通过读后感我们可以表达自己内心的想法，可以让我们的阅读变得更有价值，为了更好地记录自己的阅读感悟，读后感的写作是不能忘记的，下面是白领范文网小编为您分享的温暖的者读后感5篇，感谢您的参阅。
温暖的者读后感篇1
这学期我与这本《做有温度的》结缘，刚拿到这本书我被“温度”两字吸引，心里想什么样的才能称之为“有温度的”?于是携着疑惑翻开了这本书……
先来介绍一个本书的作者：方华，江西省弋阳县体育局局长。中国学会行政专业委员会的常务理事，江西省督学，《中国报》《中国教师报》特约撰稿人，《教师博览》签约作者。中国教师报20--年度全国十大最具思想力局长，中国报20--年度推动读书十大人物。
细细地品读这本书，就被它深深的吸引了。这本书共分六个章节，分别是一、是什么，二、课堂从什么时候开始，三、怎样对待孩子，四、做个懂行的管理者，五，做有温度的乡村，六、学校因何而美，下边的文章多数都是方华局长这些年来在各大报刊发表的文章和一些随笔感悟等。
?做有温度的》一书，展现了他自己长期以来对的思考与实践，在字里行间折射出自己对的温度的追求与渴望。书中，方华老师一再强调，“是面向全体学生”，“最需要耐心”，“是给孩子更多可能”，“，应该给学生一个美丽的期待”把孩子们当作活生生的人来看待，让老师、学生在爱中接受，我非常认同他的这些观点。确实很简单，一腔真爱，一份宽容。本书也提出了大量的现象和问题，以及针对这些现象和问题提出了自己多年工作经验总结出的解决方案和采取策略。
一个人的格局决定一个人的高度，通过这本书，让我看到了方老师的高度，方老师对的独特见解。下面我从具体几篇文章谈谈我的一些感触：
?办好需要静下来》让我懂得是成长的过程，而成长需要时间，不能求高、求快、求全，让孩子在“静”的环境下成长才是好的。本文让我重新审视自己这一年教学工作，让我明白我需要静下心来给学生和自己重新定位。
?让底线成为的起点》让我深入明白了的价值同时也让我懂得了教师的职业操守很大程度上决定了你能培养出什么类型的学生，在整个过程中教师都起着主导作用，我们不一定能把所有的学生都培养的那么优秀，但我们要不放弃、不歧视、不丢下任何一个学生，这不仅是的“能”，更是的“德”。
?，应给学生一个美丽的期待》方老师用自己真实的教学经历让我认识到了自己中的错误，对于“成功”一词的定位错误，犯错不可怕，可怕的是犯过的错一而再的重复。我们应该在不断的改正错的观念和行为中实现一个教师的成长，者做为一定程度的“公众人物”更应该注意自己的一言一行，我们应该用最正确客观的言行来引导孩子们树立正确的“三观”。
?“独行侠”做不好》《家校共育赢未来》让我更加了解了家校合作的意义，合作的原则和方法，更明白了家校合作中教师所扮演的角色，家校合作工作是用不同的方式减轻老师平时在工作中学生带来的烦恼和心累，辛苦一阵子，轻松每一天。
读完《做有温度的》一书，让我明白了没有爱就没有，因而是有温度的。一声问候、一个微笑、一句体贴的话语、一个善意的举动，都能折射出的温度。此刻在我脑海里浮现的是，寒风中王校长在校门口为来参加期末考试的一二年学生加油鼓气的画面，中层干部用微笑迎接每一个入校的孩子并向他们问好，是董雪璐那是那一句，我要让孩子来到学校训练能看到老师在这里，等着他们呢，还有一年级班主任蹲下身子为学生寄鞋带的温情镜头。
的温度来自师生朝夕相处的真挚情谊，来自学生对学生的纯真关爱，来自老师与老师之间的团结融洽。它就在班级的某个角落，就在校园的某个地方，就在我和你的身边，就在每天上演着的一个又一个真实的故事里。
温暖的者读后感篇2
最近，我读了《做温暖的者》一书，讲述不是急功近利的事业，而的对象大多却有些急功近利。怎样才能将这一矛盾智慧地化解呢?最终作者觉得智慧应该温柔、平和且能持久，于是他觉得“温暖”这个词比较合适。自己暖和，别人感到温暖，这才是。
书中，作者剖析了当前教师读书的现状，阐述了教师读书的理由，并指出为教师读书寻找理由从某种意义上说是对教师的讽刺，因为教师天生应该是读书人。是啊，在信息量特别大的当今社会，在大力提倡走向生本的今天，书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、发展、进步的必需品，有了书籍才使我们的话语有了意义，让我们的存在有了价值。是事业，而教师是职业。我们从事的是教师这一职业，担负的是的责任。读书是我们的职业使然，是我们的事业使然。作为教师，应该把读书视为生活中的平常事、必做事、份内事，不需要任何理由，不作为任务安排，而应该自觉持之以恒地阅读，日积月累地阅读，整本著作地阅读，挤出时间多读书、读好书、好读书，让阅读成为我们的习惯，使读书成为我们主动自觉的行动，使我们的心灵充满书香。教师不读书，何以提升自己，立足于学校?教师不读书，何以示己之范，要求学生去读书?
读书能提升教师心灵修养。读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。读书能让教师博学多才，悟性提高。新课程改革，对教师驾驭课堂的能力提出了更高的'要求，教师教学不能再跟以前那样照本宣科，一味地讲解教材，而是要师生互动，要联系实际生发，扩展。读书能让人保持平淡的心境。有人把读书比做精神的呼吸，此话的确有道理。工作累了，读上一段，在浮躁的现实中寻得一份宁静平淡，这种感觉是做其它任何事情都难比拟的。当你对一本书、一篇文章，甚至一句话产生深深共鸣的时候，你会觉得读书竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，净化人的心灵。心浮气躁、鸡肠狗肚、名利熏心的人是干不好工作的。
回顾历史，但凡有所成就的人都是爱读书的人;再看看周围，那些明智的人也都是手不释卷的。显而易见，读书能提高个人素养，能明心志，能冲走灵魂中的沙砾。读好书有如品尝美味食品，细细咀嚼精心细读，细心品味，充分享受其味，充分吸收其养。苏霍姆林斯基说：没有读书就没有。朱永新教授认为：一个人的精神发育史就是其读书史。可见，书籍能浸染人的灵魂，书籍能陶冶人的情操，书籍能影响人的气质。书籍是人的精神营养液。而学校是提供精神营养的地方。读书不仅是学生的事，更是教师的专业，读一些经典，与大家对话;读一些人文，陶冶情操;读一些学生喜欢的书籍，拉近师生距离;读一点生活书籍，享受生活的多彩。读书是自己成长的必需，读书是精神成熟的必需，读书是修养高洁的必需。多读点书，即使你不能成功，也可以在失败的时候知道自己跌倒在哪里。教师不但要读教学的书，要读教科的书，要读教辅的书，要读专业的书，要读的书，还要读政治的书;要读自然的书，要读人文的书，还要读科技的书;要读有文字的书，要读经典的书，还要读生活的书。每天读书并不难，贵在坚持。长此以往，也许成不了大气候，但至少能成就小气候儒雅渊博的饱学之士!所以我们一定要静下来读书学习!
百年大计，为本!大计，教师为本!读书吧!书里有爱，书中有情。让我们腹有诗书气自华，让我们用火热的心书写靓丽的人生，让我们做一位有温度有情怀的老师，让教师这个阳光下最灿烂的职业温度永存!
温暖的者读后感篇3
陈震老先生写的这本书首先打动我的是标题—
...
