总结心得可以帮助我们更好地规划和实现个人目标，通过总结心得，我们能够更好地认识到自己的成就和进步，以下是品读360小编精心为您推荐的倡廉洁心得体会优质7篇，供大家参考。
倡廉洁心得体会篇1
开展第三个纪律教育学习宣传月活动以来，总行纪委组织观看了警示教育片《守住第一次》，轿夫湿新鞋的典故和各色人物失守第一次的情景，在我的脑海里叠迭交织、挥之不去。我喟叹轿夫们从择地而行到不复顾惜的转变，惊讶于他们初心的瞬间忘却。从他们湿鞋时的一步错到步步错到踏向不归之路的过程中，我深深地感受到守住第一次的重要性。
有道是万事怕突破。诚然，事物从量变到质变存在一个临界值，而突破就是第一次越过那个关键值。因而，守住了第一次，也就保证了事物的本质。
纵观湿了鞋的轿夫们，大都在思想上不够警惕第一次，在诱惑面前心存侥幸而选择性忽略倘一失足，将无所不至矣的认知。缑际星、王会奋、李人志等人在第一次面对送上门的500元、2000元和60万等财物时，也曾感到很忐忑很惶恐很震惊，然而终究在诱惑面前没能稳住心神、管住手脚。而湿鞋的不适感在一时的安然无事下又反过来助长了他们的侥幸心理，于是，冒险的越位行为渐已变成日常行为，原本心怀敬畏的禁区与高压线成为传说中的狼来了。直到最后警察来了，他们才幡然醒悟：是心中的警钟不鸣，才让现实的警笛响起。
守住第一次，其实，守的是心中的底线。人的底线一旦失守就一如湿了鞋的轿夫，将毫无顾忌地行走在腐败的泥水中。
陈少岚是那些湿鞋轿夫中令我印象深刻而为之叹惜的一个。这位曾被评为全国优秀政工干部、从事思想教育和理论工作多年的高级知识分子，一度让殷勤人士无从示好、高攀无门。可后来只是因为在业余爱好中放松了警觉，第一次没有拒绝打牌底子钱，最终导致他从人类灵魂工程师沦落为灵魂有污点的人。他在悔过时说，最初认为打牌娱乐消遣，输点squo;礼金squo;是小事。正是这种想法和小事，让自己从业界标杆一夜间成了反面教材。平时善于说教、理论一套一套的他，用自身的真实行为证明了一个行动可以击碎一打宣言的论断。他的这种不遗余力地言传身教，让我感慨万千，嘘唏不已。
为什么失守第一次后就守不住第二次呢？除了当事人心怀侥幸和没必要的想法作祟外，还因为失守第一次后就很难全身而退（受贿的财物即便退还依然不能免除定罪，否则第一次就是未遂而谈不上失守了）。这就意味着要想守住第二次，当事人就要有壮士断腕的决心、负荆请罪的担当和放下名利的淡泊。而能做到这些的人当初又怎么会失守第一次呢？
舟必漏而后入水，土必湿而后生苔。作为银行工作的一员，我们每天都在和客户打交道，如何在诱惑面前守住第一次，我认为，一是要谨慎，在工作中和处世交友上要谨慎，特别是在金钱和物质利益方面，要站稳勤俭清廉立场，根除贪图享乐和攀比阔气的俗念，做到慎独、慎微、慎初，算好人生七本帐，不存任何侥幸心理。二是要知足，在事业上要有不知足的追求，而在个人物质待遇等方面要有知足长乐之心。三是要修身，作为一名共产党员修身应是第一位的良好的自身修养是干好事业的基础，要以高度的政治敏锐性。四是要慎交友，常言道，近朱者赤，近墨者黑，如果交友不慎，就会给自己人生道路带来不必要的麻烦，要时刻保持头脑清醒，不忘初心，坚守第一次。
在今后的工作和生活中，方向更明确，准则更清晰。要时刻牢记自己是一名共产党员，牢树正确人生观、价值观，打牢思想基础，提高拒腐防变和抵御风险能力，干好本职工作，为太白农商行做出自己应有贡献。
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倡廉洁心得体会篇2
正如编者所言：教师的课堂教学技能是教师能否有效地实施教学设计、实现教学目标的重要保证。这本书从教学的各个环节、各个方面认真阐述了一名教师如何提高自己的教学技能，期中不乏有许多生动、观点鲜明的例子。帮助老师们了解内化各项技能。以下是我的学习心得：
一、微格教学
第一次接触这个概念，对于我来说有些生疏，但是读后觉得这种方法在课堂教学中也不失为一个闪光点，尤其对于青年教师更是提高自己的一种能力。
二、教学语言技能
课堂教学要想实现，必须依靠教师的语言表达能力。这就对教师的语言表达提出了一定的要求，它与常规语言有明显的区别，我们要保证用词的准确、合乎逻辑，也要力图消灭多余的口语， 同时，我们课堂上的节奏，我们是否把握好了？初当老师的我经常会出现背教案的现象，在课堂上不能随机应变。经过一年的学习，慢慢的自己的教学也能够得心应手了。上课前要拿出更多的时间去备课，在课堂上才能保持从容的态度，着眼于控制每个字之间和句与句之间的适当停顿。尤其是英语学科，英语不是孩子们的母语，老师既要全英授课，又得保证自己的课堂用语简洁明了，孩子们都能听得懂。所以能用简单英语解决的问题，绝不复杂化，决不能在孩子们面前秀口语。
三、导入技能
新课导入是引出问题、创设情境、培养学生的学习动机、激发学生的学习兴趣，为教学做好铺垫的基础。 在小学英语的课堂中，比较多的导入类型有：歌曲、chant、游戏、复习。虽然花样繁多，但是选取的形式一定要和课文内容一致，而且过渡切不可太生硬。
四、提问技能
课堂提问技能也是一项重要的教学技能，可以说，每一位教师都要运用课堂提问，每一堂课都少不了课堂提问，但是，提问不仅仅是控制数量这么简单，我们要根据教学目标、教学内容和学生情况设计不同层次、不同类型的问题，并能够在课堂中选择恰当的提问时机、回答问题的对象和方式，能够根据学生对问题的回答进行正确的反馈和引导。 比如在小学英语教学中，课堂提问的每个问题都有它的目的，或是练习句型、或是引入重点，在提问完以后切不可忘记评价，这样才能使得提问更加完整，才能达到提问的目的。
五、讲解技能
讲解技能更突出考验一名教师的基本功，它与教学语言技能的关系最密切。讲解是教师用生动富有启发性的语言激发学生的思维活动，引导他们想象，利用逻辑推理等方法，发展学生的思维能力。可能相比数理化，英语的讲解技能要求稍稍低一些，但是老师的思维，活动的深度和广度，比任何一个学科都要求的细致，你的一个body language可能就可以帮助学生记住一个单词，你发音的小技巧，可能就可以帮助学生解决长期困扰他的读音选择。所以一名老师的基本功在讲解的过程中体现的最淋漓尽致。
六、沟通技能
教师的沟通技能无时无刻不在体现，课上、课下、与家长、与同事。尤其在与学生沟通时，特别要注意方式方法，同样的学生不同的老师，会有不同的教育效果，所以初当教师的我还要多多向前辈们学习这项技能。如果可能，也可以把日常的英语用到与学生的沟通上，这样会起到事半功倍的效果。
七、媒体应用技能
首先要明确一点，那就是媒体的应用是为了讲课服务的，它不是主角。在自己刚入职的时候也会有这样的问题，讲课的过程中，各种新鲜的媒体应用、各种炫目，学生应接不暇。但是到了评估的时候发现孩子们掌握的差好多，这个时候我就开始反思，发现上课太花哨了。刚开始教书，课堂的把控能力和组织教学能力是最最重要的。那些花哨的东西，在把自己的基本功练扎实的以后再学也不晚。
八、板书能力
板书是指教师在课堂教学中，通过在黑板上书写文字、图表、图形、符号等与学生进行信息交流的教学行为方式。
板书同样是基础之中的基础，板书评价程度的好与坏，最直观的来源就是字体的美观与否，书中一段话我非常地赞同，也非常地有体会：你积极地记笔记吗？记得稍微慢一点，专注一些，努力把字写好。这样，坚持一段时间。翻开自
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