事迹材料是培养公正和公平意识的重要素材，事迹材料是一种自我展示和自我认可的方式，彰显自己的成绩，下面是品读360小编为您分享的表彰事迹材料6篇，感谢您的参阅。
表彰事迹材料篇1
多次获市、区、乡“师德先进个人”、“优秀教师”称号;20__年、20__年作为师德标兵代表在教师节表彰会上发言;20__年“七一”建党节，代表教育系统参加全区“迎七一先进事迹报告会”;20__年被评为“优秀共产党员”。
刘__出生于__市一个极偏僻的农村——__村。自2003年参加工作以来一直在__总校__小学任教，并担任数学学科教学和班主任工作，20__年担任学校教导主任，2013年担任学校副校长。
从爱开始
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”在教育的神圣殿堂耕耘多年，我逐渐懂得：爱是人类最美丽的语言，教育要从爱开始。__是全国闻名的蔬菜基地，家长大部分是菜农，一年四季在地里忙活，对孩子疏于管理。我便时常跟着学生摘茄子、收黄瓜，帮着家长捆豆角、搬白菜，踩着地垄沟和乡亲们聊天，钻进大棚里进行家访。接近孩子们，了解孩子们，和孩子们做朋友，使学生在内心上觉得我是他们的朋友我深知只有孩子喜欢上了老师，才会喜欢老师所教的学科，才会学好所教的学科。周六周日无偿给学生辅导功课，孩子们就用从家带来西红柿、鸡蛋、白菜做“荷花菜”给我改善伙食。这些更加坚定了我教好书育好人的信念。除此之外，利用太极拳进校园来丰富学生的业余生活，为了孩子们能真正学到太极，悟到太极，我坚持早起到太极故乡广府城学习太极，不但自己有了很大的收获，__小学特色文化教育也定为太极拳。在20__、20__年学校太极拳评比中我校二十四式太极拳成绩优异，受到上级领导和专家的好评。
潜心教研
积极参加区教研室及总校组织的教研活动，通过参观学习、外出听课等教研活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志深入了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在教学中，尊重孩子的不同兴趣爱好和不同的生活感受以及不同的表现形式、方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美能力，越有创造力。所以，在学校教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。
爱岗敬业
由于异地工作，吃住在校，家中大小事务都是有年迈的父母独自完成，作为家中的独子，心里更是愧疚，父母却丝毫没有埋怨，更多的是挂念，记不得每次电话里多少次父母对我的千叮万嘱，记不得多少次，在妻儿依依不舍也中离开;记不得多少次心酸落泪。记忆深刻的是，为了不耽误毕业班孩子学习，不顾家人反对延迟婚期;2012年因病住院，虽人在医院，但心系学生，坚持陪孩子们到毕业的那一刻。失去了很多，同时也得到了学生的尊重，同事的称赞，领导的关注。这不正是家人的心声吗?
一份耕耘，一份收获。正应了崔万志的一句话：世界是一面镜子，像阳光一样照耀着我们的内心，你的内心是什么样子，世界就是什么样子的。我付出了，我便得到了。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，我在校、在乡都位居榜首，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。每次优秀评选都是我未来工作的新的起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。
表彰事迹材料篇2
地震发生后，在灾区，平凡的人在灾难面前，用团结、坚强、温情带给我们更多的感动：地震发生时，她用身体为孩子挡住了水泥板；废墟下，同桌的鼓励让她挺过4小时；素不相识的人们，感受到了邻里间的真情……
有一种瞬间叫震撼;有一种忍耐叫坚强;有一种爱心叫感动。在地震抢险救灾现场，有一种纯洁叫白色，在塑造着新的生命里程。山高路险，挡不住他们行进的脚步。地动山摇，摧不垮他们必胜的信念。危险面前不抛弃，困难面前不放弃。紧急救援，是医护工作者的共同天职。
5月24日，接魏家桥乡卫生院电话，魏家桥乡长在赴抗震救灾现场救援因地震失踪群众途中，不幸因山石滑落摔下150余米山坡受伤，灾情就是命令，时间就是生命。元坝中心卫生院第一时间立即启动《抗震医疗救护应急预案》，迅速组成了以院长张涛为组长，副院长何林为副组长，瞿正永，侯小辉为成员的应急救援小组。立即准备好药品器械，同时及时安排魏家桥乡卫生院院长刘正元，立即组织医护人员赶赴现场，组织援救，并不时叮嘱，进行急救指导和要求。
灾情的严重程度难以想象。首先由魏家桥乡梨树村卫生室村医巫春秋赶赴救援现场，实施救援。由于事发地点处于魏家桥相芷房村绵长沟原始森林，因地震多处山体滑坡，交通十分不便。村医巫春秋随同魏家桥乡干部及5名村民一同前往，经过两个多小时艰苦跋涉才到达事发现场，只见山石滑落砸伤的乡长浑身黑土，满脸是血，躺在山坡下的石堆里呻吟，不能动，发现左下肢骨折。时间就是生命，顾不上步行劳累，立即展开了救援。立即对乡长进行简单的伤口清理包扎，和骨折部位的简单固定。随即跟村民一起用自制的简易担架，把受伤的`乡长在陡峭的山路上往下抬。此时见田乡长伤势很重，伤情超出了先前的预料，情况十分危机，只想迅速地往山下赶，县医院的救护车和医护人员也积极的在赶往事故现场。所有的人都被乡长不顾个人安危，步行30多公里去搜寻因地震失踪群众所感动，只想能够快速的把乡长转移到山下。经过2个多小时，终于将受伤的乡长转移到山下，县医院的救护车和救护人员已经到达，立即转乘救护车到医院救治。由于组织救援反应迅速、组织得力、措施有效，为伤员的救治赢得了时间。
“我为谁工作？为了自己，为了患者，为了社会……”村医生巫春秋这样说。是小事，却足以给人温暖，给人力量！透过这件小事，所以医护人员们也一次次感受到人间真情，一次次接受着灵魂的洗礼。紧急救援，是我们医护人员共同的天职。
在这里，我们要借此机会介绍一个最平凡最不起眼，而又让我们心灵感动的乡村医生，他就是魏家桥乡梨树村卫生室村医巫春秋。但巫春秋医生这些都不是让我们感动的原因，让我们感动的是灾后所有医护人员奋力抢救伤员。我们想应该把巫春秋放大，让他成为卫生医疗战线的典型代表，让这样的白衣天使护卫人民健康，让所有的人都健康!
表彰事迹材料篇3
郭xx，2012年5月通过选调考试，来到旬阳二幼，转岗成了一名幼儿教师。一转眼在幼教岗位上辛勤耕耘了5个年头。她深深地知道，要想成为一名优秀的幼儿教师，要学的有很多。
她首先在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，遵守园里的各项规章制度，遵守职业道德规范，把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职。
在教育实践中一切以幼儿发展为理念，关爱每个孩子。
爱护、了解幼儿，与幼儿建立平等的同伴关系。
“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有用爱才能教育孩子。”一日活动中她让自己尽力“儿童化”，来拉近和孩子的距离，对孩子微笑、宽容、耐心。从不体罚、变相体罚、讽刺幼儿。在教育中她总是对孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引导少一些压力，让孩子默认你是他的大同伴，他的喜怒哀乐会让你一起分享，"既亲近又崇拜，既认定她是值得信赖的老师，又把她当作好朋友，树立起老师崇高的威
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