种以上通过包装我知道里面是：
外形：色彩：以色为主，还有颜色。色彩搭配的作用：
适合的年龄段。哪些颜色再一起对比比较强烈
包装和内容是否统一？是不是画几种你发现的线条。
你还发现了什么？
艺术字美术课教案篇2
活动目标：
1、尝试利用一些几何图形进行组合拼贴，能胆表现城市中的高楼建筑。
2、能够比较合理的安排画面，使其看起来有序，层次丰富。
活动准备：
ppt、彩纸、报纸、描线笔、剪刀、胶水
活动过程：
一、说一说：
上海的高楼(通过回顾前期经验，了解部分高楼是由一些几何图形组成的)
导入语：我们都知道上海有许许多多的高楼厦，前段时间我们一起观看过一些高楼的照片，这些房子像什么形状?这么多高楼设计师是怎样安排它们的位置的?
小结：上海是一个国际性都市，有许多高楼厦，它们由不同的图形组成，有的是三角形和长方形，也有的是由圆形和方形组成的……不同的形状组合在一起变成了一幢幢摩天楼，组成了美丽的上海!
二、动一动：
家一起造高楼(尝试利用一些几何图形进行组合拼贴，能胆表现城市中的高楼建筑;能够比较合理的安排画面，使其看起来有序，层次丰富。)
过渡语：今天我们也来做一次建筑师，来为上海造更美的高楼。
1、教师示范造高楼
(教师现场示范：根据幼儿现场的要求进行剪裁拼贴)
(1)示范重点讲说：从左边开始造起，高楼可以有前有后的造，这样就会比较有层次感，先造出一幢完整的楼，接着再在它的上面或者一小部分的`地方造一幢不一样的楼，这样就可以表现出前后了哦;还有高楼们一定要有高有底错落有致这样才漂亮。
(2)数数老师造了几幢高楼?
2、幼儿操作，教师指导
过渡语：小小建筑师们，现在你们可以开始造高楼咯!
注意：剪纸时要小心剪到手。
剪形状时要仔细点，考虑清楚要剪什么了再动手。
要求：能够比较合理的安排画面，使其看起来有序，层次丰富。
用喜欢的各种线条花纹装饰高楼。
三、我的高楼(能够找到拼贴的乐趣，培养热爱家乡的情感。)
1、说说你造了几幢高楼?它们是由什么图形组成的?
2、评评谁造的高楼最美，为什么?
结束语：你们喜欢上海吗?上海也因为有你们这群可爱的建筑师变得更加美丽了，谢谢你们给我们的上海又造了这么多美丽的高楼。
艺术字美术课教案篇3
一、教材分析
漫画是一种常见的艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。《我的自画像》就是选取了孩子比较熟悉的姚明、李咏、赵本山的漫画像，让幼儿感受漫画像里边幽默的元素，发现漫画的夸张、变形的表现手法，来进行脸部的漫画创作。
二、活动目标
1、了解漫画夸张、变形的特点。
2、根据自己的脸部特征，尝试用简单的线条画有趣的漫画头像。
3、在创作中体验漫画的乐趣。
三、活动准备
小镜子、水彩笔、ppt课件、白纸
四、活动过租
（一）引导幼儿欣賞漫画头像，了解漫画特点
1、教师：小朋友们，今天老师给大家带来了几张画像，请你们猜一猜他们是谁？（出示ppt，引导幼儿欣赏漫画人物赵本山、姚明、李咏。）
2、提问：你看到了谁？他们跟我们平时在电视上见到的样子一样吗？有什么不一样的？看了这些画像你们都在笑，为什么？
3、引导幼儿观察比较人物画像的夸张、变形程度，找出画像与人物本来面目的不同。
4、教师小结漫画的特点：像李咏叔叔的脸本来就长长的，漫画把他画得更长了，而姚明哥哥本来的脸型是方形，现在脸部的线条却是穹曲的，像这种用夸张、变形的方法画出来的画叫做漫画。
（评析：赵本山、李咏、姚明都是幼儿很熟悉的人物，当幼儿看到漫画中的人物时都笑了。随后，教师通过提问总结，让幼儿明白了漫画之所以让人发笑，是因为它将人物的特点进行了极度的夸张、变形。比如，李咏的脸型特点就是长脸型，漫画中李咏的脸更长了，看上去很搞笑；而姚明的脸型是彻底变形了。这是两种不同的表现手法。）
5、出示“三毛”的漫画。
教师：看看他又是谁呢？这张漫画哪些地方夸张变形了？你看了有什么感觉？
（评析：漫画“三毛”最突出的特点就是用简单的线条来体现三毛的辛酸生活，以此达到一种笑中有泪、泪中有笑的效果。）
（二）引导幼儿抓住漫画的特点，为教师画漫画头像
1、找出教师的头像特征（头、五官、表情、发型）。
教师：老师的脸型是宽的，我们就可以画得更宽（生活中还有人是其他的脸型，如长的、尖的、三角的）。
2、画五官（教师边讲解边示范，抓住人物的典型特征来进行夸张的绘画）。
（评析：这里主要起一个示范引导的作用，引导幼儿学会抓住教师脸部最突出的特征来进行夸张变形。）
（三）激发幼儿的创作欲望，学习画自己的漫画头像
1、教师提出作画要求：
①拿出小铣子，先观察，后大胆地运用夸张、变形的手法，把自己的面部特点画出来。
②可以画自己不同的表情。
2、鼓励幼儿自由作画。
（评析：大班幼儿具备一定的绘画技能，这次美术活动的重点在于让幼儿认识漫画夸张和变形的表现手法，这符合幼儿好奇的个性。每个幼儿的绘画积极性都很高，创作出了不同的变形的自己，有的幼儿把自己的脸蛋画成平行四边形，有的幼儿把自己的嘴巴画成大大的正方形。教师问幼儿为什么这样画嘴巴时，他说：“我平时就喜欢吃零食，所
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