心得体会是可以把学习或者生活中的主观感受用文字记录下来的应用文体，相信很多人都在为如何进行心得体会的写作感到发愁吧，以下是品读360小编精心为您推荐的六有干部心得体会模板5篇，供大家参考。
六有干部心得体会篇1
策划书(草案)
活动背景：顺应目前闽南师范大学各项改革后学生工作的新形式，深入讨论学生干部和学生会组织存在的各种问题，并提出解决方案。使各学院学生会储备干部在认识与解决问题中成长成才，并更好的服务于广大师生，更好的发挥学生会作为“学生之家，师生之桥”的作用。 主 题：提升干部素质 服务学院师生
活动时间：5月10日（待定）
活动地点：博西610（待定）
一、 论坛运行模式
1、论坛由各学院学生会自由参加组成，每次论坛由一个学院担任轮值主席国（apec模式）
2、论坛每学期可举办一到两次，每次可确定一个论坛，允许所涉内容与稍有偏差。
3、论坛每次安排数位位优秀学生干部（各学院主席或其他优秀干部）作交流发言。
4、开设互动环节，主要以游戏的方式来促进其合作交流能力，活跃会场气氛。
5、各学院可在论坛上通过向优秀学生干部问答、相互讨论的方式来解决干部们在工作中遇到的问题与困难
7、论坛持续时间控制在120—150分钟。
二、 论坛流程
第一项：主持人宣布开幕并讲解本次论坛（10分钟）
由主持人宣布论坛正式开始，并对参会的论坛嘉宾和学生干部、本次论坛流程作简单介绍。
第二项：嘉宾进行演讲（30分钟）
由一名或数名优秀学生干部作交流发言，可以分享自己的学生组织生涯成长经历，心得体会，给参会的储备干部提供参考。 第三项：主要议题讨论（40分钟）
对事先选定的主要议题进行讨论，由各学院轮流发言或自由发言。
第四项：学生工作问题自由讨论（40分钟）
对目前学生工作中遇到的问题或组织建构等任何与学生工作有关的问题进行自由讨论。
第五项：互动游戏（可选）（10分钟）
第六项：嘉宾代表致结束词（10分钟）
由嘉宾代表对本次论坛作总结陈词，为本次活动画上完美的句号。
三、论题方向：（具体标题由各学院负责人经商量后拟定）
1、学生会部门建构，干部队伍体制改革（关于解决新时期学生会内部建构，学生干部队伍、参差化、缺失化的现象的提案）
2、为优秀代言，做最强学生干部（关于学生干部如何统筹兼顾，提高自己的工作能力和专业技能）
3、学生会形象工程建设( 关于学生会ci体系建设的构想，落脚
点为团队文化建设，形成建设学生会ci体系的提案)
4、坚持群众路线 服务师生先行（提升学生干部服务精神 如何在日常工作中更好的为师生服务）
5、拒绝同质化，打造精品学生活动（活动创新如何立足服务基点，去同质化，形成组织“名片”活动）
学生会储备干部论坛筹划组 年5月4日
六有干部心得体会篇2
在我们这一期的培训课程里面，学校主要从五大方面对我们进行培训t与指导。现在，我就根据我在培训过程中所学的内容，谈谈自己的感受。
第一、我想谈谈对干部培训心得体会"领导科学"的认识。
领导科学是一新兴的富有社会主义特色的科学学说，是研究领导活动的特点和规律的一门科学。它以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，认真总结了人类历史上特别是中国革命和建设实践中的丰富领导经验，把其上升到理论的高度，使之科学化。其内容具有宏观性、战略性、综合性、应用性等特点。
因此，"领导科学"这一门学说可以说是我们学生干部培训心得体会最深的一门必修的课程。
领导科学是专门研究现代领导干部培训心得体会活动的矛盾、特点及其规律的学问，因此，现代领导活动的矛盾、特点及其规律，领导的各个要素相互结合，相互作用的规律就是领导科学的研究对象。领导科学的研究对象决定了我们学习的主要内容。领导科学应该学习的主要内容大约可以分成三个部分：
（1）领导活动的主体包括领导者的观念、职能、素质的问题；
（2）领导活动的结构，即指领导体制等问题；
（3）领导活动的过程，包括领导职能的运用、展开，领导方法、艺术、作风的发挥以及领导干部培训心得体会绩效的考评等问题。
领导科学是研究领导工作规律的一门综合性应用学科。通过学习这一门课程，让我们更加系统地了解到领导的概述；领导者的职位、职权和责任；领导制度；领导方法、方式和艺术；领导者的素质及其结构优化；领导决策的基本程序和方法等基本理论。使我们能够结合学生工作面临的基本形势、任务与特点，基本掌握为领导者提供决策、组织、指挥、协调、控制、管理和使用人才等的科学理论、原则和方法。
第二、我想谈谈干部培训心得体会"领导者素质"的有关内容。
所谓领导者的素质是指在先天禀赋的生理素质基础上，通过后天的实践锻炼、学习而成的，在领导工作中经常起作用的那些内在要素的总和。修养指的是一个人在思想道德、知识、技能方面达到一定水平所要经历的长期学习和实践的过程。干部培训心得体会领导者的素质修养，指的是为达到有效的工作目标所要求的水平、素质所做的自我努力过程，简称为素养。
领导者的素养通常具备以下的特点：
一、综合性，领导者的素质是由诸多因素组成的一个有机的结构体系。
二、阶级性，中外历史上任何一个阶级都有其自身的"修养"学，按照本阶级的需要去塑造的素质，培养本阶级忠实的、得力的领导者。
三、层次性，任何领导工作都是一个系统，都划分为层次。
不同层次有不同的职责，因而对领导者也有不同的素养要求，应该区别对待，不搞一刀切。四、动态性，领导者的素质是一个动态的概念，经常处在不断变化之中。
很多高校都非常重视学生干部的领导者素养的培养，因为领导者素养对于我们学生干部开展学生工作来说，有着至关重要的作用：第一，素质修养是学生干部自我完善的需要。第二，提高学生干部的素质修养是有效实施干部职能的重要保证。第三，提高干部素质修养是加强干部影响力的客观要求。第四，加强干部素质修养是提高干部艺术水平的基础。
第三、我要谈谈学生干部培训心得体会"创新思维"的培养。
究竟什么是"创新思维"呢？其实，我们说的创新思维就是不受现成的常规的思路的约束，寻求对问题的全新的独特性的解答和方法的思维过程。不要受什么约束，要全新的。寻求干部培训心得体会对问题的全新的独特的这样的解答，这样的方法寻找出来，这样的思维过程，我们叫创新思维。创新思维它是相对于传统性思维，创造性思维是所有人都有的。我们每一位干部都有创造性思维，但是，不是所有的人都能够用它，大量的创新思维被埋没了。比如小孩、小学生问老师，老师，天上有一个太阳，会不会有两个太阳？老师说，瞎说。"国无二君，天无二日"，怎么会两个太阳。完了，小孩的创新思维就被泯灭了，天上可能就有两个太阳，五个太阳。宇宙无限，银河系太阳系可能有很多，这个创新性思维就被埋没了。我们每一个人都有，平常人是传统性的思维，常规性的思维占主导，所以它的创造力发挥不出来。
那我们究竟怎样才能培养创新性思维呢？我想以下办法应该可行吧。
第一方法，我们要打破创新性思维的障碍。我们要创新思维有障碍的，我认为主要有三大障碍。第一，思维定势。你的思维定在那儿了，你的思维进了牛角尖了，出不来了，那你的创新思维就不可能展现出来，那一个人的思维为什么会定在那儿，动不得了。为什么进了牛角尖，进了死胡同，就出不来了，这个思维定势是怎么产生的呢，一个权威，一个是从众，权威说过了，我们就没法说了，我就定在那儿了。还有什么从众，从众心理，就是个体他顺应了群体，盲目地有理无理地顺应了群体，
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