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交通月工作报告篇1
近年来，各地公安系统日益重视民警培训工作，经过“岗位大练兵”、“抓基层、打基础、苦练基本功”、“社会主义法治理念”、“三懂四会”、“三通晓、四熟悉、五能够”、“特色练兵”活动，各地公安民警在“专业素质、岗位技能、执法理念”等方面都接受了深入细致的培训，培训工作已成为了公安事业改革与发展的不竭动力。但不得不承认，我们的培训工作目前仍存在很多不足，整体上，我们民警培训科学化、规范化、实效化还不够理想。在具体实施上，培训理念、培训内容、培训方法、培训考核、培训激励、培训效果评估等方面工作存在明显欠缺。这些问题的存在，影响了民警培训工作效能的充分发挥，使培训这样一件好事办得还不尽如人意。
的十七大报告提出：“要全面贯彻的方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质，提高现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的。”这为为什么要实现民警培训现代化、怎样实现民警培训现代化、为谁实现民警培训现代化提供了根本指导思想。我认为，解决当前公安民警培训工作中存在的现实问题，必须根据新形势、新任务、新要求及民警队伍状况实际，对民警培训工作进行创新。
一、创新民警培训理念
思想是行动的先导，理念制约着行动。创新理念是加强培训工作的前提。因此，我们要在培训内容、方法、激励等方面进行有效改革创新的基础上，引导广大民警树立与培训工作相适应的理念：
1、树立“培训是生存和发展的前提与基础”的理念，即明确培训工作是一项事关重要公安工作全局的战略性、基础性工作，是公安事业前进的不竭动力，从整体上营造民警从业危机感、竞争的压力感和展望未来的求索感，使民警认为来参加培训是为未来投资，是为生存而学，为发展而学，主动要求参加培训。
2、树立“参加培训就是工作”理念。即参加培训就是工作，学习是工作的重要组成部分，学习是为了更好的工作。
3、树立“提高学习力”理念。即培训中注重培训学习能力，使民警在工作和生活中会学习、会思考，具有较强的学习能力。
二、创新民警培训内容
培训内容是培训工作的基础，是引起民警培训兴趣的直接动力。现行的民警培训内容往往主要以每年公安部、省、市公安机关开展的各项活动要求学习的内容、上级的文件、各级领导讲话、相关纪律规定和常规的警务技能为主。以扬州为例：民警参加培训都要接受队列礼仪、内务条令培训，一遍遍重复培训。而在调查中，目前民警更多需要的是以心理矫治、群众工作方法、计算机操作应用、所在岗位技能、信息网络工程、警务器械等知识为主要内容的培训。因此，创新民警培训内容，势在必行。
培训内容的确定要根据公安工作改革、发展的实际和不同层次、不同岗位民警的现实培训需求，做到“全、新、专”，“全”就是培训内容面广，项目分为政治理论、法律法规、经济管理、人力资源管理、警务技能、网络工程、警察装备、侦查破案等知识。“新”就是培训内容与时俱进，不断丰富和深化。“专”就是注重培训内容凸显民警专业化建设特点，注重以“治安管理、刑事侦察、心理矫治、网络工程、情报信息、法律法规、群众工作等专业技术性知识为培训内容中的重要项目。
三、创新民警培训方式方法
公安工作的知识体系比较丰富，治安防范、侦查破案、政工纪检、维护稳定、公安行政等涉及多个领域，其中又分出多个学科，可以说，知识涵盖面十分宽泛，就要求我们必须采取科学的培训方式方法来完成如此繁重的培训任务。而目前我们往往只是简单采用全面培训的方式和全员培训一项内容的方式，效果只能是蜻蜓点水。还有我们说教的单一模式和纯理论内容的“满堂灌”、“抄笔记”、“写心得”等传统方法，已经日益提高不起民警的学习兴趣。因此，我们的培训方式方法必须进行创新。
1、采用“菜单式”培训方法，即对全部培训内容以菜单的形式进行公布，民警根据自身需要对培训课程进行选择，根据民警从事岗位的知识需求特点，民警个人的综合素质对培训进行有效调控。做到每名民警缺什么，补什么，需要什么，培训什么。
2、启用“走出去，引进来”培训方式。民警培训中某些学科还无法由我们自身能力来从事，例如：网络工程，警务资源开发，心理咨询师，会计师、审计师等专业培训和在职、脱产学历培训，必须引用社会上优秀的培训资源。因此，在某些学科领域，要鼓励民警走出去，参加知名的专业学科培训和大专院校的学历，也可以“请进来”，适时邀请专家培训课。
3、将培训重心转移。以往的培训以公安校培训基地为重心，基地什么时候有安排，民警什么时候来培训。由于公安工作的特殊特点，保一方平安永远是从事任何工作的基础和前提，而且目前各基层单位程度不等的存在一线警力不足的客观现象，因此，一些培训项目的重心应从基地转移到基层，从教员转移到学员，从教室转移到工作一线，根据各单位工作特点和民警作息时间合理安排培训。
4、运用高科技的多媒体教学方法。在教学中运用电子计算机、投影仪、幻灯机、电影、ppt课件等多媒体软硬件在民警的培训课程之中，使培训内容图文并茂，具有强力的直观立体感，增强民警学习的兴趣，促进民警内化学习知识。同时，公安校应充分发挥公安内网的功效，引进并运行自身的培训信息管理系统，构建资源丰富、服务良好的网络平台。
四、建立培训激励机制和考核体系
现行培训有些工作落实不到位或效果不明显，其中一个十分重要的原因是没有真正与各级民警的切身利益相挂钩。
首先应建立培训激励机制，一是建立培训奖惩制度。在确立培训目标后，对完成目标的部门和个人进行相应的表彰。二是建立优秀人才推荐机制。通过建立培训档案，实施培训情况动态管理，成为公安机关挑选人才及干部提拔的重要依据。三是加大对培训中学习刻苦、成绩优异民警宣传力度，为培训工作营造良好的舆论氛围。
其次应完善培训考核体系，一是要明确各级领导责任、把民警的培训列入公安机关各级领导班子总体工作目标和政绩考核指标。二是根据培训特点，制定切实可行、公平实效的考核细则，进行严格的考核评比。三是建立民警训前、训中、训后相结合的评价考核体系。在每个课程的培训前，要深入的调研，对参加民警的业务素质、年龄、本科目知识的需求状况等基本情况有一个大致的了解。培训中，通过组织考试考核和知识测评，随时对民警的学习情况进行评价和考核。培训后对民警回到工作岗位知识转化能力进行跟踪考核，将整个培训过程考核情况计入民警培训档案。
五、组织培训效果评估
培训效果的评估，是指公安校在开展培训之后，采用一定的形式，把培训的效果(民警政治素质、业务素质、履职能力、工作进展等)用定性或者定量的方式表示出来，从评估的深度和难度将培训效果分为4个递进的层次——反应层、学习层、行为层、效果层来进行评估：
反应层评估是指受训人员对培训科目的印象如何，包括对培训科目、教师、设施、方法、内容、自己收获的大小等方面的看法。结合民警培训工作，反应层评估的主要方法应采用问卷调查。因为问卷调查易于实施，通常只需要
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