心得体会使我们变得更聪明，更智慧，更有智慧地决策，写心得是结合自己对工作的思考，以下是品读360小编精心为您推荐的忆读书的读书心得最新5篇，供大家参考。
忆读书的读书心得篇1
?城南旧事》是台湾女性文学的开山人——林海音根据自己的亲身经历和感受，以童年在北京的生活为素材而创作的经典“怀乡”作品，也是她最具影响力的作品。
这本书由五篇林海音创作的回忆童年的小说《惠安馆》、《我们看海去》、《兰姨娘》、《驴打滚》和《爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子》为内容，在1960年冠以《城南旧事》为书名结集出版。20年后《城南旧事》被大陆引进，搬上了大银幕，并荣获多项大奖，从此誉满天下。
?城南旧事》是一部带有强烈自传色彩和怀旧情调的小说，以作者七岁到十三岁在北京城南的生活为背景而创作。在这部经典之作中，林海音成功运用了儿童的视角进行故事叙述，借英子的眼晴，描绘了一幅北京的风景人情画卷。同时，也表达出作者本人对人生和生命体验的多重感受。
?城南旧事》的开篇之作是《惠安馆》。它从风格上奠定了全书纯净自然、温馨又略带惆怅的基调。这个故事讲了惠安馆里有一个“疯”女人秀贞，她“疯”是因为她以前和一个大学生相爱，生下一个小孩，名叫小桂子。这个孩子有个很明显的特点——脖子后面有指头大的一块青记，因为这块青记，她才会被秀贞的妈妈丢掉。当秀贞醒来后，发现小桂子不见了，就疯了。在文中，她与英子成为了好朋友，她们经常在一起聊天，秀贞还让小英子帮忙去找小桂子。后来，在一次偶然的机会上，英子结识了一个小姑娘——妞儿，妞儿经常到英子家玩：喂小鸡、唱歌、跳舞、谈心等等。妞儿告诉英子，她的家长不是她的亲爹亲娘，他们要求英子学这学那，来为他们赚钱，如果赚不到钱，他们就会用鞭子抽打她。有一天，英子突然发现妞儿就是秀贞所说的小桂子，她非常同情她们母女俩的遭遇，就赶忙带着小桂子去惠安馆和秀贞相认。秀贞为了躲开妞儿的养父母，带着妞儿去火车站，想回老家去。但不幸的是，母女俩都死在了火车的铁轮下。
?惠安馆》是整本《城南旧事》中我最喜欢的故事，但其他故事也带给我许多深刻的道理，所以我喜欢这本书。
忆读书的读书心得篇2
我钦佩司马迁能够如此深刻地写《史记》，钦佩《史记》中的每一位英雄，钦佩中国丰富而悠久的历史。今天，我终于读了一本厚厚的《史记》。读完这本书后，我收获了很多。
?史记》这本书讲述了从黄帝到汉武帝太初三千多年的历史。它的叙事简洁生动，非常吸引人。史记是历史的实录，具有很高的文学价值。它的文学价值体现在运用真实的历史材料，成功塑造出众多性格鲜明的人物。在人物塑造方面，司马迁真正统一了历史、人物和主题，既写活了历史人物，又栩栩如生地读完了每一个故事，仿佛每一个人物都出现在我面前。他还擅长通过人物的言行来描绘人物的性格。我认为《史记》的.语言真的值得后来被视为古文的最高成就。
在《史记》这本书中，给我印象最深的历史故事是《五张羊皮的故事》。这个故事主要讲述了：秦穆公在春秋战国时期珍惜人才，用五块羊皮与楚人交换，最后秦穆公赎回了他最喜欢的大臣。读完这个故事后，我明白了一个道理：一切都应该从另一个角度思考。就像文章中的秦穆公一样，如果他用很多钱赎回百里奚，楚人认为秦穆公非常重视他，不会轻易交换。但如果用五块羊皮交换，楚人肯定会鄙视百里奚，同意交换。聪明的秦穆公换个角度思考问题，最后如愿以偿。我想我应该向秦穆公学习。
总之，在《史记》一书中，我学到了中国五千年的伟大历史，也学到了很多知识，收获了很多硕果。我觉得《史记》值得一读。
忆读书的读书心得篇3
对于年轻教师来说，能短暂的寒假中读几本书，无疑是充实的，自从学校倡导开展教师读书活动以来，我读了《给教师的建议》、《师者》、《何炳章教育文选》等对教师专业成长有帮助的书籍，同时也阅读了自己很感兴趣的世界文学作品集，在书中，我与大师们进行心灵与心灵的交流，心灵与心灵的交融，心灵与心灵的碰撞。通过读书，我明白：教师的职业特点决定了教师这种规范、狭隘、重复、忙碌的生活状态，要改变这种生存状态，使教师对教育永远充满一种吸引力，最好的办法就是读书。读书会让我们教师更加善于思考，更加远离浮躁；读书会让我们教师更加富有教育的智慧，领略教育的真谛；读书会让我们的教育更加美丽
教师，历来被人称为知识分子。读书，在教师身上体现出来的`，不仅是知识数量的增加，更是文化内涵、素养品质的提升。教师读书的根本目的在于发现自己、充实自己、发展自己，教师只有通过读书才能让自己丰富起来、深刻起来、精神起来。
很多老师最大认为其自身的价值要由学生的考试成绩决定、为考而教。学生学不好、考不好，我们也就常常埋怨学生不喜欢读书，学生为什么不喜欢读书？根本原因应该从教师自身多找找。试想：现在许多教师不读书或者只读教学参考书已是司空见惯的事情，我们有什么理由去要求学生多读书呢？学生要通过读书来获取精神食粮，积累知识，教师作为教学的领导者、组织者、促进者，就更需要通过广博、独立的阅读来获得专业的发展、自己的提升、精神家园的营造。有人会抱怨：“想读书啊，但哪里有时间呀！披星戴月起床，披星戴月下班，一天到晚忙备课、上课、批改作业，辅导学生，想说读书不容易啊！”读书成了教师“想起来重要，拾起来起来次要，忙起来甩掉”的事情。这些也许是实情，但我想，不管多忙，只要有一个平静适宜的心情，课余时间，我们可以在办公室可以读书，劳累一天后，可以睡前躺在床上读书……只要精力集中，真正想读书，大概任何一个地方都可以进入读书之佳境。好的读书态度，是把读书看成寻常事，如开门七件事同柴米油盐酱醋茶一样，是生活的一部分。再说现代生活节奏加快，要干的事很多，仅仅一个“忙”字来推卸读书，似乎说不过去。可见读书不读书，尽管有客观条件的限制，但归根到底，还是自己愿不愿意读书。其实，教师比任何一个行业的人都更有条件读书。
人们常说“给学生一杯水，教师要有一桶水”，处在当今瞬息万变的时代，我们教师是否要质疑：一是我们有没有“一桶水”？经年累月的“一桶水”，经过长时间不断地倒给学生，还能剩多少？知识的遗忘率和增长率一样是惊人的；二是科学、文化飞速发展的今天，仅有“一桶水”够不够？三是即使有了“一桶水”，其水质又如何？是活水还是死水？四是学生的那“一杯水”一定得由教师“倒”吗？教师是教学生学会“取水”，还是教学生等着“倒水”？我们的学生有“汲水”的本领吗？做一名合格的教师离不开读书这剂“保鲜剂”，储备的知识才不变质；离不开读书这个“加油站”，从这个意义上说，教师可能比其它任何一个行业的人都更需要不断读书。
有人说：读历史可以使自己聪慧，读诗歌可以使自己灵秀，读数学可以使自己精细，读自然可以使自己深沉，读伦理可以使自己庄重，读逻辑和修辞可以使自己善辩。作为教师，可以放弃平时休闲的时间去读读教育经典，去结识思想的伟人、结交理论的巨人、寻觅行动的大师。
读书，我们才能感到人生的美丽，人生就是这样：和阳光的人在一起，心里就不会晦暗；和快乐的人在一起，嘴角就常带微笑；和进取的人在一起，行动就不会落后；和大方的人在一起，处事就不小气；和睿智的人在一起，遇事就不迷茫；和聪明的人在一起，做事就变机敏。借书之智，完善自己。
20xx年1月
忆读书的读书心得篇4
学校孟主任买了几本教育书籍，我顺来看了一本，有不少收获，特别是孩子自己怎么学，和其他孩子怎么一
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