在写心得体会之前，一定要对自己的经历要清晰地认知，心得体会是我们对生命中的一些决策的深入思考和反思，品读360小编今天就为您带来了读数学新课标心得体会优质5篇，相信一定会对你有所帮助。
读数学新课标心得体会篇1
5月8日在线上召开了平顶山市“2022年中招数学研讨会”，在侯老师的的组织带领下，我校九年级数学组老师参加培训学习，收获满满。
一、通过部命题方针和回顾近三年的命题动向得到了命题的三大趋势。
趋势一：“套路化”真的一去不复返。
趋势二：“更简单了”是共识。
趋势三：“少算多思”是追求。
二、通过分析典型试题得到的启示暨以后的教学方向：选择题仍是基础知识，以稳定为主，变化不大。
选择题的做题技巧：
1、直观想象有助于快速获得解题思路，
2、通性通法是解题的常规武器。
3、一轮复习主要是查漏补缺，过好基础知识关。
三、几何证明题中辅助线生成的途径：
1、对通性通法的引导；
2、对基本图形的联想；
3、对基本概念定理的回归；
4、对基本活动经验的唤醒。
四、近年来试卷的阅读量越来越大，提高学生的阅读能力迫在眉睫，我们要立足课堂，教学生把实际问题转化为数学问题，并运用数学知识解决。
1、让学生采用标记法，划线法标注出关键语句和关键词；
2、加强概念定理教学中学生对关键词的理解；
3、加强文字语言、图形语言、符号语言这三种数学语言之间的转化与互评。“巧”审题的巧需注意以下两点：审题意识——没有什么难题是不能通过审题解决的，如果有就是再审一遍；分解意识——要有发现（构造）基本图形的慧眼。
五、复习教学建议
1、分析考试方向，考试命题要注意积极探索基于情景，问题导向，深度思维，高度参与的教学模式，引导学生自主、合作探究学习；
2、把握教学原则：一轮复习：整体性、联系性。二轮复习：专题突破，形成通性通法，去除套路化，引进新题型。三轮复习：积累经验，形成策略。模拟考试的目的：个性化的查漏补缺，策略化的经验分享。
总之：通过本次学习使以后的复习备考更有目标性，方向性，针对性。
读数学新课标心得体会篇2
学生是教学的主体作用，更要注重培养学生良好的学习品质。教学不是简单的“知识灌输”和“知识移植”的过程，真正的教学应该说是学习主体和主体交互作用的过程。
在未来瞬息万变的社会中的，并为此设计、组织相应的使学生成为活动主体的学习环境。教室和教师并非学习环境的全部，课堂教学也不再限于传统的`教科书、黑板、粉笔之类的媒体，而是有了多媒体系统乃至因特网的支撑。
人们正步入学习化社会，一劳永逸获取知识已成为过去。每一个人都必须面对迅速发展的机会现实，时时更新自己的知识结构，才能不断创造成功的机会，与外部世界保持和谐与默契。
读数学新课标心得体会篇3
最近，学习了《学数学新课程标准》。这次学习，使我受益匪浅，感受很多。教师要适应新课程教学，就必须接受继续。通过学习，使我对新课程标准有了进步的理解，对新教材有了个新的认识，获得了教材实验操作上的些宝贵经验。其中感触最深的是新教材特别关注学的全发展。由原来过多地关注基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同时，更加关注学的情感、态度、价值观。
我们当教师的就应该理解教材标，明把握教材编排的特点，选恰当的教学段，努为学创造个良好的有利益学全发展的教学情境。从达到激发学习兴趣，使学积极主动的参与到教学中来。下就根据对课程标准的理解谈点体会。
一、在教学情境中体验数学的趣味
爱因斯坦说：“兴趣是最好的师。”兴趣是学学习中最活跃的因素，因此，在数学教学中创设动有趣的情境，如运做游戏、讲故事、直观演等，激发学的学习兴趣，让学在动具体的情境中理解和学习数学知识。个好的教学情境可以沟通教师与学的灵，充分调动学的学习积极性，使之主动参与到学习活动中。使学把学习作为种乐趣、种享受、种渴望，积极参与数学活动。
二、在活实践中体验数学的价值
在数学教学中要从学熟悉的活背景引，让学感受到数学处不在，使学对数学产亲切感，激发他们到活中寻找数学知识。《数学课程标准》还指出：“提倡让学在做中学”。因此在平时的教学中，我求领悟教材的编写意图，把握教材的知识要求，充分利学具，让学多动操作，脑并，培养技能、技巧，发挥学的创造性。数学源于活。因此我教学时必须紧密联系实际，注重对数学事实的体验，让学在活中，实践中学习数学，从体验学习数学的价值。
三、在主合作中体验数学的探索
?数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地信赖模仿与记忆，动实践、主探索与合作交流是学学习数学的重要学习式”实践证明，组合作互动学习更是种有效的学习形式，通过合作学习不仅可以学到课本上的知识，更重要的是培养学的合作意识和参与意识，使学学会与他合作的法，进认识我、发展我，充分体验合作探索成功的喜悦。学在合作、交流、碰撞中掌握了探究的法。不但确了学的主体地位，还培养了他们主学习的能，满了他们的成功欲，从让学享受学习数学的快乐。
总之，对新课程改的挑战，我们必须多动脑筋，多想办法，密切数学与实际活的联系，使学从活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中数学、理解数学和发展数学，让学享受“数学学科的快乐”且快乐地学数学。
延伸阅读
古人云：少壮不努力，老大徒伤悲。不知不觉间销售培训已经进入倒计时，为了总结我们的此次工作中的表现，汇报我们的工作情况，因此我们需要静下来好好写一篇心得体会，那么销售培训心得体会如何书写呢？以下由工作总结之家收集整理的《课程销售培训心得体会》，希望能为你提供更多的参考。
读数学新课标心得体会篇4
数学课程应突出体现基础性，普及性和发展性，使数学教学面向全体学生。既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性和创造性学习。让他们实现‘人人学有价值的数学’。我通过对数学新课标的学习，对如何让学生学好数学有了进一步的认识。下面谈一下自己的感受：
一、要用新理念指导教学工作
新课程标准把全面发展放在首位，强调小学生学习要从以获取知识为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养，创造一个有利于学生生动活泼，持续发展的环境。在教学中既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度。
二、转变教学方法
恰当的教学情景创设，不仅为学习数学拉开成功的序幕，而且会成为他们主动探索数学领域奥妙的动力，因此，教学情景的创设，不仅要有激趣的作用，还要求情境与教学的实际和学生的知识背景，学生生活经验紧密联系起来。如果仅仅为了追求时尚而缴尽脑汁，捏造教学情景那就不可能很好的为教学服务。
2、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流 。
动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在教学中，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。教师应提供适当的帮助和指导、善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。
在“空间与图形”部分的教学中，教师应设计丰富多彩的活动，使学生通过观察、测量、折叠、讨论，进一步了解自己所生活的空间，认识一些常见的几何体与平面图形。学生通过观察、比较、想象，体会到在不同的方向看到的是不一样的，逐步发展空间观念。
3、加强估算，鼓励算法多样化
估算在日常生活中有着十分广泛的应用，在本学段教学中，教师要不失时机地培养学生的估算意识和初步的估算技能。
4、生活气息不要喧
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