提升自己表达能力最好的方式就是写体会了，用心得体会的方式，我们可以描绘出自己内心的真实感受，以下是品读360小编精心为您推荐的廉洁勤政心得体会5篇，供大家参考。
廉洁勤政心得体会篇1
我一直为自己从事着”太阳底下最光辉的职业”而感到光荣，回顾自己的教学生涯，时刻不忘自己的教师身份，做到严以律己，以身作则。的十六大提出：坚决反对和防止，是全一项重大的政治任务。《建立健全、制度、监督并重的惩治和预防体系》颁布之后，廉洁进校园成为加强风廉政建设，巩固扩大反腐倡廉成果的一项重要举措。
廉洁是教师立教之本。廉洁所持，道之所存;道之所存，师之所立。孟子认为“教者必以正”，为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。教师不仅要用广博的学识，授业解惑，而且还要用高尚的人格魅力立身传道，成为学生求智、做人的楷模。因此，教师要“修身慎行，敦方正直，清廉洁白、恬淡无为”;要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，刻刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。因此，让廉洁走进校园，有利于培育学生正确的价值观和高尚的道德情操，让学生从小就具有抵抗的免疫力;有利于依法治教，防止;对树立(学校)的良好形象，促进事业健康和谐发展，也有着十分重要的现实意义。
一、廉洁从教所面临的社会局势：
当今社会，新旧体制转换带来了价值观的碰撞和体制规范的失衡，少数教师由于受社会上金钱至上，权钱交易等不正之风的影响，经不住物质的诱惑，人生观、价值观发生了偏差，丧失了应有的职业道德，出现了以教谋私，见利忘义等不廉洁的现象，严重损害了教师队伍的形象，削弱了学校育人的效果，在社会上造成了不良的影响。学校廉洁，是国家廉政建设的一个组成部分。建立健全、制度、监督并重的惩治和预防体系，学校廉洁正是着眼于未来的考虑。那如何做到廉洁从教呢?
二、教师廉洁从教
现将自己的心得告诉大家。
首先，教师必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。教师的奉献精神就是以为学生服务为最高目的，以培育青少年成才成人为最大责任，不计报酬，淡泊名利，乐于献出，不重索取的以教为志、以教为荣、以教报国的精神。
第二，要正确认识教师职业的苦与乐，树立正确的人生观、价值观。教师这个职业，不会带来任何物质上的富有，但是在精神上却是充实的、快乐的。正如几十年如一日扎根青海高原的“孺子牛奖”获得者刘让贤所说：“我的生命在一批又一批孩子的身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在年复一年的工作中获得。”因此，教师要树立正确的人生观、价值观，安贫乐教，爱岗敬业。
第三，教师要杜绝利用职责之便谋取私利。当前确实还存在着、分配不公、教师待遇偏低等问题，但教师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来认识和对待这些社会问题，以坚定的立场来维护教师自身廉洁从教的形象，不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利。
二、学校廉洁
学校的廉洁首先是一种素质、成才。它要求学校要按照素质的功能、特点、价值和规律，有针对性地采用课堂教学灌输、社会实践强化、校园文化环境陶冶等，施以外部影响，同时，调动和培养道德、情感、意志、兴趣、毅力、动机等非智力因素不断刺激内部强化，使关乎廉洁的素质由外部影响渐次向内部提升，将廉洁意识内化为学生素质的一部分。
学校廉洁同时是一种关乎公平的。它要求学校以学生为中心，以关爱学生、服务学生为重点，让每一位学生都受到合理、平等的待遇，每一位学生的个性都得到应有的尊重，每一位学生都能健康成长。为此，学校应致力于营造出体现自由公平的环境，使每一位学生都享有法定的权利、合理的教益、均等的机会和校纪校规所体现的公平正义，不因地域差异遭受歧视，不因贫富差异受到压抑，不因成绩差异而遭到冷漠。
学校廉洁也是一种关乎诚信的。诚信为一切道德之基石，廉洁的深层基础在于诚信。它要求学校廉洁应立足于诚信和诚信规律的探寻。诚信观念的树立重在，诚信美德的形成贵在向善，诚信规范的遵循旨在明德。舍弃了诚信的德性和规范，为人民服务精神的弘扬将流于形式，集体主义原则的信守就会蜕变为假公济私，公平正义原则的贯彻也难落到实处，相应，廉洁也将因失去诚信根基而显得游浮无根。
学校廉洁还是一种关乎人文的。人文是旨在对学生进行促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的，其实质是人性，其核心是涵养人文精神。这种精神的养成需通过多种途径，包括广博的文化知识滋养、高雅的文化氛围陶冶、优秀的文化传统熏染和深刻的人生实践体验等。因此，学校既要注重发挥品德与生活(社会)课在学校廉洁中的主渠道功能，又要善于发掘其他学科课程中所蕴涵的育人资源，包括廉洁的思想资源。
总之，学校要把廉洁渗透于学校所有的全过程，包括教学活动、校园文化、团队活动和各类兴趣小组的活动。基于学校学生的年龄差异和不同的身心特点，学校廉洁应有不同特点的形式;基于廉洁品性形成的复杂艰难性，学校廉洁必须持之以恒。
时代，要求教师廉洁从教，时代，要求学校抓好廉洁。我们应自觉地将师德原则、师德规范内化于心，刻意操守并最终达到“随心所欲不愈矩”的境界，自觉抵制不义之利的诱惑，社会“潮流”的冲击，扎根祖国教书育人的伟大事业!让祖国的花朵在阳光的照耀下茁壮、健康地成长!让整个社会走向和谐!
廉洁勤政心得体会篇2
近段时间读的《廉政镜鉴丛书》常常引起我的思考，甚至在家庭中，朋友中引发了许多激烈的争论。
争论之一：中国为什么会有那么多的贪官?清朝的和绅，建国初期的刘青山、张子善，当代的李真、王宝森、诸时健、许运鸿，身边的朱荣国、乐祥通等等。从一般办事员到省部级高官，甚至中央委员!中国的贪官越来越多，越来越贪，犯罪程度也越来越严重，涉案金额越来越多。而且现在的贪官犯罪更加隐蔽，常常是在外表上给人一种好人模样，敬业者，为民书记等等，他们批着伪善清廉的外衣，说着冠冕堂皇的言语，一副勤政为民的样子。殊不知，在其内心深处是何等的贪婪，敛财的手段是何等的疯狂!现在的贪官犯罪又呈现集团犯罪现象。往往是拔出萝卜牵出泥，一人案发，就会带出一大帮犯罪者，从家庭、亲属到单位，从一般干部到副职到一把手，有的甚至是一锅端!为什么会这样?是什么原因呢?
争论之二：上梁不正下梁歪，中梁不正倒下来。许多地方出现的卖官书记、卖官部长就是官场腐败的典型。你想当官就得交钱，你想办事就得花钱。钱能使鬼推磨，能让一把手奴言屈膝，乖乖给你办事。钱能让一个人失去灵魂，丧失理智，出卖国法、道德和民意。而那些靠钱买来官的人，当然不是当官为民，而是当官为钱，把失去的钱找回来，捞更多的钱，买更大的官，赚更多的钞票!
争论之三：个体户的儿子能靠钱读上名牌大学，而且呼风唤雨，得意非凡。市长的儿子靠自己的真本事考上名牌大学却要为交不起学费而犯愁。这是为什么?一句话，现在的社会是功利社会。大学的校长忙创收，大学的导师忙赚钱。人家只认钱不认人，不管素质高低，有钱就行!
这些争论，使我阵痛，细细想来，又有所感悟。
感悟之一：中国的法制建设还不完善。强化法制建设必须重点
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