工作总结有助于提高个人和团队的创新能力，每次写工作总结都是对自己工作内容的回顾，下面是品读360小编为您分享的课设个人工作总结推荐8篇，感谢您的参阅。
课设个人工作总结篇1
本学期，本人担任初二、三级五个班的政治科任。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为科任，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照初中思想政治课程标准进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
作为教初二政治课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
课设个人工作总结篇2
本学期期，我们主要是学习了区域地理，包括中国区域地理和世界区域地理。而区域地理是综合性很强的内容，主要涉及到一个区域的位置，自然环境特征、社会经济人口发展状况三大模块。在教学中，我们如何把高一的自然地理知识渗透进来，如何引导学生复习以前学的知识，这是我们教学的关键，结合本人一年的教学实践和教学心得，现总结归纳如下几个方面：
第一，精心引导记忆，让学生在掌握记忆方法中提升记忆力
区域地理要记忆的内容很多，尤其是对其空间定位方面很难，每个地区都有自己的地理位置，而空间定位是我们解答区域地理的前提条件。因此，教师应成为学生记忆的探索者、引导者，让学生在轻松愉悦中记忆，本人归纳主要有以下几种方法：
1．让学生在栩栩如生的形象中记忆。
例如，在讲解中国行政区域和各国轮廓时，引导学生发挥想象，例如把南极洲比作“仰卧在蛋壳中的一只小鸭”，黑龙江省像天鹅，青海省像一只玉兔，甘萧省象电话听筒，新疆维吾尔自治区像西伸出的铁拳，这样让学生在形象比喻中记住重要国家和省区。
2．引导学生记忆一些重要经纬网来判读
例如，对于中国区域地理，我们重点记忆经纬线穿越重要省区、地形、河流、山脉等。这样学生在学习时就不会感到茫然，同时又加强记忆了重要的地理事物。
3．引导学生记忆一些地区相对位置。
有的区域空间地位需要根据周围重要的相对地理事物来判断，例如重要的湖泊、交通、河流、城市等。在教学时引导学生看图要注重看图例。这些图例往往会隐含重要的信息。
记忆方法很多，我们教师只要做个有心人，让学生有兴趣地记住更多的内容。
第二，利用比较法，培养学生的逻辑思维能力
区域地理内容很多，但有的区域在某些方面有相似点，我们在教学中善于利用比较法，可以帮助学生起到“温故而知新”的学习效果，培养学生的逻辑思维能力。引导学生把记忆中零散的，支离破碎的知识点构成知识网络，培养他们由此及彼，由表及里，由一般到特殊的思维能力。例如：在讲解青藏高原时，我引导学生比较西北地区在自然环境，农作物分布特点及其区位有利条件等方面的相同点及不同点，并分析二者的形成原因，通过比较让学生发现二者的本质区别。同时又复习了以前讲的西北地区知识。
第三，精心梳理思路，让学生在明确思路中提升多无思维能力
思路是学生在客主观题时的答题角度，学生记忆了大量知识但不会用，要从无以下笔，要么观点不全。因此，教师要引导学生收集整理解答地理事物或现象的思路。建立答题模式尤其是分析区域地理问题时，例如我们在讲解一个区域的自然环境特征时，我首先引导学生，自然环境包括的要素有以下方面：地形、气候、水文、植彼、土壤，分析地形主要分析地形类型、地势特点和主要地形区；分析河流水文特征包括：流量、讯期、冰期，含沙量等方面并引导学生分析这些要素形成的原因，这样学生记住了这个思路，只要遇到分析河流水文特征时，学生就会按思路逐条分析。在以后讲解不同河流水文特征时，就让学生自己看书归纳，体现了学生自主学习能力和多元思维的能力。
第四，精心引导学生读图、看图能力，做好图文转化的能力
读图能力是学生学习地理必备的能力，地图是地理学科的显著特色，读图能力的培养也是我们高考和能力要求，而加强图文训练是培养读图能力的有效途径。图文转换包括数据表格与图像之间。地图与地理文字间的相互转换。在教学中，我一方面充分利用地图册、教材中的插图，表格等进行教学，培养学生在地图中说文、析理表达观点的能力；另一方面，我在精心处理教材的基础上，把文字内容变成图表。让枯燥的文字变成生动的图形，让繁琐的叙述变成简单的图形。例如，我在讲解“地形”这节内容时，五种基本地形和山地的几种要素（山顶、山脊、山谷、陡崖）都是通过等高线形式讲解各自的特征，把那些繁琐的叙述变成几条闭合的曲线。在讲解“我国不同地区河流的流量”时，我也是用图表的形式表达不同地区河流流量差异和形成原因。
以上几点总结，是我在本学期教学实践后的真实心得和体会。区域地理教学涉及内容相当广泛，知识点多而零散，如何整理那些零散而广的知识点。确实需要我们在教学中多花点心思，多去反思和总结。
课设个人工作总结篇3
回想x年医疗工作中，我在医院各级领导和老师的正确领导下认真工作和学习。通过这一年来的工作和学习，我在思想上、工作上和学习上等各个方面都达到了一定的提高，也有不少的教训和体会，从各个方面锻炼了自己，但有时又感十分无赖。具体从以下几个方面谈起：
一、遵守医院的规章制度，认真钻研，完成了医院和自己既定的目标
我在科室主任、老师的指导下，积极参与了普外科病人的诊治工作。我在各种手术操作中，严格遵循医疗常规，认真仔细，从不违规操作。通过自己的努力学习和科主任及老师们悉心教导，我更加熟练掌握了普通外科常见病、多发病以及一些罕见病的诊断和治疗，手术中应急处理和围手术期的处理方案，在工作中，我严格遵守医院的规章制度，从不旷工，反而是多次加班工作，目前在同科医生中，欠休假是最多。每个月的门诊病人及门诊收入，在同级医生中也是名列前茅。我不计较个人得失，拒收病员钱物，多次收到就诊病员的感谢信。
二、继续加强学习，从多种途径丰富和培养自己
我一开始工作，就深知自己的不足，为此，我一方面再次温习大学书本，一方面从其他途径去了解和学习医学知识：我积极参加院内和院外组织的
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