我们在写好教学反思后可以让自己有新的方法促进教学，写好教学反思也是教师们提升自我指导能力的一种方式，品读360小编今天就为您带来了井控技术教学反思6篇，相信一定会对你有所帮助。
井控技术教学反思篇1
信息技术与课堂教学的深度融合是高校信息化工作的重中之重。当前各个高校相关的信息教学配备已经越来越好，并且有些设备的更新也很快，作为高校教师，我认为需要进一步引起重视，让自己的信息技术能力与课堂教学技能深度融合。
首先，我认为教师需要充分理解信息化的价值，切实找准信息技术与课堂教学深度融合的路径。第一，通过互联网扩大优质资源，缩小数字鸿沟；第二，通过改善教学终端，优化传统教学，提高教学质量和效率；第三，通过互联网、教与学平台、数字终端，改变教和学方式，培养学生的学习能力；
其次，事实上信息化没有统一的模式，不同的技术有不同的价值，因而与课堂教学深度融合的生态就不同。因此，教师要充分理解和掌握各种教学设备、教学软件的核心价值，与课程理念相融合，创造性地使用技术，在熟练使用技术的过程中逐渐化技术于无形，并努力形成自己的风格。
最后，在技术使用上要克服三种思想：一是技术无用论，认为有自身的规律，凭传统的手段和方法照样能够教好学，看不到技术对的深刻影响，结果是使育人目标落后于这个时代；二是过分依赖技术，认为技术进了课堂，一切问题就可以迎刃而解，导致技术使用过多过滥和不合时宜，异化了技术与教学的本质；三是急功近利倾向明显，一旦应用了新技术马上就想提高效率。不同于其他行业，过程是一个缓慢而优雅的过程，信息技术对其的优化是一个由量变到质变的过程，是润物无声的过程。
井控技术教学反思篇2
本节课我足足用了2个课时，而且还布置了一次家庭作业。因为我觉得如此关键的知识光读一遍是还不够的，重要的是要理解，明白里面的重要性。上完了后，心里总算对他们才有点放心，不必担心他们会沉迷在电脑当中；不必过多的担心他们会为了好奇瞒着家长、长辈去见陌生的网友；也不会再担心他们为了贪小便宜而被网络中的人欺骗。当然，这也只是我的希望而已。关键还是在他们自己！
中学生，许多思想还非常单纯，对外面的世界总是太向往，当然跟家庭也有一定的关联，好的或许会自觉些，缺乏家庭的小孩，一旦在这个阶段上再得不到一定的指导，走上歧途的例子却是很多的。所以在课堂上，我举例很多，各方各面的基本都有，也把事情说得特别严重，希望他们能意识到现在网络不但精彩也很危险，稍微不小心，我们就会吃亏。
网络道德与网络安全，首先是从“全国青少年网络文明公约”说起，要求每个学生必须对该内容的理解。网络可以帮助我们学习上的很多忙，要求他们必须以学习为中心点去使用计算机；其次了解一些网络上的相关法律法规与版权知识产权内容；还有就是必须要文明上网，文明聊天，必须遵守相关网络上的礼仪与规则；最后从中提高自己的保护意识与能力，包括两方面的问题：1、对计算机病毒的防范工作与查杀毒的意识；2、对自身安全的一个保护意识必须加强。
通过作业可以看得出以下几点问题：1、大部分学生都能认真对待，并能从中意识到自己做得不好的地方，并决心以后会注意改正。2、个别少数学生对待不够认真，希望他们真的能理解到自身的处境和走好以后的每一步。3、大部分学生对自己的不足之处还不能完全意识到，需要以后不断的提醒再提醒。
井控技术教学反思篇3
新的课程改革纲要中要求教师“改变课程实施过于接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”这些理念对改革小学信息技术教学具有极强的指导意义。在书法中有飞白，那是意境；在绘画中有虚有实，给人以想象的余地，在教学中也应该留有让学生想象的空间，老师应大胆放手，让学生进行自主探究，解决实际中碰到的问题，充分发挥学生的主体性，自己主动获得知识技能，达到事半功倍的效果。而且信息技术的操作有许多都是相似的，明白了此既明白了彼。
为此，在初识“电子西洋镜”一课时，即powerpoint单元中的第一课初识powerpoint，为此我先创设情境，激发学生学习的兴趣，然后让学生自主探究来认识powerpoint的启动、界面及退出，以及制作演示文稿的一般步骤。最后通过实践与创新，来培养学生热爱祖国热爱家乡的良好品质，养成做事有规划的行为习惯。因这学期使用的新教材与老教材的内容不一样，五年级的学生学习这册的教材powerpoint，难度有些大，因为前面的word的内容学生没有学，加上学生的基础差，所以对学生来说有些难，加上前面的单元首页的内容，共使用三课时来完成的。教学效果良好。
井控技术教学反思篇4
信息技术课前，我认真分析和研究教材，整理出本课的教学目标、教学重难点，并设计出教学方法和教学过程，为教学做好了充分的准备工作。此外，我还对教材做出了合理的延伸：将知识技能充分与实际结合，让学生理解本课的现实意义—与现实生活中用这个理论的相关地方联系，让学生真正做到学以致用，并且能运用得恰到好处。
有的课是非零起点的(学生初中学过)，但已有遗忘，针对这一情况，尊重学生的认知规律、从学生的实际情况出发，由浅入深的设计了第一节课，让学生自主学习，复习掌握最基本操作方法，让学生能很快的掌握知识，使学生尝试到胜利的喜悦、从而更加喜欢后面的重难点内容。
我在信息技术课堂教学中进行有任务的练习。通过分析研究，我从学生熟知的问题入手，搜集和学生学习相关的数据作为任务的素材，并设计出和教材相结合的练习题目。这样，学生能在练习中找到乐趣，从而主动去探究、去学习，更好的掌握技能。
我在信息技术课堂教学中进行有效的教学评价：在每步教学任务完成后都要及时评价学生的劳动成果，通过展示学生作品，学生自评，师生共同评析，巩固所学内容，促使学生更深入的理解各知识点，进一步完善作品，同时也增加了学生的自信心和学习的动力。
需要改进的地方：
师生互动不足。由于课堂中需要演示操作的地方比较多，只能展示一两个学生作品进行探讨活动。教学活动中，我应该在完成教学目标的前提下、在组织好课堂纪律的基础上，尽量引导学生多参与到课堂中来，实现师生互动，从而活跃课堂气氛，使学生更深刻的理解和掌握知识。
另外，由于年轻，教学经验不丰富，还有待积累和提高，在具体重点环节还需要向同志们请教和学习。比如;有的课时中问题的设计，总觉不理想，课堂教学中有些用语也不能收到很好的效果……
今后，我一定努力学习—向所有的同行，汲取他们教学中的优秀之处，提高我的课堂教学水平。
井控技术教学反思篇5
小学信息技术课程是一门新型学科，它的设置主要是为了让学生了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识，初步了解现代信息技术的一些简单知识，学会计算机的基本操作，从而培养学生的创新意识和创造能力。信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。下面就结合我的教学实践，谈谈我的几点教学体会。
一、带着兴趣，自觉学习。
小学生学习一般都凭借兴趣，所以根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，因为特别是男孩子很喜欢玩游戏，所以我们可以利用游戏来激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的
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