具有感染力的讲话稿是要结合讲话的的，讲话稿的具体内容必须要根据讲话的来撰写，下面是品读360小编为您分享的培训开班式讲话稿8篇，感谢您的参阅。
培训开班式讲话稿篇1
尊敬的各位领导、各位老师、各位学员：
大家上午好！
金菊相依情脉脉，腊梅盏盏笑寒风！今天，在这里我们隆重举行沈阳市法库县青年干部培训班开班典礼，我谨代表本次培训班全体培训教师，对培训班的顺利开班表示热烈祝贺，对各位学员的到来表示诚挚欢迎！欢迎辽宁法库的朋友来到这里，期望你们在这里度过快乐、充实的每一天！
当你们再次踏进温馨秀雅的校园，你们将会看到科大学子含英咀华、博学善思的身影；你会感受到科大教师严谨治学、为人师表的魅力！在我们美丽的校园里，我们不仅有悠久的历史，浓厚的'文化氛围，现代化的教学设施，更有精诚团结的教师队伍将与你们一起度过培训的五天。我相信，这五天一定是我们互相学习共同进步的五天，也一定是留在记忆深处值得我们回忆的五天！
作为培训教师，我们一定会秉承“学高为师，身正为范”的人生理念，“博学勤思笃行”的座佑铭，与各位学员一起学习交流。培训中我们会从角色定位、规范行为、明确职责、树立公仆意识、打造优秀干部等几个方面，采用案例教学、情景教学、互动教学、讨论教学等教学方法，力争达到以下培训目标：
一提高青年干部 “想干事”的意识。培养青年干部强烈的事业心、责任感，保持高昂的工作热情，爱岗敬业，勤奋工作。
二锻炼青年干部“会干事”的能力。使青年干部掌握科学正确的思想方法和工作方法，结合实际创造性地开展工作，不断提高研究新情况、解决新问题的能力。
三提高青年干部“干成事”的本领。正确地贯彻执行和国家的路线方针政策，认真履行本职职责，做好本职工作，开创一流业绩。
四培育青年干部“能共事”的胸怀。打造青年干部与人共事、团结合作的团队精神，使他们在工作中能正确处理人际关系，尊重人、理解人、信任人、帮助人，与同事团结合作，共同完成工作任务。
五强化青年干部“不出事”的自律意识。正确把握自己，加强性修养，洁身自好，谨慎处事，做到廉洁干事、规范干事、依法干事，静心、用心地追求事业。
培训的课堂是自由探索、追求真理的知识殿堂，是挖掘潜力、掌舵自我的人生舞台，是陶冶情操、磨练意志的精神家园，是在不断地认识自我的基础上修正自我的成长历程。
这就要求各位学员牢固树立不断学习、终身学习的理念，坚持把学习当作一种责任、一种修养、一种生活方式、一种精神追求，既学习科学理论和方针政策，又学习业务和管理知识，始终坚持在学习中提高，在研究中探索，在实践中创新。
希望各位学员通过本次培训，提升思想境界，锤炼道德操守，在培训中把握人生道理、领悟人生真谛、体会人生价值、实践人生追求！
希望各位学员通过本次培训，提高业务，增长才干，学以致用，用所学知识指导今后的工作实践，各位学员通过自己的努力，一定会在学业上有新成就，思想上有新提高，工作上有新突破。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”作为培训教师，我们愿意与你们一道，共同学习，共同进步，共同去拥抱时代的骄阳，续写人生的辉煌！
最后衷心祝愿各位学员学业有成、事业进步！祝愿各位来宾，身体健康，工作顺利！谢谢大家！
培训开班式讲话稿篇2
各位老师、同志们：
为了不断提高班主任的自我修养和履行班主任工作职责的能力，努力建设一支高素质的中小学班主任队伍，有效推进未成年人的思想道德建设，全面提升我市xx区中小学教学质量，根据《部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》要求，结合xx区班主任工作实际，经研究决定，分两批对我市xx区中小学班主任进行全员培训。
今天是首期培训班的第一天，在此，我代表局，向在教学一线辛勤耕耘、默默奉献的班主任老师们致以崇高的敬意！向组织筹备这次培训的单位和中国继续网的专家们表示衷心的感谢！下面，我就班主任工作与大家交流几点看法。
一、充分认识班主任的作用
中小学素质的首要任务是加强和改进未成年人思想道德建设，其关键是要构建学校、家庭和社会三位一体的网络。学校是公共的专门机构，中小学生的可利用时间主要用于在学校接受专门。相对于家庭和社会来说，学校更集中、更系统。在学校，同学间的相互影响、老师的示范引导，都更令中小学生所接受、所模仿。因此，学校是加强和改进未成年人思想道德建设的主课堂、主阵地、主渠道。而在学校中，班主任则发挥着特殊的作用。
（一）班主任是学生全面发展的者
在中小学中，班主任的主要职责是以班级为单位，协调和统一各方面的力量，对学生进行全面，对学生的学习、思想和在校生活进行指导与管理，促进学生在各方面和谐发展。首先，班主任是学生思想的指引者。班主任在处理大量具体事务和进行班级日常管理工作中，渗透思想品德，引导学生思想进步。
其次，班主任是学生在校期间的父母。每一位有责任心的班主任，不仅要在学习和思想方面关爱学生，也要在生活方面关爱学生。特别是在与学生思想沟通方面，班主任有着特殊的地位和作用。与自己的父母相比，中小学生更愿意向老师尤其是班主任敞开心扉。
第三，班主任是知识和经验的传授者。中小学生社会化的过程，很多是通过模仿进行的。班主任的人格、性格、道德、学问、态度、言行等，对学生的品德行为的形成和发展起着潜移默化的作用。第四，班主任是学生心理健康的辅导者。中小学生正处于生理、心理、社会行为等多方面从未成熟到成熟，从未定型到定型的急剧变化期。这个时期的学生内心深处常常发生冲突和矛盾，处于不稳定的状态，从而诱发各种心理行为问题。加之家庭生活、社会生活的种种影响，使当代中小学生心理素质发生变化，产生个性心理特点。针对这一现象，班主任要了解学生的心理特点，进行有关的心理知识普及，有针对性地结合学生的特点，开展一些心理健康讨论，解决学生存在的心理问题，使他们不断提高心理素质。
（二）班主任是班集体的组织者和指导者
班级是学校工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层组织。班主任对班集体的组织建设负有专门的责任，全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活管理工作。制定和确立班级的发展目标、规划和设计班级的前进方向，是班主任义不容辞的职责。班主任必须根据和国家的方针，按照当代政治、经济、文化发展对青少年一代的要求，依据班级群体的现实发展水平，制定出一个高于现实水平、又有可能实现的目标。与此同时，班主任必须把制定目标的过程变成发动和激励全班学生积极向上的过程，把实现目标变成全班学生内在的要求，并在一个目标实现以后，又引导学生确立新的目标。
（三）班主任是沟通学校与家庭的桥梁
是一项系统工程，仅靠学校自身的力量是远远不够的，还需社会各方面配合，其中家庭尤为重要。班主任正是按照国家的目的、政策以及学校的要求来协调各方面对学生的影响，在沟通学校、家庭、社会尤其是学校与家庭的过程中起着桥梁作用。班主任如何处理与学生家长的关系，将直接影响目标的实现，影响学生的健康成长。客观地讲，家长与班主任在目标上其实是一致的。
家长把孩子送到学校，希望将他们培养成有用之材；而班主任按照职业和道德要求，要对学生全面负责。虽然在学生成材这个目标上是一致的，但由于对复杂
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