只要在认真回顾事情发展的经过后，才能写出好的心得体会，心得是抒发情感的重要文件，我们一定要认真对待每一次写心得的机会，品读360小编今天就为您带来了2023年指南心得体会推荐5篇，相信一定会对你有所帮助。
2023年指南心得体会篇1
自电大召开的新生入学会议后，我便开始了网上搜寻工作，查阅了电大下发的《开放入学指南》并认真学习了这一课程。我了解到电大的学习方式与以前的学习有很大的区别。电大开展的现代远程能让我通过现代技术进行自主学习，对我们不断地获取知识和提高自己的文化素质有着非常重要的作用。
开放就方式而言是一种策略，它是指对学习对象、教学过程和资源的一种开放，这种开放为学习者尽可能的消除各种学习障碍和限制，提供应有的学习机会、丰富且可选择的学习资源。
开放在入学年龄、职业、地区、学习资历等方面，没有太多的限制，凡是有向学习者，具备一定的文化和知识基础，不需要参加入学考试就可以申请入学，它为许多因种种原因不能进入普通高校读书的人实现了接受高等的愿望，成为我国培养应用型人才的一个重要途径。
电大构建的现代远程开放，有别于传统的学校模式，是依托现代信息技术和手段，通过多种媒体进行远距离学习，“师生处于一种永久性分离状态”的一种模式，是一种以业余时间自主学习，它通过广播、电视、计算机网络等现代远程手段和文字、音像、cai课件等多种媒体实施教学，而这对已经习惯了传统教学模式学习的我带来了很大的不适。
不过通过学习《开放入学指南》这一课程，我对思想观念有了更新，有了由“教”到“学”的转变和由“封闭”到“开放”的转变，更加注重自主学习，自学为主的思想观，改变以往的师教生随的被动学习观念，发挥个人的主观能动性，树立新的学习理念，这能使我尽快的转变到适应广播电视大学开展的开放的教学模式上来。
另外在电大学习还需要具备逐步培养自主学习的能力，要选择好适合自己的学习方式。由于自己是业余学习者，所以我认为合理的`分配好每一天的学习时间是十分重要的，坚持当天的任务当天完成，合理的分配、规划一天的时间，利用每天零星时间学习。为了缓解工学矛盾，还要树立巩固自己的学习信心。
经过了开学到现在的一个不断的思考和观察的过程，看到了一批又一批和自己一样已过而立之年的同学，放弃了休闲和娱乐的时间，孜孜不倦的学习、上课，使我深刻的认识到接受再的重要性。每个人都有接受再的机会，不想提高自己，不懂的自主学习，没能掌握一定学习技巧，就有可能会被淘汰；人的生命是很短暂的，但知识的海洋却是无边无际的。当今世界，科学技术日新月异，面对国力的竞争、人才的竞争，滞步不前将有可能在这个新世纪中落伍，甚至有可能被淘汰。
总而言之，电大开放提供了现代便捷的方式，能使我更加全面地学好所学专业。对于我们上班族而言是一种最为直接有效的学习方式。因此我要刻苦学习并掌握专业知识、达到学习的最终目的。争取更多的学分，以优秀的成绩取得毕业。
2023年指南心得体会篇2
自从学习了《指南》中的领域这一块内容后，谈谈人际交往中的具有自尊、自信、自主的表现中提到的详细一点：知道自己的一些优点和特长，并对此感到满足。中班下学期，我班的孩子们对于自己的熟悉更加明确，有自己的自信一面，也常常会在同伴面前炫自己的特长。例如会说自己绘画好，故事讲得好，唱歌好等，并主动地将这一面呈现在同伴面前，并渴望得到老师和小伙伴的确定和表扬。因此，抓住幼儿这一心理特征，我会在日常活动中渗透与培育，主要是通过以下途径：
一、晨间谈话、活动后评价、用餐前、一周评价
在这些时间段里留时间给幼儿，让他们呈现自己的优点，进行亮点自评。
二、讲故事、值日之星、小小画家、介绍作品等形式
通过这些形式让幼儿在集风光前呈现自己的优点，准时确定，让他们获得骄傲感。
三、捕获幼儿闪完点。
每个幼儿都有自己的闪完点，我们要擅长去发觉他们的闪完点加以鼓舞。如有一个幼儿特殊等。我发觉后会立即对其主动行为进行确定。由于这是.性进展中参加公共活动的一种优良品质的体现，应当进行宣扬。这样，这个孩子的劳动热忱就会始终保持下去，也带动其他幼儿参加进来。
反思：
但在落实中也发觉一个问题，那就是班级中一些弱势幼儿对于熟悉到自己的优点缺乏自信，就需要我们想方设法让他们熟悉自己的好，将其某一个进步点扩大化。如我们班的一个小伴侣，在小班时手工和绘画等动作很慢，其实他是要求完善的孩子，生怕一处剪不好或画不好的怕老师批判。经过我们的一再引导、鼓舞，现在他的绘画、手工等成了他的一个优势，他可以自信满满的在集风光前介绍他的作品。另外一点我个人觉得不拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作比较也很重要。可能工作中会疏忽这一点，无形中就损害了个别敏感脆弱孩子的心灵，让他有挫败感，需要在以后的工作中留意重视。
2023年指南心得体会篇3
?指南》与《纲要》一样从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述了幼儿的学习与发展。但是《指南》相对于《纲要》的幼儿五大领域的发展总目标相比，更详细、更具体。由此，我们也能更加清楚地认识到每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标。这对于我们开展教学工作具有非常大的指导、引领作用，从而促使幼儿更好地得以发展，同时也为我们教师更清楚地了解对各年龄段幼儿大致的发展水平提供了参考依据。
?指南》中指出3-6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期，《指南》强调幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。因为，这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期;是培养幼儿语言表达能力的重要时期。在言语表达上可以自由地与人交谈，它既可以帮助儿童与他人交流沟通，又能暂时满足他们在现实中无法实现的一些愿望。大班的幼儿是语言发展的关键期，因此，在我们的日常教学中要创设不同的活动，培养孩子的言语表达能力，丰富他们的词汇量，同时有计划地让他们学习一些书面语言。我们可以尝试着从几方面来帮助孩子发展语言能力：
一、为孩子创设表达的机会
孩子的语言是在交流运用中发展的，自由轻松的谈话方式与氛围能很好地激发孩子“敢说，喜欢说”的愿望，并且让孩子对其已有的生活经验，愿望或者是心情产生“能说”的可能性，从而培养孩子的语言表达能力。
我觉得日常活动中的交流是很好的学习机会，孩子们能在直接的感知活动中丰富知识和发展语言，养成良好的语言行为习惯。早上的来园活动中允许幼儿自由交流，在几年的教学过程中，我发现每个孩子都有交流的欲望，你越是让他们保持沉默，他们越是想说话。所以我们何不让孩子自由交流呢，只不过我们给孩子提出一个简单的要求，轻声交流。早上来到幼儿园，孩子们总有很多话要说，比如，昨天去了哪里玩，吃了什么东西;晚上看了什么动画片;早上发生了什么事等等，孩子们都想有一个倾诉的对象，他们在一起可以交流，可以分享。也可以共同交流如何游戏。
饭后散步，有利于食物的消化和吸收，所以我们会经常带孩子们去散步。但在散步时我们也经常发现老师让孩子们保持安静。其实我们可以充分利用散步时间，挖掘该环节的潜能，不仅可以使幼儿认识大自然和社会，而且还可以培养幼儿的观察力、想象力，发展幼儿的口语表达能力。在组织幼儿散步前向幼儿讲清观察的目的，交待清楚散步地点，同时提醒幼儿散步时应注意的事情和观察的要求。当孩子看到了事物的变化或有了新发现，可以及时引导幼儿用语言表达出来
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