优秀的心得体会一定是要着重抒发自己的真情实感的,我们从每次尝试中获得新的心得体会,以下是品读360小编精心为您推荐的一上语文听课心得体会优质7篇,供大家参考。
一上语文听课心得体会篇1
10月09日,我到益民实验双语学校参加了“执教下乡”小学语文教学观摩研讨会, 听了两位优秀老师的课,实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解,每一节课都让我有所收获.
第一节是诸葛平老师的《我是什么》,第二节是王恒英老师的《落花生》,会后,又聆听了徐主任精彩的评课,听后收获颇多。现在联系我自己平时教学中的一些问题,说一说我的心得体会。
情境教学是诸葛老师课堂教学的一大亮点,上课伊始,诸葛老师首先和学生们一起看孙悟空的图片,通过我们所熟知的孙悟空能够七十二变,然后导入本节课的内容,水也可以千变万化。
王老师的课有很多的优点,首先利用预习单让同学们做好充分的课前准备,尽量发散思维,多思考些问题,学会怎样学习。其次,让学生详略得当的阅读课文,把握各段落的意思,不但要体会落花生的品质,更要理解我们做人也要有落花生一样的品质。
第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计,精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。
第二,导入是一节课成败的`关键
为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备,但却产生不同的效果呢?我觉得还是在导入这一环节有所不同。课程导入好的老师,能把学生的热情充分调动起来,课堂气氛非常热烈,互动效果也很好。他们具有一个共同点:引人注目的开场白和活动设计,集趣味性和启发性为一体,不仅能引人入胜,而且能发人深思。而不太成功的教师则恰好相好。一个好的导入可以能使学生集中注意力,产生学习兴趣,觉得英语课有趣,减少焦虑和恐惧心理,重塑自信。
第三、不断改进教态、锤炼语言。我所面对的是一年级的学生,让他们听讲,那么我的教态、我的语言就要要吸引他们,这就要求我要不断改进教态、锤炼语言,用简洁、准确、清晰的话语把问题讲清楚。
第四, 注重反复朗读。好文章是用来读的, 无论是现代文还是文言文, 老师都把朗读当作理解文章的必要途径, 借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力, 学生从中也深刻理解了文章的内涵。
第五,活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”,而轻视学生的“说”,这样导致课堂死气沉沉,教学是昏昏欲睡,而在名师的课上,互动的成分比较多,学生不再是听众,而是整节课的重要参与者,老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更容易接受课堂上的内容。特别是名师们都使用了多媒体教学,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效率,名师们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。
作为一名刚踏上工作岗位不久的教师,和这些优秀的教师相比,我的不足之处甚多,听课让我受益匪浅,争取在以后的教学中不断完善自我,吸取老教师优良教学方法,及时总结自我经验及缺点,善于反思、总结并逐步提高我的教学水平。总之,这次外出听课学习,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此,我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中,我要本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养。虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。
一上语文听课心得体会篇2
今天,很有幸听了镇中小学辜静。实验小学王雪晴。还有二实小杨小莉老师的课,跟随几位老师经历了一次黄河之旅,感受很深。三位老师上的课各有特色,我对王雪晴老师上的一节课印象很深。从课上,能感受到教师对文本钻研的深度、独特的理解和感悟,感受到教师教学思路十分清晰,引领学生由浅层的文字走向深入。王老师首先开门见山的导入,播放黄河的视频,带给学生极为深刻的感性认识。接着找出描写黄河的句子和重点词,并进行朗读指导,为下文做好了语言和情感上的铺垫。后面的教学紧扣“主人”二字,并对艄公的“勇敢、智慧、镇静和机敏”的品质做了深度挖掘,牢牢抓住了文本的中心和教学的重点。
课堂上没有过多的花哨,始终关注学生的情感体验。从“从图片上你能感受到什么?你还看到了什么?”等教师的提问方式,可见教师对学生独特情感体悟的关注。本节课的教学过程,可以说是一次情感经历的过程,是学生心灵成长的过程。课上,老师用充满激情的、饱满的情感唤起学生的热情、激情,通过读好“惊涛骇浪”浊浪排空”“滚滚”来感受黄河的气势磅礴,通过读好“专心致志”“小心”“大胆”“沉着”等体会艄公的勇敢、智慧、镇静、机敏,从而产生对对艄公的敬佩和赞美。学生在老师的有效引导下,主动参与、乐于交流。
辜静那堂课稍显不足,表现在教师对朗读的指导不是很到位,虽然课前学生对文本的预习相当到位,但不大能看出本节课中学生朗读的提高。还有就是讲得稍微有点乱。
杨小莉那节课上,老师充分挖掘教材中的语言训练点,以各种不同形式的读的训练、想象说话等形式,引导学生充分地、准确地感知文本、感悟语言。在课堂上我们看到,朗读训练也好,想象训练也好,都成了激发学生理解文本、感悟文本、内化语言的形式,学生读得投入、说得动情,在这个过程中,学生自始至终将自己和文本融为一体。唯一的缺点就是语速有点快。
一上语文听课心得体会篇3
又是一个“人间四月天”,春光明媚。我有幸参加了在江苏省连云港市举办的“语文报”名师大讲堂。此次盛会,群贤毕至,群英荟萃。上海的朱震国老师、北京的李卫东老师等九位全国特高级教师、青年名师将设坛开课,一展风采。此外,还有黄厚江、蔡明等名家点评,令人期待。
18日上午,我有幸聆听了北京大学中文系教授曹文轩先生的讲座《我的语文观》。曹教授学识渊博,见解犀利,言辞生动,对语文教学提出了独特的论点,富有启迪。特摘抄曹教授的几个观点看法如下(据听课笔记,转述,有不完整不全面之处):
语文何为?重要的一项是教会学生写作。希望学生能够学会写文章,能够写一手好文章。
“80后作家”现象,令人欣喜鼓舞,因为少年写作,大行其道,是一道亮丽的风景线。
当代学生在写作方面,说理能力日益高,说事能力日益衰败。把一件事情讲述得生动具体,引人入胜,也是一种能力。
“天空有一蓝月亮”,本是荒谬的。但在一定的语言情境中,色、情、景构成了一个崭新的世界。
牛顿的书,是科学的书,也是哲学的书。写不出好文章,是无法成为伟大科学家。
鲁迅能出现在黑暗时代,却无法出现在愚昧时代。
精神财富与心灵财富有关,与年龄没有关系。
中国学生苦,是事实,但也是一种误读。西方学生同样苦,由他们的叛逆细节可见一斑。每代人都有自己的苦难。承认苦难的事实,才能谈面对苦难的态度,才能看到阳光地带。对待苦难,要有感恩之心。
阅读是一种人生态度、生活方式。阅读则草长莺飞,莺歌燕舞;不阅读则荒芜,令人窒息。只食五谷,只能强身。不阅读,与猪狗无异。
阅读是一种优雅的姿态。上帝说,人类最美的姿态就是阅读。阅读与长相有关。鲁迅长相平庸,但由于学识思想,令人高山仰止。
天堂是一座图书馆。人间有了图书馆,才使凡尘通往天堂的阶梯有了可能。
读书丰富泛滥的时代,也是阅读质量严重下降的时代。
“天”、“地”、“人”,这本大书,我们忘记阅读了。
看见学生在阅读不要高兴,要观察他们在读什么书。有些书,会破坏学生天
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