没有严谨的语言表达是无法将事迹写好的，事迹一定要确保自身的真实，下面是品读360小编为您分享的评四有优秀个人事迹材料5篇，感谢您的参阅。
评四有优秀个人事迹材料篇1
xx，毕业于xx学院xx专业，20xx年省选派大学生村官，现任xx区xx镇xx村支部书记兼民兵营长。
xx同志自担任xx村支部书记、民兵营长以来，始终以饱满的工作热情，牢记肩负使命，认真履行自己的职责，在平凡的岗位上默默无私奉献，任职3年中，所在单位各项工作开展得有声有色，民兵工作年年上新台阶，曾先后3次被镇评为民兵预备役先进单位，本人也多次被市、区、镇评为先进。
xx同志任职期间，认真抓好各项工作落实，先后为部队输送优秀兵员6名，特别是近年来受外出打工经商、高校扩招等因素的影响，征兵工作面临巨大压力，他敢于迎难而上，在每年的冬季征兵中想方设法，多次动员，全村80多名适龄青年家里都留下了他上的足迹；针对长期外出务工经商的适龄青年，他就主动写信，打电话进行联系，动员他们报名参军，任职3年每年的征兵工作他都圆满完成任务。
到村任职三年来，xx很好地完成了人生最辉煌的“三大”转变：一是从“学生”到“村官”的转变；二是从“配角”到“主角”的转变；三是从“工作”到“创业”的转变。“三大”转变使xx变得成熟稳健。
“学生”到“村官”的转变。先当村民，再当“村官”和民兵干部。xx从学习起步，学习农村法律、法规，向人民群众学习，向基层干部学习，向普通民兵学习。通过学习，知道农民需要什么，农业如何改变，农村如何发展；也熟悉了农村情况，丰富了工作经验。
xx相信，“胸无点墨不成才，锦心绣口写文章”。学习，绝不是装潢门面。丰富的知识更有助于日常工作，使自己站得更高，看得更远，处理问题就能更老练，就能将昨天的“绊脚石”变为今天的“垫脚石”。
“配角”到“主角”的转变
2014年7月，xx任xx镇xx村支部副书记兼民兵营长，虽是“配角”，但xx“主人翁”的意识一点不差，只要一有时间，xx就会骑着自行车深入田间地头，与村民坐下来聊天，听听他们的心声，了解村里的情况。
由于xx腿勤、嘴勤、脑勤、笔勤，不到半年，xx对村情民情有了具体的了解。xx认真、负责的工作，得到老书记和群众的支持。2014年7月，xx被任命为xx村支部书记，一下子从“配角”变成了“主角”。
俗话说，班子强不强，要看“领头羊”，村民富不富，关键看支部。xx采取“两手抓”，“一手抓”强班子，打造一支严于律己、真抓实干的村班子队伍；“一手抓”促发展，带领全体村民改变落后状况，一心一意致富奔小康。
通过一系列举措，xx使村级领导班子得到了加强，战斗力得到了显著的提高。在担任支部书记的一年多时间里，为xx村铺设道路
6.5公里，较好地解决了xx村村民出行难的问题；完成金湖干渠改造工程，解决了村民多年来的用水难、排水不畅的问题。
xx充分发挥自身知识优势，定期和不定期地对干部、民兵、群众进行培训，每年组织村民培训20多次，观看远程100多次，群众亲切地称他为“财富的信息员”。
“工作”到“创业”的转变
担任村支部书记和民兵营长以来，xx积极通过创业来带动本村经济的发展。
经过市场调研，xx选择成本少、周期短、效益高、风险小、技术简单的食用菌种植作为创业项目。为了确保成功，xx聘请有种植经验的老板一起合作，贷款5万元，利用上级脱贫攻坚资金，在2014年投资140万元创办了胡李村食用菌种植园，一期建成标准化食用菌种植场房7200平方米。几个月下来，一个棚就净赚4000多元，全年实现利润30万元，xx掘到了人生的“第一桶金”。
面对成功，xx没有自我陶醉，而是谋划如何带领全村人共同致富。xx用“第一桶金”联合其他4名大学生村官一起创办了“xx镇大学生村官示范园”，该园规划占地100亩，现用地35亩，总投资300万元，主要种植草菇、平菇等，带动了当地50多名劳动力就业，同时激发了村民的创业激情。xx还组建了“奋发食用菌专业合作社”，免费为社员提供食用菌技术服务和市场信息，有效带动了村民共同致富。
耕耘自有收获，付出总有回报。2014年，xx由于工作业绩突出，在宿城区第三届第四次人代会上当选为区人大代表，2014年荣获宿城区“优秀大学生村官”、“宿迁市优秀大学生村官团干部”等荣誉称号，2014年3月被选派到省委校学习。在今年的村支两委换届选举中，xx再一次高票当选为xx村支部书记。
“只为成功想办法，不为失败找理由。”xx坚定地说，“我会永远保持"我能、我行、我成功"的良好心态，为建设社会主义新农村奉献自己的青春、贡献自己的力量。”
xx始终相信：小村官，大作为。
评四有优秀个人事迹材料篇2
**忠诚的事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为我国少数民族地区的事业呕心沥血，、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师，教师先进事迹材料。
**1990年以优异的成绩从师专毕业后，主动要求到偏僻的黎、苗居地琼中县红岛中学任教，把自己最宝贵的青春年华献给了山区的事业。为了黎、苗同胞的孩子不失学，曾老师的足迹踏遍了这里的每一个黎村苗寨.有一次,当他听说一名苗族学生辍学回家准备成亲时,立即连夜走了三十几里山路赶到苗寨，劝说家长，让孩子回校上学。为了提高黎苗同胞的科学文化素质，曾老师不计任何报酬的为他们补课。他还多次从自己微薄的工资里挤出钱来，为贫困的学生交学费、买学习用品…。曾老师那无私奉献的品德受到当地黎、苗同胞的一致赞誉。
**1993年底调入三亚市藤桥中学从事实验教学工作。众所周知，化学、生物实验工作又脏又累，还经常与有毒、有害物质接触，待遇又低。但曾老师不计个人得失，为尽快改变农村学校实验教学的落后面貌，他超负荷地工作，一人兼全校化学、生物实验室管理和全校的实验教学任务。他白天在旧仓库里寻找仪器药品，晚上在实验室鉴定、提纯试剂;他利用节假日和中午休息时间准备仪器药品，利用晚上时间给学生上分组实验课。在短时间内，使藤桥中学的化学实验开出率达到100%。1994年，在全省普及实验教学检查中，藤桥中学获得99.3分的好成绩，列全市第一名，并受到省厅的表彰奖励。1998年，全市教学评估检查中，藤桥中学实验教学部分列全市第一名。
为改变农村学校实验室缺乏实验器材的状况，曾老师认真研究实验教学大纲，钻研如何运用不同的教具突出课堂教学重点，突破教学难点，他认为通过自己制作教具，是解决农村学校实验器材缺乏的好方法
曾老师积极投身于教研、教改实践，潜心研究教材教法，大胆进行实验教学改革，锐意进取，不断创新。他在长期的实验教学实践中，总结出了“实验引导探索教学法”和“问题模式教学法”等许多宝贵的教学经验，他率先进行实验综合能力考核，注重学生创新精神和创造能力的培养，受到全国中学化学学会的重视。曾老师善于在教学实验中总结经验，并将经验上升到理论高度用于指导教学。他的论文“素质与应试浅谈”入选“如何实施素质”大型学术文库，受到专家的充分肯定。93年以来，曾老师撰写了大量的教学论文，共有25篇获奖或发表，其中国家级6篇，省级奖11篇，市级奖7篇。
为全面贯彻的方针，提高学生的整体素质，曾老师在完成常规教学任务的同时，积极组织学生开展课外科技活动，服务当地农村经济建设。为配合农技部门推广水稻抛
...
