述职是当着领导的面的，为了让我们的述职更加有逻辑，我们需要提前准备好述职报告，随着社会的发展我们需要重视述职报告的重要性，品读360小编今天就为您带来了小学工作述职报告优秀6篇，相信一定会对你有所帮助。
小学工作述职报告篇1
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好，今天我向各位汇报一下____小学____-____学年的主要工作，不妥之处请给予批评指正。
一、过去的一学年，学校在中心校领导的关心和支持下，尽最大努力改善办学条件和教师的办公条件。其中购置电脑一台，供老师们上网查阅资料；购置校园广播系统一套，结束了和店小学五十多年来靠人工打铃的历史，教师办公室更换了新办公桌；投资八千多元用于校园文化建设，校园文化品位进一步提升；新购置一体机一台，老师们可以方便快捷地印刷试卷，为提高教学质量奠定了基础；上级部门拨款新建围墙200多米，新建门卫房一间，满足学校大门口值班教师的需求。
二、建设坚强有力的领导班子。孔子说的好，“其身正，不令则从；其身不正，虽令则不从。”首先我从自身做起，以事业第一，学校第一，牢固树立全心全意为教职工服务的意识，率先垂范，以身作则，每天早到办公室，晚离校，要求老师们做到的，班子成员首先做到，要求老师们不做的，班子成员坚决不做，用人格的力量增强集体的感召力和凝聚力。
三、搞好师德建设，提升教师的思想素养。针对我校教师偶尔有体罚学生的现象，我校的师德建设把爱生放在首位。
四、抓实抓细常规管理，向培养学生良好的习惯要质量，向提高课堂教学效率要质量，向校本教研要质量，向过程管理要质量。
1、培养学生的良好习惯。借鉴魏书生教学管理经验，着重培养学生的记忆习惯，演讲习惯，读的习惯，写的习惯，定计划的习惯，预习的习惯，适应老师的习惯，自己留作业的习惯，整理错题集的习惯，出考试题的习惯，筛选资料总结的习惯，按时认真完成作业的习惯。为此，我们还专门印发资料供老师们学习。
2、提高课堂教学效率。我们组织教师认真研究____县教体局小学数学、语文、四环节高效课堂教学模式，切实向40分钟要质量，切实解决教师辛苦地教，学生辛苦地学，家长辛苦地帮的问题。
3、校本教研。我们把校本教研的重点放在课堂教学研究上。
4、过程管理。我们非常重视教学过程的管理，对教师的备、讲、批、辅、考不定时的进行检查，另外我和教导主任还经常深入到各办公室检查学生作业等，发现问题及时指出，切实督促老师们把功夫用在平时，不能临近考试搞突击，加重学生负担。
五、搞好国学经典诵读活动，做好学生德育工作
1、每周一课时，我校每周一上午第一节为国学经典诵读课，以班级为单位进行集体诵读学习。
2、师生同读，老师为学生做出表率，同读同悟，为学生解疑释惑。
3、开展丰富多彩的活动，例如：国学经典诵读比赛、演讲比赛等。
过去的一年，我们在上级部门的领导下，取得了一定的成绩。成绩的取得是上级部门正确领导的结果、是老师们共同努力的结果、是遵循规律的结果。当然，我们还存在着这样或那样的问题：教师素质有待于进一步提高，对后进生的关注力度还不够，学校读书活动及写字教学、课改工作还有待进一步提高。俗话说：“百尺竿头，更进一步”，我将正确对待自己的不足，认真听取领导、教师的意见，使自己能更进一步，把工作做得更好。
以上述职，敬请领导、老师批评指正。
小学工作述职报告篇2
20__，____教学团队，聚焦“质量”与“创新”，聚焦“核心素养的课堂培育”，始终向着明亮那方，脚踏实地，不懈努力!
一、 “注重质量、专业成长”，迎接每一天的每一堂课
关注“学为中心”，关注“效能提升”，关注“新课程、新理念”，关注“新思维、新技术”，我们开展了《课程改革与课堂》《配置型评价与解读》《微课设计与制作》等专业培训活动，特邀专家与教师面对面，探讨新技术应用，探讨学科核心素养，助力教师以“注重质量”的专业成长，迎接每一天的每一堂课。
二、“核心素养、课堂培育”，拉开课改实验的全新序幕
20__，“校本小课题研究”是____教学科研的亮点工程，我们开展集群式课堂开放，开展目标性课堂诊断，开展校际间教师交流，开展小课题阶段考核，目标指向群体科研能力的整体提升，为教师专业成长提供良好科研生态。
12月的小课题研究汇报，不仅是这一年我们研究成果的阶段性展示，更是我们教师之间的相互学习、相互引领：《英语绘本阅读》《语文阅读能力培养》《数学思维品质研究》《学习兴趣》《趣味作业》《科学思维导图》《创造性思维与校本课程构建》……还有以教研组为团队开展的学科指向性研究：语文组——《专注力培养》《批注式阅读》《古诗文教学》《多元化表达》;数学组——《体验感知学习》《数学表达》《抽象概念》《新教师的磨课与成长》;体育组——《校本课程实践研究》;音乐组——《课堂器乐教学》;美术组——《书法、剪纸、油画教学》;心理中心——《积极心理与学科融合》;科学、信息组——《基于项目学习的创客校本课程研究》……
20__，学校科研工作不仅经历了从“问题”出发，研究学生，反思自我，提炼经验的“现在完成时”;也正在走向自律运转、螺旋上升的“将来进行时”。
“聚焦核心素养，深化现代课堂”，我们的教学团队反思个体实践，总结课堂主张，寻找教学灵魂。语文组《知音课堂建构》，数学组《“抽象”素养落地》，英语组《故事中培养思维能力》，信息组《魔术表演设计》，体育组《小篮球教学》，科学组《磁力小车》，美术组《跨界美术》，音乐组《多途径赏析乐曲》。这些小专题的教学主张立体而鲜明，打开了我们教师专业成长的“天眼”，不仅为我们厘清了过去发展的路径，也进一步指明了继续前行的方向。邱燕艳、王乔莲、郝甜甜、明军、刘虹玲、周小松、王娜、刘杰等教师还代表教研组贡献了有内涵、有深度、有质量的特色课堂展示。
20__，本人也一直与____教学团队并肩同行。作为北京大学“国培”专家，四川省教学资源专家，带领____教学团队深入“中小学质量综合评价改革”的研究。个人研究成果《语文学科教学改进思路与策略》在国家部、财政部、北京大学国培项目中向全国作网络课程推广;20__年3月本人前往河南省四个地区，上国家级示范课4节，专题讲座7场。20__年12月，为云南省、贵州省区域性优秀骨干教师作教学设计指导。20__年3月，为成都市少年宫全体老师作教学培训。20__年4月，在成都市校长资格培训班上向50多位校长和参会的领导分享《学校内部治理策略》。
三、“追求品质、行动研究”，深度驱动教与学比翼齐飞
1、实施国学浸润，构建良性推进系统
关注“学为中心”，关注“效能提升”，关注“新课程、新理念”，关注“新思维、新技术”，我们开展了《课程改革与课堂》《配置型评价与解读》《微课设计与制作》等专业培训活动，特邀专家与教师面对面，探讨新技术应用，探讨学科核心素养，助力教师以“注重质量”的专业成长，迎接每一天的每一堂课。
2、坚守“阳光体育”，争创生命之美
20__年12月，我校顺利通过了四川省阳光体育示范校的复查工作。这是全校师生共同努力的结果，也是对我校体育全方位工作的极大肯定。学校体育老师根据自己的专业特长，长期开展篮球、足球、网球、体育舞蹈、跆拳道等特色课程教学，成效显著。学校曾被评为成都市网球特色学校。20__年，我校又光荣地被评为全国足球示范校。体育组参加成都市教师技能大赛团队教学比赛获一级水平。
亮点
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