大数学培训心得体会范文6篇

时间:2023-08-21 作者:lcbkmm 心得体会

要知道通俗易懂的心得体会才会给人更多的启示,我们以往的种种经历构成了丰富的心得体会,以下是品读360小编精心为您推荐的大数学培训心得体会范文6篇,供大家参考。

大数学培训心得体会范文6篇

大数学培训心得体会范文篇1

为了提高小学教师数学课堂教学的有效性。在教学时应该合理创设教学情境,准确把握教学重点点,精心组织数学活动,实施有效评价策略,提高数学课堂魅力,促进学生和谐发展。下面结合自己高效课堂理论学习与教学实际谈几点粗浅的认识。

一、创设故事情境,激发学习兴趣,提高课堂教学有效性。

柴可夫说:“教学法一旦触及学生的情绪、意志领域,触及学生的 精神需要,这种教学法就能发挥高度有效的作用。”创设富有童趣的故事情景的问题情境,来激发学生学习知识的情趣,点燃探索的欲望,自然而然就会促使学生带着问题乐意、自觉地参与学习过程,从而收到事半功倍的效果。

二、关注生活经验,提高课堂教学有效性

小学数学知识与学生生活有着密切的联系,在一定程度上,学生生活经验是否丰富,教学中能否利用学生已有的生活经验,激活学生已有的知识积累,让学生在解决问题中学习数学、理解数学。

三、转变教学方式,提高课堂教学有效性

课堂教学的核心是调动全体学生主动参与到学习的全过程,使学生 自主地学习、和谐地发展。新课程强调要实现学生学习方式的根本转变,提倡自主、探索与合作的学习方式。但是,在实际教学中,有些教师常常对之作出片面的理解,在教学方式的转变中,只求形似不求神似,只重形式不重实质,导致了探究性学习的浅层化、庸俗化和形

式化。要提高教学的有效性,必须“逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式的变革”,合理组织课堂教学结构,使各种教学组织形式的空间组合方式更趋于合理和完善。

四、讲究评价策略,提高课堂教学有效性

首先,评价时要关注学生的个体差异,兼顾学生不同的知识基础,采用激励性评价,呵护他们学习数学的热情和信心。

其次,评价时要注意评价方式多样化。《数学课程标准》指出: “评价的方式应当多样化,可以将考试、课题活动、撰写论文、小组活动、自我评价及日常观察等多种方法结合起来。形成一个科学为合理的评价机制。”

再次,评价要有针对性。教师要根据该堂课的教学任务确定评价的主要范围,如计算为主的课,要着重放在对学生的计算评价活动上;以练习为主的课,要着重放在学生的练习效果上。要注意评价的实效性,教师对学生活动的评价要简练、明确、到位,使评价起到画龙点睛的作用,要防止评价的形式主义。

大数学培训心得体会范文篇2

来到我园教中班的数学也有一年了。过去我没有教过幼儿园,是一位教小学数学的老师,因为家庭位置的变化,我来到了我园当一名幼儿园的中班数学老师。很高兴的是,在这一年的幼儿园中班数学教学过程中,重新体会到了数学简单的魅力,正是在这种数学简单的魅力中,我完成了对孩子们的数学教学,让他们也感受到了数学简单的魅力,让他们在一种想象力中获得了思维的开发。

一、由1+1=2到1是如何形成的

过去我教小学的数学,主要是教孩子们1+1=2这样的东西,来到我园教幼儿园中班后,我开始教孩子们1是如何形成的,在一种类似于解释象形汉字的过程中去给孩子们解释阿拉伯数字1是如何形成的,这一过程,不仅开发了孩子们的大脑,连我这个做老师的,也被这样的思维方式所改变了,从这里开始,数学不再是算数的工作,数学也变成了孩子们心中的诗,变成了他们可以玩的玩具。

二、当孩子们把数字开始当玩具

在幼儿园中班的数学教学过程中,我意识到当孩子们把数学开始当玩具时,再反感数学的孩子都对数学产生了兴趣。这些孩子会从了解数学的过程中发现数学的魅力,同时重新爱上数学。只要孩子们爱上了数学,数学也就好学了。在幼儿园中班的教学过程中,从最开始的一半孩子不喜欢数学,到现在所有的孩子都吵着闹着要上数学课,要跟老师一起做游戏了解数学,我看到了数学教学的创新,也看到了我自己的成长。

三、数学教学中得到游戏的乐趣

我在教学过程中是用那些做小游戏的方式来让孩子们接触数学的。一开始很多孩子都以为我是在纯粹跟他们做游戏,他们都玩得非常开心,当他们喜欢到一定程度,我告诉他们这是在上数学课时,很多反感数学的孩子也不再反感数学了,只会吵着我说要再玩数学小游戏。这对于我们数学的教学工作是有很大的帮助的,我打算在接下来的数学教学工作中继续开发一些小游戏,让孩子们寓教于乐,让他们在游戏中发现数学的魅力,在游戏中把数学了解清楚并学好数学。

这一年的幼儿园中班数学教学是我数学教学生涯中最最快乐的一段时光,让我不自觉地想要感谢缘分让我与幼儿园的孩子们相遇,让我与幼儿园中班的数学相遇,度过了快乐的一年。在接下来的日子里,我也希望可以这样简单快乐的度过。

大数学培训心得体会范文篇3

实验小学任水平今年7月15日至19日,我有幸参加了市局对各中心校小学教师的培训,虽然只有短短的五天,但却让我受益匪浅。在本次培训中,班主任做到了精心安排,严密组织,培训知识切合我们教学实际,有宏观的阐述,也有微观的剖析,有理论的提升,更有课例的充实。作为一名参与培训的老师,我觉得收获颇丰,尤其使我的观念得到进一步的提高与更新。

一、大量的课例欣赏,转变了我的教学理念

本次培训的教材是《教师教学基本功的新修炼》,主要内容表现在:语言交流基本功,教具展示基本功,教学实施基本功,学生学习指导基本功,教学评价基本功,课程资源开发基本功,教学研究基本功共七大块,对于每一个内容老师都详细地进行了诠释,尤其是学生学习指导基本功出示了大量的课例。如:《简单的统计》教学案例1与教学案例2,通过两案例的比较,强调教师设计课堂是应充分考虑到学生的'需求,站在学生的角度去思考,如提出的问题应符合学生的口味,能激起学生的统计的兴趣。《8的组成》教学案例1与教学案例2,通过两课例的比较,强调把“学数学”变为“做数学”,把“书本数学”变为“活动数学”,让学生在活动与应用中体悟与理解知识,这也是我们一线教师必须积极实践的课题。再如:《加法交换律》教学片断,教给我们学数学必须严谨,全面的一种启示。《百分数的意义》教学强调充分地尊重每一位学生的发言,让学生的学习从熟悉的生活开始。《比例尺》的教学,真正激发激活学生的经验,使学习过程更加亲切,更加具有挑战性。《长方体的认识》教学,强调观察不等于体验,他们的认知度不一样,参与的情感不一样,留下的印象自然是不一样的等等。通过这些大量的课例给我灌输了一种新的理念,那就是时刻以学生为本,教给学生学习的方法,鼓励学生自己去发现、探索。

二、同行之间的交流,使我得以取长补短

本次培训,汇集了几十所学校的老师,里面不乏有教学经验丰富的老师,课余闲暇时间,则是我们交流的最佳时候,我们每天都有研讨的问题,有课堂教学方面的,也有班级管理方面的,还有对某一细节讨论的,如:批改做业。结合我们学校学生多,班容量大的特点,每天近七十本的作业,我总是全批全改,认真对待每一位学生的正误,工作量之大,自然比较辛苦,针对此情况,一同培训的蔡老师说:“你可以发挥学优生的作用呀,让学生当小老师,学生批改学生的作业,这样一对一、结对子,既巩固了知识,又提高了学生的积极性。”在交流过程中,我还了解到其它学校的新课程开展情况,并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的一些困惑,以及对新课程教材的把握与处理,从中涉取一些先进的经验充实提高自己。

三、

...
《大数学培训心得体会范文6篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档