当我们在认真进行了教研培训后，有很多值得和大家分享的感悟和经验吧，有没有想过认真写一篇心得体会文章？以下是品读360网和大家分享的精选版教研培训心得体会范文相关参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。
精选版教研培训心得体会范文1
在20xx年夏与秋的交叉口，我有幸成为了xxx市xxx区教师队伍的的一员，随后，选岗到xxx学校。自此，我开始了人生的新征程。
区局为了让我们新教师能够尽快适应职业需要，更好的完成教学工作，在进修学校对我们进行了为期一年的教学培训。培训的内容非常的丰富：从理论到实践，从单兵作战到小组合作，从新课标解读到展示过关课，从开学仪式到结业典礼……整个过程收获颇丰。
一、让使命感成为教师的一种生命状态
在新教师培训的开学第一课结束之后，我为自己的培训心得，写下了这样一个标题。
开学第一课，我隐约记得有三个问题：
1、应该成为我们的职业，还是我们的终身事业？
2、作为教师，我们是成为教书匠还是家？
3、教师的专业发展与自我发展。
具体的讲座的内容，其实我已经记不清楚了。我只是想简单谈谈我现在对这三个问题的一点思考。第一，无论你是把当做自己的职业，还是当做自己毕生的事业都未尝不可。若你把当做自己的职业，本着“当一天和尚撞一天钟”的态度去工作，那么就请你每天问问自己：作为和尚的我，今天撞钟了吗？撞钟的方法对不对？撞钟的态度虔诚不虔诚？是不是在正确的时间点，撞出了合适的钟声？如若，你把当做自己毕生的事业，那么就请“志当存高远”一些：永远保持自己对学生的关爱和对事业的执着，让使命感成为你的一种生命状态。第二，并不是所有的教书匠都能成为家，但是所有的家都应该是教书匠。第三，就是让自己成为一名学习型教师，“给学生一杯水，教师要有一桶水”的时代已经过去了，我们所面临的是“不能只给学生水，而是要教会学生寻找水源”的时代。所以，请让你自己一直在路上，可以慢一点，但不可以停下来。
二、职业幸福感很重要
在新教师培训过程中有许许多多的教师给我留下了深刻的影响。
由于字数限制，我在这里就介绍一位老师——xx学校的郑老师。她为我们解答了：为什么要成为一名“好老师”，什么样的老师才是“好老师”，如何成为一位学生喜欢的教师。她向我们介绍了：班级管理的艺术，融洽师生关系的艺术，打造魅力课堂的艺术，关爱学生的`艺术，构建和谐班级的艺术，处理突发事件的艺术等等。
这次培训中还有许许多多的“郑老师”，他们让我体会到作为教师，“守三分苗园，许一世芳华”的职业幸福感。
三、关注学生才是的根本
不以学生为基础的都是耍流氓，所有的设想都必须以学生为基础。很多位老师在给我们培训的时候，都是这么说的。成为班主任的我，也是深有体会，再好的设想脱离了学生，就是假大空。光杆司令是打不好仗的。
最后，我想说的是，新教师培训的结束并不是结束，而是为我们的教学生涯拉开了帷幕。过去种种皆为序章，精彩的教学生涯才刚刚开始……
精选版教研培训心得体会范文2
近一段时间，我参加了学校组织的校本培训，培训的观点清新隽永、思维的触角纵横腾跃。无论是“的意蕴”，还是“的灵魂”，无论是思考“完美的教学”，还是关注“教师的学习与成长”……都给我留下深刻的印象。
教师必须拥有的灵魂
新课程改革，归根结底是思想的变革。思想的变革是课程改革的先导和核心，是教师从事工作的根本方向。教师作为的主人，思想自然要成为教师的第一素养。伟大的思想形成教师的伟大，没有思想，教师就成了一台机器了。思想的最高境界是理念。理念是一种思想，一种观念、一种理想、一种追求，一种信仰。教师本身的思想和素养能否跟得上课程改革的步伐，从根本上决定了课程改革的成败。
教师必须让课堂涌动着生命的活力
人的培养没有和生命意识有机联系起来，学校的独特作用就没有全面、深刻地体现出来。同样，的生命意蕴得不到陶冶和滋养，也就显得贫乏和粗糙。
课堂教学应该充满生活气息——生活性教学。课堂教学应该向生活回归，虽然生活不等同与教学，但教学一旦离开了生活，那就成了无源之水，无木之本了。一堂好课绝不应该孤立与生活之外，与学生的成长无关；一堂好课更应该是学生探索现实和未来世界的窗口，是学生人生旅途中的加工厂和加油站；只有植根于生活世界并为生活世界服务的教学，才具有深厚的生命力。
教师必须在教学中反思，在反思中成长
课程改革已经取得了阶段成果，在课堂上体现新的教学理论与策略的变革已经成为事实。然而在新旧教学思想交替的过程中，我们必须反思课堂教学中出现的一些“活”而不“实”的倾向：
一是“对话”变成“问答”，二是“自主”变“自流”，三是“小组合作”秀。四是课堂变成课件展示会。五是为夸奖而夸奖。六是“满汉全席”筵
然而，新课程改革不可能一帆风顺，即使规划水平很高，也不可避免地会面临前进过程中难以预知的具体问题。没有问题，就不是新课程改革。没有问题，就没有教师的反思。这些问题反映的正是教师在新课程中的追求和困惑，是教师思考、反省、探索和解决教学过程中存在的问题的必然结果。因此，我们必须以反思的态度、科学的精神和行动研究来解决问题，只有这样，才能保证课程改革的持续、健康发展。
精选版教研培训心得体会范文3
暑期，在教师进修学校安排下，我参加了阅读，学习，师德，班主任等方面的培训。学习是需要一种持久的动力和热情。
参加这个周期的培训，遇到很多熟悉的面孔，特别是我们杨君工作室的成员在每个教室面向近200多位老师侃侃而谈交流读写感悟。完全看不出他们是教坛新秀，也从未感受到她们有什么生涩的。晓华老师的"爱在夹缝中的阅读"，让我们感受到了阅读的魅力。钰洁老师的"幸福的写意人生"，也让大家眼前一亮。读和写都是我们老师的必备功夫。正在我自豪的说，我们的工作室成员可真都是藏龙卧虎呀的时候，两位"名师"及时和我进行了互动。虽然互动的效果还不错，但是还没有达到我所预想的效果。于是我就把互动作为我前两天听课的一个。虽然没有上台与大家分享，说明我还有差距，还需要学习，但是努力的鼓掌和台上的名师互动，我必须要做的。
少晶老师的儿童性安全，已经钻研了十来年，更让我深深佩服。这个家长和老师都难以启齿的问题，经过少晶老师乾坤大挪移，取得了四两拨千斤之功效。此刻情况又出现了，少晶老师又和我进行了有效的互动，这次好多了。少晶老师的侃侃而谈，随手拈来，让我明白了，台上一分钟，台下十年功的深刻内涵。紧接着郭菲老师的。心理方面的独到分享，科技方面的前沿信息。言语方面充沛的表达，彰显出内涵丰厚的功力。
这些平时我的好朋友，我的工作室好成员，现在都站在台上侃侃而谈。是不是从另一个侧面看到，大家都在前进，而我正在原地踏步呢？所以，我就引用晓华老师的爱在夹缝中的阅读，调整为爱在夹缝中的学习。
学如逆水行舟不进则退。独行快，众行远。既然有杨君工作室这样一个更好的平台。为什么不跟随大家在一起，前行进步呢？读书靠挤时间学习何尝不是如此呢？只要有足够的学习动力，充沛的学习热情，
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