写心得体会的过程中我们需要大脑不断推敲，为更好地分析自身的见解感受，写好心得体会是很重要的，下面是心得范文网小编为您分享的单元课心得体会6篇，感谢您的参阅。
单元课心得体会篇1
“双减”能“减”下去，关键是课堂教学质量能“增”上来。作业量减下去，课堂质量提升起来，才能让学有余力的孩子“吃得饱”，让“跑得慢”的孩子“跟得上”。减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教学质量。
做到“三个优化”提升课堂教学质量：
一是立足学生优化课程结构和教学内容。
选用多样化的教学方法与模式，通过大单元整体设计、项目式学习、综合实践学习等方式，充分利用信息技术辅助教学、和平里四小“云”课堂和多元化的教学评价方式，整体提升课堂教学效率。
二是优化丰富多元的校本课程，开发校园各类环境、设施、硬件资源，为学生提供丰富的校内学习课程与学习资源。
学校建立起涵盖课堂教学在内的多维立体体系，通过课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人，增强对学生的课后服务供给，促进学生思维能力、学习能力与综合素质的发展。
三是优化作业设计，在“控量”上下功夫。
将作业布置纳入教研体系，控制作业总量，控制作业完成时间。经常性开展提升作业质量的研究。学校提倡好的作业设计要体现基础作业要少而精，分层作业要有精准性，弹性作业要有合理性，个性作业要有必要性。从而达到学困生“吃饱”，学优生“吃好”。
学校充分激发教师队伍活力，让每个孩子都有机会遇到好老师，这才能真正打造高质量的体系、强化学校主阵地作用。因此，学校要求教师努力提升育人本领，与时俱进地提升三种能力。首先，老师要提升育德能力。德“立”住了，人才能“树”起来。教师要成为善于用细微的眼光观察孩子，去发现孩子的特长与天赋，用心引导，因势利导地加以培养的大先生，充分挖掘孩子的内在潜能，培养孩子学习兴趣。教师还要与时俱进，才能成为未来优秀的人。
同时，老师要提升共情能力。在师生关系中，教师的情绪管理能力影响着效果。情绪管理来自于正确的价值观。学校要求教师首先要学会包容孩子成长中的问题，善于找到孩子身上的闪光点，激励其主动成长。然后以此为基础，慢慢引导其冷静反思、认识问题、自我改进、不断发展。
单元课心得体会篇2
5月21日，我们几位数学教师随同学校领导到海南琼中思源学校参观学习，琼中思源学校以激发学生潜能、提高课堂效率为目的的有效教学，使我收获颇多。
有效教学是指通过一段时间的教学后，教师帮助学生完成了学习任务，获得了预期的进步和发展，实现了教学目标和促进了学生内在的发展与全面发展，包括知识、智力、情感、创造力、思维与实践能力等方面的发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有完成本节课的教学内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。
通过学习，我觉得有效教学具有以下几个特征：
1、面向全体学生、关注“全人”的发展。每位教师都要树立“双全”意识，既要确立“一切为了学生的发展、为了一切学生的发展”的思想，又要树立“全人”的理念。所以教师千万不要过高地估计自己所教学科的价值，更不要仅把学科价值定位在本学科上，而应当定位在对一个完整的人的全面发展和终身发展上。
2、注重教学效益。教学效益不同于生产效益，它不是取决于教师“花最少的时间教了最多的内容”，也不是取决于教师事先计划的教学任务完成了没有，而是取决于在单位时间内学生的学习效果与学习过程的进展情况，学生的智力与创新思维能力以及社会实践能力的发展状况。
3、注重目标的落实与测量。每节课的教学目标要尽可能地明确与具体，应当科学地将目标、过程与结果有机地结合起来，全面地评价学生的学生成绩和老师的工作实绩。
4、启迪老师实施反思性教学。有效教学迫切地需要老师自觉养成经常反思与总结的好习惯，做到天天反思、堂堂反思，不断地追问“自己的教学有效吗”？“有没有比我更有效的教学”？今天的教学是成功了还是失败了，成功在何处，失败在哪里？原因是什么等等。因此，没有反思性教学，就谈不上是有效教学。
5、注重学生参与实施有效的学习过程。学生参与包括行为参与，认知参与和情感参与三个方面。学生的情感参与和认知参与是成正比例的相关影响，而且二者对高层次思维有着极其显著的影响;学生的广泛参与，将在学习过程中不断地得到启发、激励，从而优化自身的知识结构。这样学生才能有所发现、有所创新。
6、有效教学也有一套策略与技术。它需要教师掌握有关的策略性的知识，以便于自己面对具体的情景作出策略和选择，以至于提高随机应变的能力，它并不要求教师掌握每一项技能。不过教师还应当按照新时代新课改的要求尽可能的去充实和提高相应的新教学技能，譬如：课程开发的基本功、教学策划与设计的基本功、了解学生与学生沟通的基本功，帮助与指导学生积极进行“意义构建”的基本功等等。
单元课心得体会篇3
“方舱医院患者读书哥”在网络走红，使人在“疫情”时期焦虑、恐惧、浮躁充斥的当下，感到久违的平和与镇定——即使身染瘟疫，身处方舱医院之中，读书哥仍手捧书卷，心无旁骛地阅读。一本书，一张床，一个人就构成了美妙的阅读世界。阅读也是抗“疫”的一剂良方。
在战“疫”时期，阅读也是治愈自己的一剂良方。英国作家毛姆说，阅读是一座可以随身携带的避难所。这座避难所，不论你贫穷还是富有，健康还是疾病，都可以拥有。新冠病毒疫情突如其来，很多人心头笼罩着阴云，被“抓进”医院更加是焦虑不安、恐惧担忧。而武汉方舱医院内，一位戴着口罩的小伙子躺在病床上静心读书，身处危局而淡定从容，是因为他从书中找到了心灵的寄托，找到了抵抗精神病毒的方法。他从容读书这一行为无疑给无数患者内心注入强大的抗“疫”力量。如果说在众志成城、抗击疫情的当下，在一个个病床上正在治疗的病人群体中，医药能为他们的身体疗伤，那么文字更能拯救他们的灵魂和精神，因为患者在阅读经典的过程中会产生另类的抗体，为自己的生命输入活力，增强“不信东风唤不回”的信心和勇气。
在战“疫”时期，阅读也是战胜疫情的决定性力量。指出：“人无精神则不立，国无精神则不强。精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。”阅读，在我们的生命中充当着重要的角色，它会为我们引领人生方向，会让我们的精神得到更好的升华。战“疫”期间，我们如同笼中鸟般被困在家里，要调整好心态，不被焦虑左右，不被恐慌击倒，不仅需要自身的开朗和乐观，更多的是安静下来，需要来自于一种有情怀的阅读，来自于文字的撼动——借助阅读“科学战‘疫’”“心理防护”“抗疫的历史”“防控法律法规”等书，了解抗疫防控相关知识;借助阅读抗击疫情中受感染者、医疗工作者、警察和科学家等的温暖故事，探寻抗击疫情的强大精神力量，我们就更有信心战胜疫情。
古有圣人“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”，今存世人“读书使人修身养性，增知广见”。对于热爱阅读的人来说，阅读的力量可以穿透灵魂，在书香笔墨中感悟世界。在这样的特殊时刻，让我们通过阅读，使内心变得平静，变得强大吧。
书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，书中自有杀灭病毒的良
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