在心得的写作上，需要将内心深处的感受写透，心得体会可以是关于道德、责任感、同情心和宽容的深刻理解，下面是品读360小编为您分享的尼都塔生精神心得体会优秀5篇，感谢您的参阅。
尼都塔生精神心得体会篇1
社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转变为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。今年是改革开放40周年。以庆祝改革开放40周年为契机，将改革进行到底、继续扩大开放，要坚持以人民为中心的发展思想，紧紧依靠人民、切实造福人民，不断满足人民日益增长的美好生活需要，让改革发展成果更多更公平惠及人民。
紧紧依靠人民推动改革开放，具有理论依据、历史依据和现实依据。
从理论依据来看，马克思主义唯物史观认为，人民是历史的创造者。人民不仅是物质财富的创造者，也是精神财富的创造者，更是推动社会变革的决定性力量。____在第十三届全国人民代表大会第一次会议上的重要讲话，从伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神等四个方面凝练了中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神，强调人民是历史的创造者，人民是真正的英雄。全心全意为人民服务是中国共产的根本宗旨，始终坚持人民立场、坚持紧紧依靠人民，才能确保改革开放和社会主义现代化建设航船始终破浪前进。
从历史依据来看，中华民族五千多年的灿烂历史文化是人民群众创造的。在中华民族形成、发展、壮大的漫长历史长河中，一代又一代勤劳、勇敢、智慧的中国人民接续奋斗、同舟共济，共同书写了波澜壮阔的中华民族发展史、创造了博大精深的中华文明、培育了历久弥新的中华民族精神。中国共产诞生后，中国人民谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的斗争有了主心骨。中国共产97年来的历史就是与人民群众同呼吸、共命运的历史，也是紧紧依靠人民战胜前进道路上的艰难险阻、取得一个个胜利的历史。
从现实依据来看，改革开放以来的伟大成就，是紧紧依靠人民群众所取得的。的十一届三中全会以来，改革开放在认识和实践上的每一次突破和深化，改革开放中每一个新生事物的产生和发展，改革开放每一个领域和环节经验的创造和积累，无不来自亿万人民的智慧和实践。特别是的__大以来，以__同志为核心的中央始终坚持以人民为中心的发展思想，从人民利益出发谋划改革思路、制定改革举措，把最广大人民的智慧和力量凝聚到改革上来。总的来看，改革开放40年来，我们坚持人民创造历史这一马克思主义科学原理，紧紧依靠人民，最广泛地调动人民群众的积极性、主动性、创造性，从人民中汲取智慧，使得到人民充分信赖和拥护，为改革开放和社会主义现代化建设凝聚起了强大力量、提供了根本政治保证。
紧紧依靠人民推动改革开放，就要坚持一切为了人民。一切为了人民，体现了人民立场和人民主体地位。____说过，时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。可以说，阅卷人是坚守人民立场的生动表达。在新时代，坚持一切为了人民，紧紧依靠人民推动改革开放，就要坚持从人民群众普遍关注、反映强烈、反复出现的问题背后查找体制机制弊端，找准深化改革的重点和突破口;就要始终把人民利益摆在至高无上的地位，加快推进民生领域体制机制改革，着力解决人民群众关心的现实利益问题。
紧紧依靠人民推动改革开放，就要坚持一切依靠人民。人民是中国共产的力量源泉和执政基石。离开了人民的支持，共产人就会像古希腊神话中的巨人安泰离开了大地母亲一样，失去力量。只有坚持一切依靠人民，充分调动最广大人民的积极性、主动性、创造性，与人民群众风雨同舟、和衷共济，始终保持同人民群众的血肉联系，才能获得不竭动力。新时代是奋斗者的时代。在社会主义新时代的伟大实践中,没有旁观者，也没有局外人，每个人都是不可或缺的一分子，都应当发出自己独特的光和热。也只有每个人都积极参与，改革开放的伟大事业才能集众智、汇众力，解决新长征途中绕不开的拦路虎、搬开前进路上大大小小的绊脚石。
紧紧依靠人民推动改革开放，就要认真贯彻的群众路线，坚持从群众中来、到群众中去。群众路线是我们的生命线和根本工作路线。要把紧紧依靠人民推动改革开放落到实处，重要的一条就是坚持从群众中来、到群众中去。从群众中来，就是要尊重人民群众的主体地位和首创精神，善于把从人民群众中产生的好的想法和做法加以吸收、利用。到群众中去，就是要把从群众中总结、提炼出来的正确的、行之有效的想法和做法加以推广和检验，不断满足人民日益增长的美好生活需要。
经过40年的改革开放，很多容易改的问题已经得到有效解决，留下来的都是比较难啃的硬骨头。实践证明，越是面对改革发展稳定的繁重任务，越要善于按照人民群众的切身要求和总结人民群众在实践中创造的新鲜经验来完善政策主张，越要善于集纳民智、凝聚民心、激发民力，为深化改革夯实坚实的群众基础。面对新时代的新形势新任务，及时发现、总结、概括人民群众创造出来的新鲜经验，并使之上升为理论和政策，同时指导人民开展新的实践，就一定会推动改革开放事业不断向前发展。
尼都塔生精神心得体会篇2
重拾工匠精神，对教师的启示有四。
一是尊重经验。
经验是教师在长期的教学过程中不断积累起来的，对每个教师而言都带着自己的生命温度，而且不少经验还是以教师或学生的某种牺牲为代价的，因而弥足珍贵。优秀的经验是领域的“非物质文化遗产”，不能将其全都视为低级、片面、肤浅的，认为他们需要被理论知识覆盖和替换。
尊重经验，首先要培育经验。教师要坚守育人为本的职业精神，各项工作都应该以育人为目标。尊重经验，还要延长实习时间。实习的定位主要不是基于技术理性的将理论应用于实践，不是杜威所言的“理论教学的工具”，而是通过实践形成经验。经验是长期积累的结果，因此，实习时间要延长，让准教师逐步从边缘到中心，从依赖到独立，从而在上岗前积累其独当一面的经验。
二是推行师徒制。
经验弥足珍贵，但作为个人经验，它却依赖教师的肉体，会随着某个教师的离职或离世而消失，“人亡艺绝。”因此，教师必须重视经验传承。经验内含缄默知识，其传承要靠“传、帮、带”，要落实到师徒制。
当前改革背景下，经验传承是否有价值?回答这个问题，关键看我们坚持何种改革观。如若我们认为改革是“大破大立”，甚至“全破全立”，那么经验传承当然是改革阻力。可是，改革其实是渐进和连续的，从一定意义而言，是不断地“穿新鞋走老路”。改革中，传统、现实与理想的之间虽有差异，也有共性。因此，即使是在改革，哪怕是转型性改革的背景下，我们都不能忽视和轻视经验传承。
积极倡导共享的氛围，努力构建共赢的机制，师徒制才能发挥最大价值。现实中确实有部分教师对公开经验有顾虑，害怕“长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上”，不愿跟同行分享“干货”。有位教师曾跟笔者说，她找到了一个教化学某个知识点的方法，通过这种方法，学生能够很快理解，而且在考试过程中也极少遇到问题。可是，她不会将其用于公开课，也不会告诉其他同行。可见，师徒制价值的发挥，在于共享的氛围和共赢的机制。
三是彰显能力本位。
教师要重视(准)教师的教学实践能力，要建构“能力本位”的课程观和评价观。教学实践能力是教师的核心技艺。其要义，简言之，就是会教且教会。可是，当前教师课程与评价偏离
...
