只有贴近现实生活，体会才能具有针对性和时代感，大家在生活中肯定会有写心得体会的时候吧，以下是品读360小编精心为您推荐的自己的事自己做心得体会7篇，供大家参考。
自己的事自己做心得体会篇1
由于接受的不同、生活的环境不同，造成人们的性格不同，对社会的认知不同，从而你我都存在着一些这样或者那样的缺点，但是人人都想成为一个被别人、被社会所认可的人，都想把自己最好的一面展现在别人眼中，可是如何才能做到呢?李开复博士的《做最好的自己》，给做了最好的解答——做最好的自己。
但如何做最好的自己呢?
一是树立正确的价值观。拥有正确的价值观意味着一个人可以在大是大非的问题上做出正确的抉择。意味着他是一个有道德、讲诚信、负责任的人，是一个值得信赖、值得托付的人。《大学》中有这样一句话：“古之欲明德于天下者，先治其国;欲治其国者，先齐其家;欲齐其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先诚其意。”这句话充分证明了正确价值观的重要性。我们在日常工作或生活中都必须要树立正确的价值观，这样才能确立我们的奋斗目标。人的追求不同，但是只要我们在自己的舞台上尽力做好自己，将自己的价值发挥到最大，不管你是工作在一线的收费人员，还是工作在其他岗位的人员，你就是成功的。
二是正确的人生态度。态度是行动的前提，是为人处世的基本原则。只要拥有积极的态度，乐观的面对问题，拥有自信但还要善于自省，有勇气并有“海纳百川”的胸怀，我们就能在工作、生活中做最好的自己。我们清河监控调度中心就是一个大家庭，在这个大家庭中我们都要从关心别人、体谅别人的角度出发，做事时为他人留下空间和余地，发生误会时多替他人着想，主动反省自己的过失，勇于承担责任。当面对上级交与的任务时我们要有出色完成的自信，当面对成绩时我们要自省，戒骄戒躁，有勇气去尝试新事物，迎接挑战，也要有勇气去承受失败和教训，改变那些我们可以改变的事情，接受那些不可以改变的事情。
三是为之付出行动(即书中所说的行为)。有了正确的价值观和人生态度，我们就要有追求理想、发现兴趣、有效执行、努力学习、人际交流、合作沟通等六种最基本的行为。尼采说：“人惟有找到生存的理由，才能承受任何境遇。”理想是引领人生的灯塔;没有理想，就没有坚定的方向;没有方向，就没有充实的生活。只要我们树立了远大理想，有正确的价值观引导，有正确的态度面对，并沿着自己的目标不断前进，我们就会迈向成功。
保尔柯察金说过：“人最宝贵的是生命，生命每人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨;也不会因为碌碌无为而羞愧，当他临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”让我们向保尔柯察金一样树立理想、明确目标、坚定信念、勇于拼搏、坚持不懈向前，谱写最好的自己。
自己的事自己做心得体会篇2
暑假期间，我认真拜读了家吴非老师的《致青年教师》，读过之后感慨万千，有遗憾，有庆幸。
怀揣梦想和激情，走上教学的工作岗位。在多年的教学实践中，我认识到只有热情的教学是不完美的，要想对职业生命负责，必须提高自己的职业素质，就如吴非先生所言要做到“二者一家”，也就是成为思想者，学习者，实践家。是一份美丽的事业，她呼唤人的理性追求，呼唤建立美丽的人格。朴实的工作态度和发自内心的话语，就像把一粒种子放在了孩子的心田，潜心耕耘，就会开出智慧之花。作为一名青年教师，我可以想的更多。是理想者的事业，要培养理想。高贵与卑微的距离也许只有一步，这就是能不能在任何情况下，都保持者的尊严。试着在心里装下学生的心，有些事，尽早用自己的方式表达出明确的态度，从小培养孩子尊重、敬重的意识。作为青年教师，要自觉维护教师的集体，推动这个集体，实现集体凝聚的力量。每时每刻的关注和努力，关注小事，从我做起，从一言一行做起。"无小事"，"生活即"，一位优秀的教师站在学生面前，无需讲话，教师本身就是一本教科书，他教给学生的不仅是知识，还有思想、气质和未来。读了这本书，我深深理解到，自己需要修炼的是比专业知识更重要的东西。
一、教师应当是一盏不灭的灯
从踏上岗位的第一天起，父母、前辈、领导们的叮嘱就始终在耳畔萦绕，“如果想给学生一碗水，教师就应当有一桶水”“学到老活到老”然而随着时间推移，生活中的琐事越来越多，学习的时间越来越少，学习的渴望也越来越淡，甚至每年都是在领导的督促下去完成读一两本书的“任务”。而现在的孩子从母亲肚子里就开始接受，幼儿园之前就已经学到很多知识，很多孩子三四岁会用电脑，五六岁能背下《弟子规》《三字经》。作为教师我越来越感受到自己知识的匮乏。读了吴非老师的文字犹如醍醐灌顶。他说“优秀的老师应当是一盏不灭的灯，而那‘开关’就在他自己的手里。他的‘亮度’在于他个人的修炼；如果他有‘电源’，或是不断充电，他就能一直发光，一直在照耀着学生面前的道路；教师的进德修业应当一直到生命的终止。”吴非老师所谓的进修不仅仅是知识层面要不断学习，教师的道德素养更是需要不断提高。尤其他在《做个有胸襟的教师》一文中说，者的胸襟，是学生的天地。教师的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大，良师的心境，应如海洋一样辽阔，这样我们出的学生才能大气，才能顶天立地。试想，我们经常为学生违纪扣一分而大发雷霆，为孩子考试马虎一题而恼羞成怒，这样我们者在孩子心里种下的除了灰暗还有什么？这种方式出的孩子走上社会又能有什么宏图大志？真正遇到坎坷挫折，又怎能坦然面对？读过此篇，我深为自己曾经的失言失态感到自责。“教师的心中没有阳光，学生的心灵上就有可能添上一分阴暗”，是啊，老师是太阳，孩子是向日葵，我们阳光灿烂，孩子们才能绽开笑脸，老师的一颦一笑，无不在孩子的心里。所以，教师修身当如学知识，日日进修，时时反思，为我们能在孩子心中种下太阳而力竭不怠。当然，进修道德也要进修知识，对于劳动者来说，
专业素质是安身立命之本，作为教师，如果说我们无法带给学生更多专业的知识，我们的就是失败的。所以，我们一定要树立终身学习的观念，尤其是我们青年教师。我们当珍惜手中的每一本书，那里是我们知识的海洋；我们当珍惜每一次外出学习听课的机会，用欣赏的眼光去发现、去学习；我们当珍惜生命的每一分钟，不能让时光虚度。
二、不能操之过急
吴非老师在《不要急》一章中说，“无论是对学生，还是自己的专业发展，好多事，都不要急”。他告诉我们“的一个重要特征是‘慢’，教学是‘慢’的艺术，教师自身的专业发展也需要一个很长的时期。”回想自己，我感触颇深：刚进入小学时，我总是拿初中学生的标准来要求五年级的孩子，刚教一年级时，我又常常拿五年级孩子的标准来要求一年级的孩子，常因为孩子不能达到要求而生气，也因为孩子不能达到要求而代劳，为此常使自己心情浮躁、身体疲累。读读吴非老师的话，感觉自己确实比较愚蠢，因为我一直没有明白最基本的规律，我的用心、用力、甚至于用命的付出，不仅没能为孩子们带去更多收获，反而是剥夺了他们学习的权利。学家托马斯·阿奎纳说：“教学是教师试图借以摆脱学生的一个过程。”我们应该从老黄牛式的教师转变为智慧型的教师，让孩子懂得学习、学会独立。这样我们的才更有效，对孩子漫长的一生才更有益。当然，教师的个人成
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