心得体会是我们对自己的职展和学习的思考和规划，心得体会是对自我身体和心理健康的关注，是对生活质量的重要反思，下面是品读360小编为您分享的素质大讨论心得体会优秀8篇，感谢您的参阅。
素质大讨论心得体会篇1
面向全体学生、改革课堂教学、实施素质是一项长期的、艰巨的、复杂的综合工程，新的观念的形成也是一个长期的过程。为此，我校试行了“层层承包、处处推进”的素质管理机制，使实施素质有了强有力的保证。在这方面，我们的心得体会是：
一、大胆地摸着石头过河，怎样干好，就怎样干。搞素质承包责任制是否合理、是否科学，很难说。但是，我们坚信发展是个硬道理，改革就是要摸着石头过河，搞素质承包责任制，效果总比不搞好。于是，我们大胆地讲究实效，层层建立各种素质的岗位责任制，包学生素质的提高。例如，宿舍管理员要包宿舍里不少东西，如少了东西，必须宿舍管理员赔。这样，宿舍管理员就会真心地想方设法做好、保卫工作，同时，他会自觉地、不厌其烦地把学生的零用钱储存起来，待学生要用时，再付给他们，从而，确保宿舍里无一失窃现象。食堂人员包餐厅地上无一粒米，他们就会真心地
学生爱惜粮食。班主任要包无人打架、无人违纪……就这样，学校个个成了素质的主人，真正有了实施素质的责任感，都能真心地讲究实效，不搞花架子，都能自觉地下真功夫，千方百计地提高学生素质。学校处处成了素质的阵地，学生学会吃饭、学会睡觉、学会洗澡，每时每刻学生都受到，素质都得到提高。
二、坚持依法治校。搞素质承包责任制，能有效地实施素质，但必须靠不折不扣执行法令法规、实实在在地遵循教学规律来保证。我校每年都把能否执行《江苏省中小学常规管理基本要求》和江苏省委员会《实施素质的十条基本要求》，写进了教师岗位责任制和教师津贴工资、奖励工资的发放办法中，还实行了若干个“一票否决”，评优、评先、职称评定等均依法进行。奖优罚劣，敢于碰硬，为实施素质保驾护航。
三、实施素质也必须有阶段要求和具体目标。在层层承包素质后，我校仍然要加强素质的领导，尤其要不断解放思想，提出新的阶段目标，猛促大家拼命地追求。例如，今年春学期开学的那天，学校向全体师生提出一周目标：１ 苦战一个星期，师生学会第二套中学生广播操。周末，请有关领导当评委，对广播操做得好的教师、学生进行奖励，做得不合格的教师、学生达标后再进课堂上课。２ 周末作业展览，各年级、各门学科的作业都要摆到大操场上展览，只要有一个学生书写不工整，这个班的作业就不得参展，任课老师还得把情况说清楚。３ 周末验收后进生，比哪个班的后进生都能会读会默本周所教的英语单词，都能正确地口答本周所教的数学例题、习题。对验收不合格的寄宿生，周末不得回家，一律要在校补缺，不折不扣地完成本周的学习任务。４ 比哪个班人人守纪律、讲卫生……就这样，大家立即紧张起来，投入战斗。周末，广播操会操，师生个个做得漂亮；验收后进生，人人正确率百分之百作业互阅，全校无一学生写字潦草；纪律、卫生评比，班班好得很。为什么第一周实施素质会这样红红火火﹖就是因为大家有了明确的目标。
四、搞素质承包责任制后，学校仍然要从新教师抓起，努力提高教师自身素质，因为要提高学生素质，教师必须以身作则，处处做好学生的楷模。几年来，我校特别注重以榜样引路，铸造师魂。学校先后有５名教师受到国家表彰。大家苦练硬功，“三字”、“一话”都过了关，多数教师已成为教学能手，能对外开课。这样的教师，来实施素质，必然事半功倍。
素质大讨论心得体会篇2
今年暑假，我又一次阅读了《素质新理念》这本书，觉得又有了很大的收获。
袁教授在文章中所体现出来的文笔通俗而优美，事例典型吸引人，在文中所阐述的观点，使我大受启发，使我对素质的内涵又有了更加深入的了解。
通过学习我认识到，素质将人的发展视为一个整体，这个整体是由若干相互区别而又相互联系、相互作用的要素构成的有机集合体。素质作为全面提高学生整体素质的，就是要从人的个性差异出发，使每个学生在原有素质基础上得到发展和完善，是要在全面提高学生的思想道德、科学文化、身体心里、审美、劳动等方面素质的同时，致力于学生个性的充分而自由的.发展。
个性的发展是素质的核心追求。尊重的与当前我国倡导的素质是一致的，是先进素质思想的一个重要内容。素质的提出和实行为尊重的的提出奠定了基础，创造了前提，二者的实质是一致的，都是要打破应试对学生发展的限制和摧残，还学生一片自由自主的学习天地；都是呼唤应该尊重学生的生理心理特点，尊重教学规律，促进更好的培养时代所需要的人；都是呼唤要尊重学生之间的个体差异，根据学生特点进行。
素质大讨论心得体会篇3
教师在实施评价改革研究过程中，感到最困难的是，将理论知识内化的时候，由于自身的素质不同，领悟的层度有所区分，导致在实践中有时有些偏颇：课堂评价时有时出现表扬泛滥现象，在施用“周评价卡”时，由于班额较大(一般均在76-78人之间)，关注的学生在“全体方面”不好更好的体现，评价卡的操作过程中由于工作量大，而不好在当堂落实，个别评价措施有略微滞后的方面。
在和家长的沟通过程中，对一些思想意识仍以分数评价学校、老师，学生的家长没有更耐心地平等对话，导致个别家长对老师的评价方式产生怀疑态度，特别是在整个评价机构中，仍以“分数”作为很大比重来量化教师，体现在奖金、工资、评优树先、职称评定等影响下，仍对自身的研究课题产生困惑，不知该如何对待，有时因事务工作繁忙而关注成绩的提高，忽略学生学习情感的培养，以牺牲短时间的学习情感来换来高分的功利意识仍有存在。
在整个实践过程中，对一些现象的`反思时，缺乏相对高度的理论提升，一些重结果轻过程的方式，使一些宝贵的课堂教学闪光点不能以迅速的反馈信息和别人分享交流，特别是对一些科学的研究方法，是边学习边实践边应用，所以相应地缺乏严谨性。
素质大讨论心得体会篇4
改革开放以来特别是近年来，我国发展取得令人瞩目的成就：城乡免费义务全面实现，所有适龄儿童“不花钱，有学上”;高等进入大众化阶段，毛入学率达26.9%;国家财政性经费大幅增加，20xx年将实现占国内生产总值4%的目标……我们举办着世界上最大规模的，为经济社会发展提供了坚实的人才保证和智力支撑。
同时，当前还不能适应时代发展新要求和人民群众新期待，特别是素质问题十分突出。不论是学生抱怨课业负担沉重，还是家长感慨为子女“择校”的奔波，不论是人们诟病各种“补习班”的畸形发展，还是老师诉苦在升学率面前“压力山大”……都反映了全社会共同的呼声——改变应试现状，实施素质。
为什么素质聚焦了这么多人的关注，牵动着全社会的神经?
素质是时代发展的呼唤。当今时代，科技进步日新月异，知识经济迅猛推进，经济社会发展日益转向创新驱动。只有高度重视和发展素质，大力培养创新型人才，才能抢占发展主动权和制高点，才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。
素质决定着国家的.未来。兴国必先兴学，强国必先强教。现在我们与发达国家在经济和科技上的差距，说到底是人的素质的差距。只有全面推进素质，打造大批一流的人才，才能加快实现发
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