你一定也在思考,到底什么样的心得体会写出来之后,才是有利于我们成长的吧,如果你在某些事情上得到了感悟,就可以写心得体会记录下来,下面是品读360小编为您分享的学诗歌的心得8篇,感谢您的参阅。
学诗歌的心得篇1
一、实施情况
今年适逢中国共产成立_周年,为帮助少先队员了解_年光辉历程,培养少先队员对和社会主义祖国的朴素感情,激励少先队员牢记和人民的重托,同时为贯彻落实《广东省建设文化强省规划纲要》,积极参与“广东小学生诗歌节”活动,推进诗歌“进课堂、进课程、进头脑”,培养学生对诗歌的学习兴趣,提高学生朗诵说话能力,丰富课余生活,学校少先队大部队和教导处于20_年6月9日上午组织四、五年级范围内开展一次诗歌朗诵比赛。
二、活动效果
本次比赛中,各位选手用标准的普通话、饱满的精神、丰富的情感朗诵了一首首激情澎湃的红色颂歌,唱响了一曲曲动人的赞歌。选手们时而铿锵有力、时而委婉悦耳的朗诵声不时地掀起阵阵高潮。场下的评委对各位选手朗诵时的情感、声音、精神面貌等进行了认真评比。
通过此次活动,讴歌中国共产领导全全国各族人民在革命、建设和改革时期取得的伟大成就,唱响共产好、社会主义好、改革开放好的主旋律,进一步提高少先队辅导员的宗旨意识,帮助少先队员了解90年光辉历程,培养少先队员对和社会主义祖国的朴素感情,激励少先队员牢记和人民的重托,在德智体美等方面全面发展,积极争当“四好少年”,时刻准备着为加快绿色的经济崛起、建设富庶美丽幸福新梅州贡献智慧和力量。
三、思考和体会
本次活动提前计划并筹备,整合各方面的智慧,讨论并确定实施方案,活动的形式和内容,活动的细节考虑全面,落实具体负责人员,使活动能有序开展,统筹规划。本次的朗诵比赛充分展现了队员的优秀的朗诵水平和良好的精神风貌,掀起了人人朗诵、班班朗诵的热潮。
学诗歌的心得篇2
为检查教师课堂朗读教学的成效,引起教师对朗读教学的重视,不断提升自我朗读教学的水平;为发展学生的语言能力,培养学生热爱祖国语言文字的情感;为激发学生读课文的兴趣,养成爱读书的习惯,促进学生朗读水平的提高,依据我校工作行事历,我校教导处特举行一二年级小学生朗读比赛。
一、感动于老师的精心指导和孩子们的用心朗读
这次朗读比赛,有很多令人感动和值得学习的亮点。根据两个年级的不同特点,学校分年级分别选取了本期课文中的一个片段作为朗读的材料,从两个年级学生朗读的不同表现来看,无论是老师对文章感情的把握和指引,还是孩子们用心地揣摩和表达方面,都有许多怦然心动的感动和引人遐想的回味。
二、从“语速适当”“感情真挚”“发音标准”谈感想
这次朗读比赛,确实有许多令人感动和欣喜的地方,但也还存在一些不足之处。主要表现在每个年级各班之间存在着一些差距,尤其是在朗读过程中出现的语速把握、感情流露和音准问题。
首先说说语速适当和感情真挚的问题。虽然每个老师对每篇文章有着不同的理解,我们的教学尊重个性化地理解教材,但一篇文章所表达的主要感情是有共性的,一篇文章朗读的感情基调也是有共性的。
其次说说朗读的音准问题。有感情地朗读能与作者和文本产生共鸣,也能引起听者的共鸣。但一篇文章朗读得好与不好,除了感情,最基本最重要的一点就是咬字吐字的准确性。想想,一篇文章连续出现字音错误,变调错误,会让听者什么感受?在本次的朗读比赛中,暴露出来的音准问题主要是生字的读音、多音字、儿化音以及两个上声连读的变调,还有前鼻音和后鼻音的区分,平舌音和翘舌音的区分有些班级的学生也存在一些问题,这里就不再一一列举了。希望老师们今后在学生的生字读音和连读变调方面多下功夫,尽量避免或减少字音朗读的错误,做到吐词清楚,发音标准,把语文基础知识的教学落到实处。
总的来说,这次朗读比赛,老师们和孩子们都很重视,都能积极地投入到朗读比赛的训练中去,让孩子们的朗读得到更好地训练,使朗读能力得到进一步提高。新课标强调,朗读、感悟是阅读教学的重点,可见朗读教学对于学生语文素养的培养起着多么重要的作用。本次活动有力地推进了我校的朗读教学,使学生的朗读水平和语文综合能力得到更有效地提升!
学诗歌的心得篇3
我做诗歌赏析的顺序一般是这样的,供你参考:
第一步:了解写作背景
赏析一首诗,我会先了解作者的生平,最关键是知道他写这首诗时处于一个怎样的环境当中(以李白为例,是刚刚出蜀地,壮志满怀?还是被贬谪?)。一切景语皆情语。但是在不同的人眼中,景色背后的感情是不一样的。了解作者写诗时所处的境遇,就可以帮助我们明白诗人为什么会在这样的情景中,生发出和其他人不同的感慨。
第二步:通读诗歌,自行理解
第二步是自己阅读古诗。遇到不懂的字词可以自己先联系上下文猜一猜。能根据诗句直接想象出画面是的了。最典型的例子是柳宗元“烟销日出不见人,欸乃一声山水绿”。如果能一下子想象出情景。能体会到后半句渔翁一声“欸乃”,山水突然变得清亮生动的场景,是非常有成就感的事情~还有就是,有了自己基本的理解之后,再去查生字词的解释,或是其中的典故,比较不会被这些词带着走。
第三步:赏析特定句词
接下来就是找一找你觉得这首诗里自己特别喜欢的句子,或者词语。然后试着从它的韵律,节奏,修辞,精炼准确,很多个角度分析一下自己为什么特别喜欢这句诗,或者这个词。这一步很关键,当然从考试角度来说,也考查得最多。不过我觉得很有意思,比如你可以让自己头脑风暴一下,找到尽可能多的角度赏析一首诗。
第四步:他山之石,可以攻玉
在对一首诗有了自己的理解后,可以在网络上,或者从书上找一些文学大家对于这首诗的赏析。对比看看,会发现有一些层次和角度是我们自己阅读不曾发现的,也会有一些理解是我们独有的。这个过程可以帮助我们在接下去阅读诗歌的时候更深刻,更全面。我大概听过四位老师的诗歌鉴赏节目,自己看的诗歌赏析集也有十来本,其中现代的叶嘉莹老师和蒙曼老师的书都很凝练俊逸。叶嘉莹更清隽,更深刻;蒙曼更有趣,情感更充沛。都是我喜欢的。
学诗歌的心得篇4
一、活动
青春无限,让我们为今天喝彩
二、活动地点
中学操场
三、活动时间
20_年4月28日—4月30日
四、活动目的
1、喜庆中国共青团成立86周年和“五四”运动89周年,进一步宏扬“爱国、进步、民主、科学”的“五四”精神,提高学生对民族文化的认识;
2、陶冶学生的艺术情操,进一步促进朗诵艺术的发展,营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围。
五、预期目标:
1、激发学生阅读诗歌的兴趣;
2、提高学生朗诵水平;
3、培养学生对诗歌的欣赏能力 。
六、活动要求
1、先各班举行初赛,每班总分前三名进入决赛;
2、所选诗歌,思想内容应积极向上;
3、运用普通话,声音洪亮;
4、语气、语调适当,重音、节奏恰当;
5、表达感情准确、自然;
6、每位参赛者朗诵时间3—5分钟;(超时扣分)
7、诗歌要求背诵,能脱稿朗诵。(可以配乐背诵)
七、奖励办法
同年级评比分设一、二、三等奖:
1、高一年级一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名;
2、高二年级一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名;
3、高三年级一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
八、活动计划
1、4月1日—8日,制定活动方案,征求领导意见;
2、4月9日—11日,由两校的团总支书记召开各班的团支书会议,宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项,动员广大学生都能积极踊跃参加;
3、4月12日—18日,每位同学认真收集自己喜欢且切合
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