平时工作中大家碰到一些状况会有不同的感想，可以把心得体会写下来，一份有价值的心得体会能给人带来很多好的影响，下面是心得范文网小编为您分享的学写字心得体会5篇，感谢您的参阅。
学写字心得体会篇1
识字写字是小学低年级的教授教化重点，是门生前进涉猎能力的根基。我们知道中国的汉字构字十分繁杂，同音字，形近字分外多，对付低年级的小同伙来说分外轻易肴杂，在用字时每每张冠李戴。要使门生学得快、记得牢，就要求西席不仅要教会生字，更紧张的是要教会门生若何进修生字，怎巩固固生字，实现由“学会”到“会学”的转变，得到生字进修的主动权和高效率。
一、识字教授教化：
1、向导门生课前预习，降服孩子畏难的生理。
⑴预习，早已经是教授教化历程中弗成缺少的一个环节了，但对付一年级的教授教化义务来说，识字量相称的大年夜，孩子难免会出来厌倦和畏难的生理。课前把门生编好组，给孩子明确的预习义务把不熟识的字互相进修，互订交流。信托孩子，或许他们在互帮合作中有更多的劳绩。这样在讲堂教授教化中师长教师可以有更多的光阴进行对字的阐发，形近字，形声字等的拓展。而且低段的孩子体现欲很强，经由过程课前的预习，在讲堂上孩子经由过程小组相助交流陈诉请示就会感觉很轻松，降服生字进修逝世板的感到。
⑵巩固演习，同桌间进行，小组内进行听写，反省生字。回家后再对当天所学进行复习；每学完一个单元要进行集中复习。这样门生能记得对照牢，回家后也由家长抽读，让门生记得又认识。
2、经由过程有趣的游戏来记生字词。
低年级的门生，留意力对照懦弱，轻易分心，假如只是一味的识字，是无法很好的吸引门生的留意力的，对付识字的效果也会低落。是以，在识字历程中应用门生最爱好的游戏，对付吸引门生的留意力，生动讲堂气氛，前进门生的识记的赞助是不言而喻的。
3、指示门生把学过的字进行收拾，找出规律
从我们的汉字的造字法来看，有象形、指事、会意、形声几种，都有必然的规律，教授教化时，我们假如能够赞助门生进行适当的归类，既对门生前进识记效果有很大年夜的赞助，又可以让门生触类旁通，扩大年夜识记的范围。
二、写字教授教化：
写字是一种技能，任何技能都是要颠末一系列的练习才能形成的。小学写字教授教化，见效总不能令人知足。究其缘故原由，主如果指示较少，那么，怎么加强写字指示呢？
让门生在进修生字的时刻，先说诞生字的布局，怎么记着它，门生就对生字有了初步的形体影象，然后再指示写字，在田字格中书写时，先察看书中的典型或师长教师的实例，然后，在强调这个字在书写是所占的位置，门生察看清楚了再下笔书写，西席巡回指示，对门生书写不好的药悉心指示，不会请教，不好的就重写，久而久之，门生就养成了卖力书写的习气。
此外，西席还要天天听写，让门生切记。总之，这是一个经久的历程，也是教授教化生活中最根基的历程，这一步做好了，才能在涉猎写作上有更好的成长。
学写字心得体会篇2
今年是我第二年教写字课，在教学中增长了一些知识与经验，同时依旧感到自己要完成这一工作还不能得心应手，因此我是边学边教。为了更好的完成教学工作，为了切实打好学生写字基础，我把这一年的工作进行回顾和总结。
一、提高对写字教学的认识，端正态度
在本学期写字教学中能够全面贯彻落实方针政策，《北京市义务课程改革实验教材小学写字（修订本）》中提出的要求为教学目标，在培养学生养成正确的写字姿势、打好写字基础，加强基础知识教学和基本技能技巧的训练，逐步培养学生的书写能力，同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
二、加强示范与指导
在教学工作中，我认为写字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生动、最切实的指导。在小学阶段，学生的形象思维比抽象思维发达，他们的模仿能力强。依据这个特点，在写字教学中我注重准确的示范，化难为易。在指导学生写字时，学生通过观察老师形象的动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调，能领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。在示范是与讲解相结合。这样可以调动学生听觉、视觉协同作战，更快、更好、更准确地掌握书写要领。同时讲解边示范，能使讲解得到验证，使示范获得阐释，相得益彰。在田字格中示范。这样，一方面便于教师在书写时准确把握笔画的位置、字体的大小，把字写得匀称、美观；另一方面，有利于学生分析记忆字的书写特点。
二、增加情趣，养成良好习惯
1、教学手段重激趣。托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”在写字教学中，尤其是在写字课起始阶段要十分重视兴趣的激发。写好字是我们学习与工作的必要条件。写字可以修身养性，提高自身文化素养。学生对写字的重要性认识提高了，决心从头学起，从笔画笔顺学起，写好硬笔字。这样，学习的主动性也提高了。课堂上我会让学生读一读教材后面课文中关于书法家的故事，我也会给学生讲一些书法家勤奋学习的故事，还在网上下载一些书法作品，让学生欣赏，以激发学生的写字兴趣。
2、注重培养学生的良好习惯。正确的写字姿势与规范的运笔方法是提高学生写字技能的基本保证。练字初期，如果不注意学生的书写姿势与运笔方法是否规范，而一味追求字写得漂亮，那是舍本逐木之举。所以从学生一开始练字，就注重培养他们良好的写字习惯。对个别学生已经形成的错误姿势，我们不是要求他在短时间内一下子改正，而是要求逐步改正，降低改错难度，以增强学生的改错信心。在课堂上，我总是不厌其烦的提醒学生保持正确的书写姿势，有时是语言的提示，告诉学生要做到”三个一”，有时我会走到学生那里用手摸一下他的后背，学生就明白了，他会直起腰。学生就在老师的语言与行为中不断的养成自己的良好的书写姿势。
三、落实关键笔画找规律。
用“关键笔画落实法”指导学生写字，关键是要使学生找到“关键笔画”。可以跟田字格的横、竖中线联系起来。横、竖中线本来是就是用来给字的笔画“定位”的，所以在横、竖中线上的或者靠近横、竖中线的笔画往往可视为“关键笔画”。用这样的方法指导他们写字，不仅能够提高写字质量，而且可以培养写字兴趣，并提高观察能力和分析能力。
四、互评自改，总结提高
采用“点面”结合的方法即时反馈和评议学生的练习情况。所谓“点”就是抓住几份有代表性的习字本师生共同进行评述，注意从结构、笔画三个方面入手，肯定成绩，指出不足。所谓“面”就是让学生同桌或小组交流习字本，人人动脑，互帮互学，逐步提高他们的观察力和鉴别力。评议后，学生自己再纠正，加深体会，提高练写质量。
在今后的教学中不断的学习，丰富自己的写字方面的知识，提高业务能力，同时在写字的教学中提高学生的汉字书写能力和书写水平，提升学生的人文素养，努力做到教学相长，共同进步。
学写字心得体会篇3
小学写字教学，收效总不能令人满意。究其原因，重要是领导较少，那么，怎么增强写字领导呢？
一、 器重培育学生热爱写字的情绪。
?小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文根本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必需从小打好写字的基础。从一年级开始就要严格要求、严格训练，逐步培育学生的写字能力。教师要激发学生的写字兴趣……”这就给广大的语文教师在写字教学方面提出了明确的要求。学生一开始写字，就应对学生进行引导，教师的每一句话都要导在他们的心灵深处，让学生认识到汉字书写的重要性，使其懂得写字是一项
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