要想演讲顺利，就必须要认真思考你的演讲稿，演讲稿的特点是什么呢？不能写得太书面化，这样演讲出来的效果不不好，下面是品读360小编为您分享的宁晋故事演讲稿推荐7篇，感谢您的参阅。
宁晋故事演讲稿篇1
一年多来，有一个男孩他常常在我的脑海中跳跃，他是个独特的孩子，他的每一次成长都凝聚着我对这份事业的认真和执着，渗透着我对本质及规律的探究，见证着我对正确思想及先进观念的追求。
他叫刘增锴，是我执教二年级时的一个小男生。在接手这个班级前，我对他已略有所闻了。在周围人的评价中，他是一名很棘手的学生。 去年11月的一天头午，由于刘增锴课间打闹，被我批评了几句，午饭时不肯去吃饭，并人也不见了，顾不上吃饭我便在教室不远处找到了他。为什么不吃饭呢?我问道，他看着我一声不吭，我又重复了一次，他依然不开口。由于当天上午我连续上了三节课，这时的我已又累又饿了，恨不得吃完饭再理他。
可我想：假如我离开了，难道只留下他一人孤零零地在这委屈吗?或是由于我的离开，他发生了意外那怎么办呢?我不由地摸了摸他的头，轻轻地说：告诉老师，我是你的好朋友，有什么事我能帮到你?只见他两串晶莹的泪水突然流了下来，老师，我讨厌我自己，我真调皮，我不吃饭了。他边说边敲自己的头，我赶紧抓住他的手，把他抱在怀里，问道：好孩子，快告诉我，到底发生什么事了?老师，我表现不好，好破坏纪律，给班里扣分。我不喜欢我自己。他越说越激动，几乎是大喊出来。我瞬间哽塞了，多么可爱的孩子，多么让人心疼的孩子，他的离班出走，他对自己的惩罚全都是源于自责，源于自己做得不够好。蓦然，我发现他的这颗谦卑的心让我颤抖，同时，脆弱而好强又让我担忧，也让我惊醒，作为一名教师，学生最亲密的引路者，我该以怎样
的嗅觉，去关注去爱护学生一个个独特的个体，一个个鲜活的生命，更重要的是，如何去引导、学生形成健全的心智，良好的品性? 在领回了刘增锴后，我一再提醒自己：让关注的眼神再温柔些，让窝心的语言再温暖些，让智慧的爱再些多，让的眼光再放长远些&b&b 接下来的日子，也不是风平浪静。两天发脾气，三天打架，是常有的事，班里的同学接二连三地过来告刘增锴的状。苦恼的我并没有一次次地批评他，而是一次次地找他谈话，弄清每一件事的来龙去脉，从而对他的行为做出公平、公正的判断。
经过了解，我发现很多时候，是因为同学对刘增锴过往不好的行为形成了固定的成见，于是刘增锴的身边玩伴不多，这导致了他要常常利用一些行为引起其他人的注意，同时又由于他表达自我的方法不正确，这又促使了其他同学对他更加不满，而喜欢争强好胜、情绪又容易冲动的他往往最终不是对同学大声吼叫，或是打同学。再与他家人细致地了解他以往成长经历后，我更明确了对他的方式，于是，那段为他掏空心思，不断调整战略，改变观念，形成自我思想的日子，也成就了一个新的自我。
他的事例让我坚信，最好的是润物细无声的，在这潜移默化的中，我将用自己纤细的肩膀挑起一名教师的责任，用智慧而深沉，宽容而博大，坚韧而无私的的爱去呵护学生每一个独特、宝贵的生命。
宁晋故事演讲稿篇2
我读书的故事?嘿嘿!有很多。
我是个标准的书迷!
我喜爱的书有《培根随笔》、《昆虫记》、《朝花夕拾》等，哎，数不胜数。
书迷是怎样的呢?因为上了初中学习过于紧张，我家的那位母亲不允许我看课外书了，苦煞我也!不过，山人自有妙计!每当晚上我做作业的时候，老妈就时不时跑来搞突击，看看我有没有看课外书，而我呢，老早地把作业写完，然后拿一本子和教科书摊在桌子上，然后呢，将一本书放在抽屉里，这样子，我打开抽屉就可以看书，听到老妈进来的声音就把抽屉关上嘿!它安然无恙!
可是有一次，我正在看《小王子》看得津津有味，老妈上来了也浑然不觉，结果人赃俱获了。
老妈有点生气地对我说：“你看你，初二了还看课外阅读，这么有时间还不如背多几条公式和单词!”
“可是我……我觉得看课外书也不是一件坏事啊，语文就经常考到这些知识啊!再说了，我的作业都已经写完了。”我有点不服气地反驳。
“可现在是看的时候吗?等初三升中考后，你再看也不迟啊!”
我哑口无言。
以后我没有那么频繁地看课外书了，别了，我的《红与黑》!别了，我的《飘》!我的心情就好像周树人先生在三味书屋时的情形。
可是，一段时间后，我还是看了，我把书偷偷地带到浴室里，趁洗澡时偷偷地看，结果不小心把书弄湿了;或者晚上披着被子打着手电筒看……
嘿!这种事是很少发生的，因为人越长大就越意识到学习的重要性，所以呢?以后应该不会那么疯狂的了。
不过，在书海中我们可以找到慰藉自己的心灵、激励自己前进的东西，希望大家多读书、读好书!这话冰心奶奶也曾经说呢?
书香缕缕漫我心。
这就是我读书的有趣的故事。最后，谁敢把这事告诉我妈!我跟他没完!
宁晋故事演讲稿篇3
尊敬的各位领导，老师：
大家好！今天，我演讲的题目是《爱他，给他自信！》。
我很幸运，因为我是一名教师。更幸运的是，从教十二年来，我一直担任班主任工作。在多年的班主任生涯中，有苦也有乐……
“张老师：很高兴再见到你，再见到你之前的那段时间里，我怀着一种即将见到久别的亲人的心情在等待着。在初中我能遇到你是我一生中最大的幸运，那时在我心中你就是我的亲人。说实话，你在初一给我打下的基础让我终身受益，你给我的爱让我永远感激你，我想我今生都不会忘记你……。”这是我的一位学生发来的信息。
这是我的一个已经上大学的学生在看望我之后给我发的短信，至今我仍然保留着……。每当我看到他的这段话，就会把我不由自主的带回到20xx年，那一年我的那一届学生。那是我大学毕业后带的第二届学生，当时我很年轻但我很爱我的学生。一入学我就了解到我们班的曾凡鹏，患有先天性心脏病，他是一个可爱的瘦弱的小男孩，他的反应能力比较慢，动作也慢，很多同学都不愿与他玩，父母文化很低，事事顺着他，所以他的学习欲望不强，习惯不好，成绩也很差，刚一开始的时候学习成绩就和班里同学相差很远，英语就考几分。
经常不完成作业。面对这种情况，他家长不是配合老师管教，而是为难的说孩子小时候有了心脏病，大人一说他，他就会发烧，犯病，家里条件还不好，不能去大医院检查治疗，就只能由着孩子的性子发展了。面对曾凡鹏及家长的态度，别的老教师告诉我：别再管他了，由着他去吧，等到他大了让家长尝尝自己种下的苦果吧，你管多了，孩子犯病了在埋怨你，何苦呢？也许是他有病的原因，我对他格外的小心爱护，我静下心来思考再三，觉得不能就这样放弃他，一个男孩子身体不好，在没有知识，那他长大了该怎么办啊？而且他是我的学生啊，我怎么能轻言放弃呢？我要用我的爱去感化他，我要用我的智慧去改变它！我开始主动接近他，当他写字的时候，我就站在他的身旁，我发现在我的注视下他的字写的不但工整而且很漂亮，利用这个优点我大力表扬他，“凡鹏，你的字写得真工整，真漂亮”。同时表示惋惜的说：“如果你把作业都按时的完成，你一定是我班最棒的男孩。他听了我的话，小脸刷的一下就红了……。第二天收作业的时候我惊喜的发现，他的作业一样也不少，而且写得特别好。我在作业本上给他留下了评语：选择是一种能力，机会永远属于会选择的人！
成功从培养好习惯开始。我期待你的成功。作业发下去了，他翻看了作业，当他看到我给他的留言以后，他激动地抬起了头，看到我注视他的目光，他的脸又红了。但是在他的眼里我看
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