只有认真分析了教学情况后,我们才能写出优秀的教学反思,作为教师就应该将教学反思写好,这样才能提升教学技能,下面是品读360小编为您分享的三语文上教学反思推荐6篇,感谢您的参阅。
三语文上教学反思篇1
一、教学效果
通过教学,我取得了以下效果:
1、在进行教学之前,我放开课堂,让学生们自己说说学过的课文中点面结合的场景,总结出点面结合表述方法有什么特点,然后让组长做代表与全班同学一起讨论交流。同学们兴趣盎然,都很积极地参与到讨论中,最后进行了点面结合的场面描写的小练笔。
2、学习第二板块时,关于重点词的运用,我让学生们对带有重点词和不带重点词的句子进行比较,看看有什么不同,进而理解重点词在句子中的作用。对于一词多种表达,我让学生反复地读例句,并用“说”替换到句子中,使学生明白,不同语境下的词语虽然意思一样,但是蕴含的感情是不一样的。
3、关于书写提示,我拿出一节课的四分之一的时间,让学生们进行练字,并巡视纠正学生们的书写,不断地纠正他们的书写姿势、书写习惯,写完之后,让学生们之间互相讨论,推举出书写好的学生,让学生们对于字体严格要求,不断规范自己的书写习惯,提高书写水平。
4、对于古诗的学习,先让学生自己朗读古诗,纠正学生的字音,使学生能正确、有节奏地朗读诗句,背诵诗句,再让学生品一品这些诗句中所蕴含的感情,引导学生体会诗中蕴含的爱国之情。
二、成功之处
在语文园地二的学习中,由于我备课比较充分,在课堂上讲解很自然,很好地把握了课堂,调动了学生们的积极性,尤其是古诗背诵环节学生们积极性比较高,课上全班同学基本背过了诗句,并理解了诗意。
三、不足之处
对于书写指导上还有很大的欠缺,一时无法纠正学生们的错误的写字姿势和方法,学生们练字时是一种姿态,平时写字又是一种姿态,没有办法很好地融合起来,因而课后作业,学生们的书写和课上练字的书写一点也不一样。
四、改进措施
今后在教学中,平时也要多对学生们进行督促,平时作业中注意纠正坏的书写习惯,严格要求学生保持好的书写习惯,提高自己的书写水平。相信经过长期的坚持和训练,学生们会越来越好。
三语文上教学反思篇2
?燕子》这是一篇咏物抒情的散文,文笔清丽,感情纯真。燕子是常见的飞鸟,人们对它熟视无睹,容易忽略它。但在作者的眼里,燕子是可爱的小精灵,它的身上充满了灵气,充满了美。它的外形是美的。作者通过细心观察,抓住了燕子身上最富有特征的几个部分——羽毛、翅膀、尾巴,从颜色和形态等方面进行了具体描写,并用“凑成”这个词语,把小燕子机灵活泼的外形美准确传神地表达了出来。
第一自然段的写作手法,教会学生在写作之前要认真仔细地观察,在写作的时候不要面面俱到,而是要选择最具代表性的特点来写。在仿写第一自然段“一身乌黑发亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子”,同样是惊喜连连,百花齐放。
“一身金黄色的皮毛,一双滴溜溜的眼睛,加上又细又长的尾巴,凑成了活泼可爱的小猴子。”
“一身柔软的绒毛,一对黑亮机灵的眼睛,加上嫩黄的小嘴,凑成了活泼机灵的小鸟。”
“一对长长的耳朵,一双红宝石般的眼睛,加上绒球似的尾巴,凑成了活泼可爱的小白兔。”
“一顶红红的鸡冠,一个高高昂起的头,加上一身光彩夺目的羽毛,凑成了骄傲的大公鸡。”
孩子们的语言多么富有童趣,想象力多么丰富。看来并不是年级增高了,学生的想象力没有了,重要的是要对他们的引领。
三语文上教学反思篇3
人生如梦,岁月无痕,转眼间,一个学期的时间又在紧张和忙碌中过去了。本学期,因为要迎接“广东省强镇”复评,所以对于每一位教师来讲都是十分忙碌而充实的,我也不例外。除了本身的教学工作以外,还要负责教务处的工作,还要配合教科文卫办的强镇资料收集工作,还要协助迎检工作,经常加班加点。由于个人的精力有限,难免会对教学工作有所影响。下面就从总结做法、存在问题、改进设想三个方面,对本学期的教学工作进行反思。
一、总结做法。
1、备课和上课。
备好课是上好课的关键。在暑假里,我就按学校的要求通读了课本和教参,对教材有了初步的了解,所以本学期能较好地完成备课工作。在每次的周检和月检时都能按时上交,并合格通过。因为是提前一周备课,所以每次上课之前我都还会再把要讲的内容重温一遍。而且每次备课的时候,都把知识性的问题解决清楚,不留下任何模棱两可问题。特别是对于能开拓学生视野,丰富学生知识,提高学生语文素养的内容,更是想方设法地收集整理清楚。
在学生的学习的过程中,我比较欣赏“师傅领进门,修行靠个人。”和“授之以鱼,不如授之以渔。”这两句话。所以,在开学的第一节课,我就对学生提出了明确的语文学习要求,包括预习的具体步骤和方法,并复印发给学生,让他们贴在语文书上,随时参照使用。并希望以此来培养学生良好的学习惯,同时也便于家长的辅导。
语文教学讲究的是听、说、读、写。在对学生的情况进行认真的观察和分析之后,我发现学生的语言表达能力和课外阅读都还有很大的提高空间。于是我在语文课前,安排了课前三分钟这个环节。就是每节课有两位同学,站在讲台前面对全班同学讲话,一个学期下来,全班同学已经每人轮了四次,这样既可以提高学生的语言表达能力,又可以锻炼学生的胆量。为了提高学生的阅读兴趣,便于交流沟通,让全班学都购买了《伊索寓言》并且在课前三分钟时介绍自己的读书情况,而且每个星期要做两或三篇读书笔记。
上课的步骤一般都上先检查预习情况,然后解决字词,再分析理解课文。在上课的过程中,我比较喜欢采用小组合作和表扬激励的方法。为上课认真听讲、回答问题积极、预习情况完成得好的小组加分。加分的步骤是:三个星星换一个月亮,三个月亮换一个地球,三个地球换一个宇宙。得到宇宙就可以实现一个心愿。一般心愿就是在周末的时候可以减少一样语文作业。这样做的目的是希望以小组的约束力来约束部分学习不够自觉的学生。
2、作业批改和课后辅导。
作业是反映学生学习情况的一个重要依据,所以学生作业我都尽力做到亲自批改和及时批改。通过批改作业,了解学生中的优点与不足,并和学生进行交流与沟通。为了调动学生的积极性,在批改语文作业的时候,我也采取了“奖星”的办法,书写工整认真的就奖一个星星,15个星星就奖励一封表扬信,20个星星就奖励一本作业本。有5封表扬信的就可以实现一个50元以内的愿望。这个愿望要家长帮忙实现。单元测验前5名也是发表扬信。
课后辅导是课堂教学的有力补充。每周我有3次早读,1次午读和1次放学后的辅导。我从来不利用这个时间来讲授新课,而是和学生一起共同查漏补缺。诵读国学经典,提高学生的语文素养。
3、教学效果。
纵观本学期本班的教学效果可以用“保持”来定义,无论是单元测试,中段考试,阅读比赛,看拼音写词语比赛,还是最后的期末考试,本班都保持着“千年倒数老二”的位置。虽然平均分相差不多,但是合格率、和优秀率却有一定的距离。
二、存在问题
经过一个学期的教学,我发现本班的大多数学生不会听语文课。课外知识面非常狭窄,不能理解文章的意思,更无从体会文章的美。听课习惯不好。上课不听课特别喜欢搞小动作,讲小话。写字的习惯不好,一提笔就恨不得把头扎进课桌里面去。书写不整洁,作业本中涂改现象严重。作文水平普遍较低,在审题、选材和句子的通顺等方面都存在着严重的问题。
三、改进设想
坚持培养学生的预习习惯,推进单元学习法。培养学生良好的听课习惯。狠抓学生书
...