想必大家在日常的工作中，都遇到过要写发言稿的情况吧，只有在明确了自己的发言目的后，我们才能写出全面的发言稿。以下是品读360网和大家分享的学生期中考试发言稿优秀范文相关参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。
学生期中考试发言稿优秀范文1
尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家下午好！我是来自高二（1）班的刘玉成。
期中考试已经在紧张激烈的硝烟中结束了。我们面临的学习任务还很多，而且异常繁重。这次考试令大家或喜或悲并不再重要，关键的是要从考试中吸取经验，掌握方法，要知道取长补短，方能做到百战不殆，方能走得更远。今天，我很荣幸地站在这里与大家交流学习的经验，权当是抛砖引玉。
首先，学习要做到“四敢”，即敢于质疑、敢于思考、敢于提问、敢于挑战老师。其实做到前三点并不难，只要我们一心向着学习，去除杂念，我们还有什么不敢的呢？不懂就问，积极思考，与老师的步伐保持一致。如果做到了这些，哪么挑战老师又成什么问题呢？我相信，只要你们是发自内心的想了解知识，老师一定会竭尽全力来帮你解答的。而“聪者善问，智者善听，高明善思”，则恰如其分地道出了我的语意。
其次，充分利用课外的辅导书，学会举一反一，如果能够举一反三那就更好。选择适合自己的辅导书非常重要，合适的辅导书可以让我们提前知道相关知识的重点、难点，并有意识地把精力放重点和难点。作为理科的同学，我个人认为要多做题，等到做了一定题目的题之后，就会达到熟能生巧的地步。而且对待辅导书，决不能把它浪费，当作摆设，要利用好它，让其发挥给予我们知识的重大作用。
接着，学习上要细心谨慎，不放过任何一个有疑的地方，平时应多留心做题时应该用心思考，去体会题目的思维内涵。而且我们应该沉下心来做每一件事，甚至是每一次普通的测试，不要过于浮躁。这里我对自己以前的考试归纳出了一个通式：等卷——提笔——快速做完——等着收卷，而结果则我痛心不已。我以前做题的习惯不怎么好，题目一简单就爱激动，而一激动就缺心眼，因此，在接下来的学习旅程中，让我们共同改进，放开心态，沉下心来实现每一个目标。
再者，学习不能犹豫，要坚决果断。想的是问题，做的是答案，输即在于犹豫。我们生于贫困，似乎出生后，命运就已经被注定，但实际上它是教导我们怎样去实现自己的天命。当你全心全意梦想着什么的时候，整个宇宙都会协同起来，助你乘风破浪，驶向成功的彼岸。我们不能犹豫，要坚决果断，不能以超重的学习压力和繁重的学习任务为借口，而止步不前，我们应主动出来，通过后天的学习来弥补不足，缩短差距。
最后，学习要有计划，或者说是目标。我们每天都应该有小目标，不断实现小目标的过程中取得进步，不断建立自已的信心。因此，当我的理综课时作业没有完成时，我宁愿选择花费我的课余时间也要把它们做完，绝不拖延，真正做到“今日事，今日毕”。
亲爱的同学们，我们是祖国的未来，是未来的希望。
行动起来吧——
当风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；
当走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；
当登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。
行动起来吧——
昨天已成历史；
今天正在进行；
明天孕育希望。
沐浴在这大好时光下，亲爱的同学们，让我们用辛勤的汗水，努力拼搏，换取高考后的一个灿烂的微笑吧！
学生期中考试发言稿优秀范文2
各位领导、各位老师，大家晚上好。
蒋校要我谈谈物理教学的经验，接到通知后，我很意外，……，也很不安，……，其实我仔细思考后，也没有什么经验，在各位专家眼里，在各位行家眼里，我也不敢高论自己怎么怎么样，我就从物理教学角度谈谈自己的一些做法吧。说得不好的地方，望大家见谅。
大家知道，教学问题说到底就是学生的学习问题，使学生从学会变为会学是整个教学工作的出发点和归宿，培养学生的自学、自主能力，是既有现实意义，又能对学生的未来产生积极影响的教学活动。
学好物理的“法宝”包括预习、听课、整理、应用(作业)、复习总结等。大量事实表明：做好课前预习是学好物理的前提;主动高效地听课是学好物理的关键;及时整理好学习笔记、做好练习是巩固、深化、活化物理概念的理解，将知识转化为解决实际问题的能力，从而形成技能技巧的重要途径;善于复习、归纳和总结，能使所学知识触类旁通;适当阅读科普读物和参加科技活动，是学好物理的有益补充;树立远大的目标，做好充分的思想准备，保持良好的学习心态，是学好物理的动力和保证。
平时我要求学生做到以下五点：
一、要求学生课前认真预习
我历来重视预习，市 局推行学程导航策略以来，为我的预习指导提供了抓手。预习把课堂提前到课前，学生独立地阅读教材，自己去获取新知识的一个重要环节。首先要求学生把新课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律则要抓住其核心，以及与其它物理概念和规律的区别与联系，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。对已学过的知识，如果忘了，课前预习时可及时补上，这样，上课时就不会感到困难重重了。然后再纵观新课的内容，找出各知识点间的联系，掌握知识的脉络，绘出知识结构简图。同时还要阅读有关典型的例题并尝试解答，把解答好预习题作为预习效果的检查，并从中总结出解题的一般思路和步骤。有能力的学生还可以适当阅读相关内容的课外书籍。当然通过预习，完成一定量的预习题是很有必要的，对学生身边的学程导航一定要用好。
二、要求学生主动提高听课的效率
带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。老师要根据对学生预习作业的批阅，对本节课的重点、难点，和学生比较模糊的、不了解的知识点重点讲解，这样学生对预习时的不懂之处，就会非常主动、格外注意听。这样听完课，不仅能掌握知识的重点，突破难点，抓住关键，而且能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高学生的学习能力。
三、要求学生定期整理学习笔记
在学习过程中，通过对所学知识的回顾、对照预习笔记、听课笔记、作业、学程导航、物理书本和自主检测等材料加以补充、归纳，使所学的知识达到系统、完整和高度概括的水平。学习笔记要简明、易看、一目了然，符合学生自己的特点，我反对那些不加剔除的照般黑板上的版书。做到定期按知识本身的体系加以归类，整理出总结性的学习笔记，以求知识系统化。每周的错题整理我还要求学生写上简要的反思，把这些思考的成果及时保存下来，以后再复习时，就能迅速地回到自己曾经达到的高度。
四、及时做好作业
作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识熟练技能的基本方法。课前预习作业用来检查预习效果，课后作业时要提醒学生多进行一题多解及分析最优解法练习。认真做好作业，可以加深对所学知识的理解，从而发现在学习知识过程中的薄弱环节而去有意识地加强它，逐步培养学生分析、解决问题的能力，逐步帮助学生树立解决实际问题的信心。
要做好作业，首先要仔细审题，我觉得今年我带的这届学生审题能力比较薄弱，往往题还没有审清，甚至还未把题读完，就急急忙忙解答，一再犯低级错误，于是我反复要求学生注意审题，弄清题中叙述的物理过程，明确题中所给的条件和要求解决
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