心得体会是一种积极的学习方式，有助于知识的巩固和应用， ，心得体会是对过去经历的反思，有助于未来的决策和行动，以下是品读360小编精心为您推荐的在清华学习心得体会5篇，供大家参考。
在清华学习心得体会篇1
为推动职业教育教学改革创新，提升教师教育技术应用能力和信息化教学水平，20xx年8月2日至20xx年8月6日，经学校组织安排，作为一名青年教师很荣幸参加清华大学职业教育理念和信息化教学能力提升专题研修班培训，在为期五天的培训中，每一位专家教授都用生动的语言，鲜活的实例博得了听课学员的热烈掌声。精彩的授课，给我们带来了全新的体验，工作的困惑都在课堂交流中迎刃而解。每一堂课，每种知识的更新，都让我们的视野更开阔，思路更清晰。现将学习情况简要总结如下：
一、信息化教学变革，转变职业教育理念
研修班主要授课教师是清华大学邓俊辉副教授、冯务中教授、朱伟工程师、师雪霖老师、王昆琨博士等教学，不仅从理论层面引发学员深入学习，更新教学理念，更从技术实践层面有效提高学员信息技术能力，促动学员们在信息化环境下积极探索课堂教学方式方法的改革与创新、实践与研究。在职业教育中培养学习者精益求精的工匠精神已经成为新时期我国职业教育发展的核心关注点，职业教育人才培养中，基本要求是把提高职业技能和培养职业精神高度融合，不仅要培养学习者娴熟、高超的操作技能，而且要让受教育者牢固树立敬业守信、精益求精等职业精神。
二、实施信息化教学设计，优化教学过程
本次培训的主要内容是理工类的微课慕课设计制作实践，如何使用雨课堂工具制作手机课件，怎样开展线上-线下的混合式教学，如何使用camtasis视频编辑软件制作微课等，应用思维导图设计时要关注思维的整理、将教学内容“活”化，激发思考等诸多内容进行了详细讲解，受益良多。
在培训过程中，邓俊辉副教授、师雪霖博士两位专家作为清华大学首批慕课教师，邓老师从学堂在线《数据结构》这门课立项、设计、宣传、录拍、制作、运维、拓展等慕课制作环节逐一分析讲解，师老师就开展混合式教学模式的具体实施方法进行了详细的介绍。在今后的教学中实施慕课、微课、雨课堂等多种信息化教学手段，突破传统教学模式，从而达到优化教学过程的目的，这对于我们来讲绝对是革命般的变化，也让我们茅塞顿开，对于今后教学有了更深入的思考。
三、积极参与课程建设，提高综合职业素质
?列车运行自动控制系统维护》作为学校首批精品资源共享课建设课程，我作为课程负责人深感压力，什么样的教学方法和教学组织形式，能够激发学生独立思考和创新意识，培养学生自主学习和勇于实践的能力？这都摆在了我的面前，通过培训，我找到了思路，唯有从学生的角度去设计课程，建立有利于培养学生全面素质和综合职业能力的教学质量评价体系。积极运用现代化教育技术和手段，开发和使用符合教学需要的现代化教学媒体这样才是新出路。
四、不断加强自身素养，提升教育教学能力
今后的工作中我会用这次培训班所学的理念、知识、技术武装自己，继续学习，不断探索。用信息技术创新教学方式，开发课程教学资源，丰富课堂内容，激发学生学习积极性，推动混合式教学改革，提高专业人才培养质量，提升专业的社会服务能力。
在清华学习心得体会篇2
有幸参加市教育局职教处在清华大学举办的“依法办学，提高学校管理水平培训班”的学习，收获很大，体会颇深。下面谈谈自己在清华大学七天学习的思考及感想。
加强教育法制建设，大力推进依法办学是当前我国教育工作的重点之一，依法办学是依法治国方略在教育领域的具体体现。而依法治校是依法办学的重要基础，学校作为最基本的教育单位，直接担负着教书育人的重任。学校如何提高办学质量和效率，完全取决于学校的管理理念和方略。随着改革开放的不断深入与我国社会主义市场经济的建立，我国原有的教育管理体制已经不再适应现代教育管理的需要，学校如何面对和适应新的发展机遇与挑战，首要的问题是应当建立法制化的现代教育管理体制，实行依法治校。
一、依法治校的具体内容
实行依法治校，就是要全面贯彻教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。实行依法治校，就是要严格按照教育法律的原则与规定，开展教育教学活动，尊重学生人格，维护学生合法权益，形成符合法治精神的育人环境，不断提高学校管理者、教师的法律素质，提高学校依法处理各种关系的能力。实行依法治校，就是要在依法理顺政府与学校的关系、落实学校办学自主权的基础上，完善学校各项民主管理制度，实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化，依法保障学校、教师、学生的合法权益，形成教育行政部门依法行政，学校依法自主办学、依法接受监督的格局。
二、目前依法治校工作中存在的问题
就学校层面上看，目前依法治校还主要存在以下一些问题：
学校规章制度不够健全；权大于章、有章不依；制度对一些人有约束，对另一些无限制；学校管理中主要依靠行政管理的手段；民主与监督机制不够完善；教职工的整体法律素质还不是很高；学校执行各种规章制度没有监督制度和保障等问题。
三、对依法治校工作的一些想法
树立依法治校的管理理念。在依法治校过程中，从学校管理内部来说，校长能否树立明确的法治观念，认清依法治校的重要性和迫切性，是学校实施法制化管理的前提和基础。校长应当把依法治校上升到依法治国的高度来充分认识，改变传统的管理手段与体制，树立起依法治校的管理理念。
学校教育参与者依法治的意识是学校实施法制化管理的保证。目前我国有关教育发展、学校管理的各项法律、法规相继出台，为依法治校提供了最基本的依据。校长应把教育法制学习与宣传纳入重要工作职责范围。学校可充分利用校园网、校报、广播、板报等宣传工具进行广泛的普法宣传。让全体教师与学生不断增强法制观念，并学会运用法律来保护自己的合法权益。
实行依法行政、校务公开、加强民主管理与监督是学校实施法制化管理的具体措施。首先，校长在对学校进行领导和管理中，要进一步转变观念、改变思想作风和管理方式，要从过去主要依靠权力、运用行政手段的“家长式”或“权威式”管理，逐步转移到依靠法律、法规、规章和学校章程实行管理，严格行政执法程序，明确执法范围，不断提高学校管理的法制化水平。其次，学校管理者按照国家教育法律、法规与《学校章程》对学校实行自主管理，要重视加强民主管理与民主监督，实行校务公开制度，增强学校决策和管理工作的透明度，实行依法治校、以德治校、民主治校。例如，进一步完善教职工代表大会制度，发挥工会、共青团等组织的作用，畅通师生员工参政议政、民主管理、民主监督的渠道，把依靠师生员工民主办学落到实处。在管理中要做到：公开办事制度、公开办事程序、公开办事结果。再如，把学校招生、收费、各项管理制度和管理办法等涉及公众利益的内容向社会公开；把财务管理、工程建设、物资采购、干部人事等涉及教职工切身利益的内容向教职工公开。自觉接受师生和社会监督。同时，还要建立一套比较完善的民主监督机制，来限制、约束、监督管理者的权力运用。
总之，依法治校涉及学校工作的各个方面，是一项系统工程，是教育改革与发展的一项重要任务，需要进行长期的实践和探索。作为一校之长，要充分树立依法治校的管理理念，要提高依法行政水平，认真制定学校各项配套的规章制度，真正做到从理性的高度实施依法治校。不断提高学校管理水
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