提前制定好讲话稿,能够让我们在台上有更好的表现,呈现出更好的讲话效果,写讲话稿是我们登台讲话之前必须要做的事情,以下是品读360小编精心为您推荐的领导工作讲话稿范文6篇,供大家参考。
领导工作讲话稿范文篇1
同志们:
今天,我们在这里召开会议,一个任务是分析上学期末高中非毕业班统考情况,另一个任务是安排全市本学期的教学工作。刚才,教研室的卫平同志和永怀同志分别就高一、高二年级上学期期末统考的基本情况进行了全面、细致的分析,并对下一阶段的教学工作进行了布置和安排。泽飞局长就新学期的教学工作进行了全面部署,讲了很好的意见,我都完全同意,希望各单位会后切实认真落实,按照要求抓好、抓牢、抓新、抓实。
几所高中的有关同志也结合各自年级、班级、学科的情况做了系统的分析,既分析出了成功的经验,也分析出了需要解决的问题,针对性很强,很有价值,很好!这些年来,我们上上下下团结一致,同心同德,使登封反转向上,一步一个新台阶,处于强势发展的趋势。回顾我们成绩的取得,我们还必须有清醒的认识,我们主要还是依靠“低效课堂+题海战术”的教学模式,依靠增加广大老师的绝对工作时间和广大学生的绝对学习时间取得的。
我们的老师长年累月地苦教,我们的学生夜以继日地苦学,我们的成绩还有不尽如人意的地方,或者说找到了提高课堂效率的突破口,但没有真正地去花大力气突破。尽管我们采取了许多措施,好学生还是有选择外流的。因此,我们必须反思我们自己,我们要走增效减负的有效教学之路。
一、新学期的教学工作要着力围绕目标、增效、减负三个方面来抓好
一是目标。袁贵仁部长在部2010年度工作会议上说:“课堂是教学的主阵地,提高质量必须首先提高课堂教学质量。”而要提高课堂教学质量,必须使课堂教学有的放矢,课堂教学做到有的放矢,才能实施有效教学。而课堂教学要想有的放矢,就必须认真解读课程标准,这是提高教学质量的根本途径,也是提高课堂效率的突破口。关于课程标准的细化解读工作,我曾多次讲过,今天再次重述,重复就是强调,强调就是重要!我们各学段、各学科的课标细化解读工作在2008年年初已经启动,走在了郑州市乃至全国前列,并且已取得阶段性成果,对推动我市新课程实施起到了至关重要作用。但部分学校仍然不闻不问、不学不用,备课凭经验,上课凭感觉。结合我们的教学实际,这项工作还要进一步向纵深推进,以后,课程标准解读工作要和评优表先、职称晋级、达标评优活动结合起来,没有课标解读有形成果的学校、学科将一票否决!郑州市局春节前下发了《全面推进细化解读课程标准工作的指导意见》,对这项工作提出了明确要求,我们局最近还要下发《登封市细化解读课程标准工作的意见》,各学校要按照我们制定的方案认真落实,真正让老师们通过解读课标,上明白课,依靠落实课标,上有效课。
二是增效。增效的根本途径就是实施有效教学。有效教学的核心就是教学有效益,而教学有没有效益,并不是指教师有没有教完自己预定的教学内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。
如果你的课学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。因此,学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。教师要切实地关注学生,站在学生的角度看问题,关注学生的情商,才能真正的接近学生,才能根除为片面提高成绩而占用学生休息时间、满堂灌、拖堂、体罚、羞辱等课堂不道德现象,才能使有效教学理念得到贯彻落实,这也是实施新课改的前提。
怎样实施有效教学?各单位回去后要认真研究探索这个问题。
在这里,我提出以下两点要求:
1、要提升教师的专业素质。实施有效教学,最关键的因素是教师。当前,导致课堂教学效益不高的原因主要有5个方面:
(1)教师观念陈旧,拿着新教材,唱着过去的调;
(2)惰性大,照搬人家的观点,没有自己的看法;
(3)太自我,只关注教,忽视学生的学;
(4)反思少,只重教学内容,不反思教学方式的选择;
(5)忽视课程标准的要求,缺乏针对性等。
在新课程背景下实施有效教学:
(1)必须要求教师树立以学生发展为本、以课程标准为指南的教学理念;
(2)必须有丰富的个人知识储备,做一个有反思力的教师。叶澜教授说:一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思,就可能成为名师。教师应该在实践——反思——再实践——再反思的螺旋式上升中,实现专业成长。
2、追求有效的'课堂教学。成功的课堂有三个标志:第一大凡成功的课必定是课前有充分准备的课,表现在:
(1)目标清晰、简明;
(2)内容适量、适度;
(3)教法灵活、恰当。
第二大凡成功的课必定是课堂有效组织表现在:
(1)语言组织准确、简练;
(2)时间安排恰到好处;
(3)活动方式新颖、有效。第三大凡成功的课必定是课后有效练习的课:
(1)题量适度、有弹性;
(2)练习难易相当,有针对性;
(3)练习作业有批改指导。现在有的教师在应试思想的影响下,大搞题海战,使学生的大部分时间都用在持续的听讲和反复的抄写上,思维与能力得不到有效提升。我们要求提高练习的有效性就是要充分了解学情,有针对性的设计练习题,让学生在训练中思考问题、解决问题。我们要唤醒每位教师、每所学校所蕴含的激情、智慧和搏击力,充分地调动教师和学生的积极性和创造性,为提高我市教学质量而努力。
三是减负。减负还是增效。减掉师生身上多余的担子,化不利为有利。袁贵仁部长要求:“要在切实提高教师素质、增强课堂教学效果的基础上,进一步完善减轻中小学生过重课业负担的有效措施。”学生负担过重的根源是学生学习内容过多、作业量过大、学习任务过重。无意义、低效能的作业与测试加重学生负担,折损身体健康,必须引起重视。眼下,教辅资料很多,而且还有报刊化的倾向,有很多是打着新课程的名义的老题目。可我们的老师学生还在使用这些资料,使用这些资料做作业,使用这些资料评讲作业。我们的老师很累,学生很苦,效果不明显,这些教辅资料在起什么作用呀!对于老师,“年年有新资料,年年备课做题,题题鱼龙混杂,少见优化”;对于学生,“届届做老题目,届届训练得分,分分莫名其妙,只盼引导”这种现象,必须改变。总之,质量绝不该是题海大战,更不能以牺牲孩子的健康心理咨询和体质为代价。“低效课堂+题海战术”的教学模式必须打破,要搞好目标管理和减负增效工作。
二、新学期的教学工作要达到以下四点要求
一是加强校长的目标领导力,围绕“阶段目标的定位及落实”增强教学工作的针对性。会议结束以后,各个单位要在校长的主持下,围绕目标的达成情况召开各个层面的质量分析会,要找准自己的位子,总结好经验,查清楚问题,制定好切实可行的计划和措施,明确每个人的目标和职责,完善奖惩制度,充分调动每位教师、每位学生的积极性。与此同时,我们的各位校长、副校长、主任、副主任等领导成员要经常深入到教研组、备课组掌握教师的备课情况;深入到班级中、课堂中去,了解教师的教学和学生的学习情况;深入到食堂、宿舍中去,清楚我们师生的生活情况,切实解决他们遇到的实际困难和问题,给以及时的解决或指导,为我们的教学提供及时优质的服务。
二是加强备课组长、班主任的组织协调力,围绕“培养目标的定位及落实”增强培优补差的有效性。要进一步加强备课组、班主任队伍建设建设,切实提高备课组长、班主任的组织协
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