小学生心理健康活动方案8篇

时间:2024-03-30 作者:Brave 活动方案

出色的活动方案可以帮助我们更好地协调各个部门工作,实现协同合作,一个好的活动方案能够为活动提供清晰的组织架构和分工,使参与者能够有序地合作和配合,下面是品读360小编为您分享的小学生心理健康活动方案8篇,感谢您的参阅。

小学生心理健康活动方案8篇

小学生心理健康活动方案篇1

一、指导思想:

为了营造人人关注心理健康、人人参与心理健康的良好氛围,促进心理健康进一步广泛深入的开展,今年我校结合本校学生特点及环境因素,特制定我校在这次心理健康月实施方案。

二、活动时间:

20xx年5月18日——5月25日

三、活动:

快乐成长,创建美好的学习生活。

四、活动目的:

1、引导学生发现并体验成长的快乐,激发学生热爱生命,热爱生活的健康情感。

2、潜移默化地陶冶学生的情操,激发学生的学习兴趣、自信心和上进心,能促进学生身心和谐发展,为学生的成长提供一个和谐发展的平台。

3、营造校园心理的氛围,扩大心理的影响;引导家长参与到心育队伍中来,共同做好学生的心理健康工作。

五、活动对象:

全体师生

六、活动内容:

1、组织一个心理健康活动周启动仪式,周一升国旗时组织国旗下的讲话,扩大心理健康影响力,营造人人为健康、健康为人人的氛围。

2、组织一次班会。以班级为单位,根据学生不同年龄特点

组织一次心理健康专题班会,引导学生自主分析、自主解决自身所面临的心理困惑,达到释疑解惑、减压减负的目的。活动内容可从网上观看一些心理视频。活动时间20xx年5月24日下午活动课,黑板写上“快乐成长,创建美好的学习生活”。

3、开展一次创意比赛。组织开展心理艺术创意竞赛活动,让学生通过心里涂鸦、心里漫画、心里动漫等艺术创意比赛,达到宣泄情绪、缓解压力、调节心理平衡的目的。三四五年级每班上交3幅优秀作品,a4纸张大小。

4、写一封倾诉信。四五年级组织学生给父母或者老师写一封信,或倾诉心声,或分享快乐,或分担苦恼,释放心理压力,调节情感体验。每班上次3篇优秀作品,作文稿纸自备。

5、观看一次电影。根据学生不同的心理特点,组织学生观看《背着爸爸去上学》,培养学生积极向上的阳光心态,四五年级的学生写一篇观后感,作文稿纸自备。活动时间周末由家长陪同观看。

七、活动要求:

各班活动资料于5月29周一完成上交。

小学生心理健康活动方案篇2

一、指导思想:

认真贯彻的方针,落实《部关于印发〈中小学生心理健康指导纲要〉的通知》精神,根据小学的特点和小学生心理发展的规律,通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康活动,运用健康的理论和方法,培养学生积极、乐观、向上的良好心理素质,促进身心全面发展。

二、目标和任务

1、目标:提高学生心理素质,培养学生健全人格,矫正学生不良行为习惯。

2、任务:根据学生的心理特点,有针对性地讲授心理健康知识,开展辅导和咨询活动,帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生身心全面和谐的发展。培养具有创新精神、实践能力,有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

三、主要内容

1、在健康课及日常生活中,宣传普及心理健康知识,使学生树立心理健康意识;

2、从不同学生身心发展特点出发,循序渐进,设置分阶段的具体内容:

一:生活规律与心理健康,适应新生活,感受学习知识的乐趣;

二:个性爱好与良好学习习惯的培养,乐于与老师、同学交往,在谦让、友善的交往中体验友情;

三:对不良行为的认识与矫正以及自信心的培养;

四:正确对待自己的学习成绩,克服厌学心理,体验成功的快乐;

五:学会人际交往中的健康心态;

六:帮助学生克服青春期的烦恼,培养面临毕业升学的进取态度

四、途径和方法

1、心理辅导课程

2、强化课堂的主渠道、主阵地作用。请班主任老师每个月对学生进行一到两次心理健康,让他们也在增进学生心理健康、提高学生心理素质中发挥积极作用。

3、设心理健康专题讲座根据不同层次、不同年级学生的特点每学期举办1次心理健康的专题讲座和专题报告,普及心理健康知识。本学期计划在高年级开展青春期心理健康讲座。

4、设个别心理辅导继续开通“知心姐姐信箱”、通过“知心心理辅导室”对学生进行一对一地沟通,帮助学生排解心中困扰,对有关的心理行为进行诊断、矫治,对极个别有严重心理疾病的学生,能够及时识别转介到医学心理诊治部门。

5、在日常、教学中渗透心理健康把心理健康贯穿在学校教学活动中,寻找心理健康的契机,注重发挥教师在教学中人格魅力,建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康。

小学生心理健康活动方案篇3

:我们班处处有关爱。

背景:小学生缺少爱心,需要进行。

活动目的:经过本次《小学生心理健康班会》,使学生懂得同学之间如何相处,班团体里处处有关心、有温暖,培养学生的爱心。

活动准备:班班通电子白板展示心理健康。

活动过程:

一、班主任介绍班会资料。

同学们,让生活失去色彩的不是伤痛,而是内心的困惑,让脸上失去笑容的,不是磨练而是静闭的内心世界,没有人的心灵永远一尘不染,让我们每个人的爱心洒向班团体,拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今日,就让我们一齐走进心理健康课,来探讨研究同学之间如何相处,同学之间应互相有关爱。

教师此刻给同学们介绍一个同学,她平时不爱完成作业,书写也不工整,上课、写作业还爱睡觉。你们猜她是谁同学们齐声说:“温宇馨”。

下头就拿我们班温宇馨同学为例,说说平时你是怎样与他相处的。

二、说说心里话。

生1:她学习成绩不好,我不想与她玩。

生2:她上课爱迷糊,我不想与她坐同桌。

生3:她不爱完成作业,我不想与她做朋友。

生4:她下课总吃小食品,不爱学习,我不喜欢她。

小学生心理健康活动方案篇4

一、教学目的:

1、情绪对人的学习和生活影响很大,学生要做情绪的主人,才能适应社会生活;学会控制自我的情绪,掌握调控情绪的方法,做一个欢乐的小学生。

2、学生正确评价自我,树立自信心,克服学习上的困难。克服自卑心理,学会欣赏自我和悦纳自我,树立“别人行,我也能行”的思想。

二、教学准备

准备活动中所要用的各种情景问题。

三、教学过程

(一)导入

1、引言:我们每个人都有自我的情绪情感,遇到不一样的事,就会有不一样的感受,但我们要学会控制自我的不良情绪,这样在与同学的交往中,才不会感情用事,今日我们学习树立自信心,做情绪的主人。

(二)学习如何控制倾情绪

a、关成的学习成绩退步了,应当如何对待

b、小花是怎样对待跳绳失利的

分组讨论,然后派代表在全班发言。

(2)议一议

如何调控自我的不良情绪呢

a、宣泄法。b、转移法。c将心比心。d、挫折不必须都是坏事。

3、活动明理

师:王小燕爱生气好不好为什么

生:不好,生气影响身体健康。

生:生气容易使人得病。

生:生气容易影响同学关系。……

议论时,如果时间允许,可多请几位同学谈谈看法。

(三)学会树立自信心

1、教师以讲故事的方式,张海迪是怎样克服困难,成为著名作家的故事,明确告诉学生是“自信心的力量”!

2、议一议

师:小龟丁丁为什么开始不敢爬坡

生:过低估计自我、自卑心理作祟、怕自我笨手笨脚,被人笑话……

师:之后,丁丁怎样做的成功了没有

生:在龟爷爷的帮忙下,获得了成功;在龟爷爷的帮忙下,大胆地尝试;他不怕困难,大胆去做。

师:你明白丁丁是个什么样的孩子

生:有同情心,愿

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