要想做好教学设计，教师首先要在充分了解教材，要知道通过教学设计，是可以清楚的看出教师主导作用的，下面是范文社小编为您分享的傅雷家书教学设计8篇，感谢您的参阅。
傅雷家书教学设计篇1
教学目标
1、整体感知，理解课文内容，体会文中流露出的浓浓的父爱。
2、理解文中“坚强”的涵义。
3、领悟突破挫折和成功，以平和的心态面对生活的人生境界。
4、教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、导语：
父母之爱如缕缕春风，抚慰着我们，又如丝丝阳光温暖着我们。可我们又知晓几分，感受多少呢？现在我们就从《傅了雷家书》中来掂量一下这份爱吧！
2、简介作者及《傅雷家书》
?傅雷家书》是我国著名的翻译家写给在国外学习的儿子傅聪的家信。通信时间12年，信的数量有180多封。在这些信件中展现了傅雷对儿子的殷切期望，对儿子的舔犊深情以及对艺术追求的真切感受。
傅雷是我国一代翻译巨匠，几乎译遍法国著名作家如伏尔泰、罗曼﹒罗兰的重要作品，其夫妻在文革期间含冤而死。儿子傅聪是著名的钢琴表演艺术家。
二、初读课文，理解内容
投影显示导学提示：
1、两封信分别是在儿子什么情况下写的？其主要内容是什么？
学生自学后再分组讨论，交流成果
教学明确：
第一封信写于儿子精神消沉时，劝慰他遇到挫折时要保持心理平衡，正视错误，理智分析。第二封信写于儿子取得成功时，激励他要保持谦卑的品质，不惧怕孤独，保持一颗赤子之心，勇攀艺术高峰。
2、傅雷希望儿子成为什么样的人？
学生阅读课文，归纳总结，相互交流。
学生展示成果：
希望儿子成为坚强的人。及遭遇挫折时要正视错误，理智分析；取得成功时不要被胜利冲昏了头脑，也可以说胜不骄，败不馁，宠辱不惊，永保赤子之心，勇攀艺术高峰。
三、品读课文，评说人物
你能从两封信中感受到傅雷是怎样一个人？并说说你的理由。
导学提示：
反复阅读课文，请从不同的角度读傅雷，用一句话说说你对傅雷的评价；
一个（）的父亲一个（）的朋友一个（）的学者
一个（）的中国人一个（）的家
示例：一个（知心）的朋友
理由：当儿子精神消沉时，他并没有平空的说教、训导，而是安慰、理解；儿子取得成功时及时鼓励，并与儿子共同探讨艺术的追求。是个可以倾诉知心的朋友。
四、局部探究，品析语言：
有感情的朗读课文，把你喜欢的句子积累下来。
导学提示：
比喻说理蕴涵哲理直抒胸臆启迪心志等
学生阅读课文思考并讨论交流
示例1：太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。这句话是比喻说理，说明了控制情绪的必要性。劝慰儿子遭遇挫折时要有一颗卑和的心，正视错误，理智分析，泰然处之。
示例2：有矛盾正是生机蓬勃的明确
这句富有哲理，激励儿子不要惧怕困难，在解决矛盾中趋向完美。
五、延伸拓展，培养能力：
1、从文中我们感受了傅雷的舔渎之情，那么你从生活中感受到怎样的父爱？用一句话概括。
示例：父爱是你做错事那重重的一巴掌。
2、学完本文，你最想对父母说些什么？
六、课堂小结，布置作业。
结束语：
同学们，家是我们避风的港湾，父母是我们前行的坚强后盾，有了家，生命才有意义，我们应该感恩父母，用我们优异的成绩来回报父母对我们的关爱吧！
傅雷家书教学设计篇2
【教学目标】
1、创设朗读情境，把握书信内容，体会书信的情感。
2、研读赏析，质疑讨论，走进傅雷，了解其人。
3、生活链接，采用书信的形式，书写心得体会。
【教学重点】
创设朗读情境，把握书信内容，体会书信的情感。
【教学难点】
研读赏析，质疑讨论，走进傅雷，了解其人。
【教学方法】
诵读、讨论。
【教学手段】
投影仪。
【教学设计】
1课时。
【教学过程】
一、导入
书信，人与人之间传递感情、展开深层心灵交流的常见方式。家信，家书则是家人书写的家事、传递私情的主要方式之一。然而，著名翻译家傅雷和儿子傅聪的家信却影响了一代又一代人。这其中究竟书写了怎样的情感呢?今天，我们就选取其中的两则，来共同的学习。
二、整体感知，把握情感
1、投影：
明确重点字词：
庸碌 凭吊 谀词 扶掖 廓然无累 重蹈覆辙 涕泗横流 气吞牛斗
2、教师范读，学生听读。教师朗读速度舒缓，语重心长。
3、提问：
⑴ 如果请傅聪为这两则家书配上钢琴曲，你会选择怎样的曲调(或怎样基调的曲子)?
讨论明确：会选择曲调舒缓的具有抒情意味的钢琴曲，这样才与信中父亲真诚、平等与儿子交流的语态相一致。师选择一首钢琴曲为背景，生结合背景自由朗读课文。
⑵ 在信中，父亲真诚、平等的语态，体现在何处?
讨论明确：
10月2日，当儿子精神消沉时，父亲对儿子没有高高在上的训斥，而是充满了理解与安慰。
理解、关爱：我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又那里去发泄?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢?这次来信所说的痛苦，我都理会得;我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。
尊重：倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候，那出这些信来重读几遍。
平等、真诚的鼓励：克利斯朵夫不是经过多少回这种情景吗?人一辈子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般。或者要有极高修养，方能廓然无痕，真正解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。对伤害自己的感情，要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
1月26日，当儿子在音乐会上取得巨大成功的时候，父亲不是简单的赞扬儿子几声，而是，娓娓地平等地对孩子道出人生的忠告。
我们真是心都要跳出来了!成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击──不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的──打击;从此以后，你可以孤军奋斗了。池子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友!永远保持赤子之心!有矛盾正是生机蓬勃的明证。
⑶ 在父亲真诚的语态中，我们看到父子间是种怎样的关系?
讨论明确：慈父情深、朋友情重。
三、研读赏析，走进作家
1、在充满深挚的情义家信中，傅雷希望儿子成为怎样一个人?
讨论明确：希望儿子能正确对待情绪上的消沉低落，学会用达观的态度泰然处之，保持心灵的平衡，冷静、客观地分析事理，吸取前车之鑒。希望儿子取得巨大成功之时，仍能谦虚，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。共同的主旋律：希望儿子无论经历怎样的起伏跌宕，矛盾孤独，都要保持对艺术的追求，对生活的赤子之心。
2、家信虽小，但傅雷的家信境界高远，展现了其崇高的精神境界，影响了一代又一代人。在阅读其真诚、平等的书信时，你除了感受父子间平等、真诚的.交流外，你还感受到了怎样的精神光彩?
讨论明确：傅雷拳拳报国赤子心，殷殷报国志，这也是他希望儿子所拥有的品质。如：但愿你做中国的──新中国的──钟声，响遍世界，响遍每个人的新!把大家都带着，跟你一块到无边无岸的音响的海洋中去吧!扬子江与黄河，比莱茵河的其实还大有这种诗人灵魂的传统的民族，应该有气吞斗牛的表现才对。
小结：在《傅雷家书》两则中，我们在真诚、平等的氛围中，经历了一次心灵的洗礼，让我们对艺术、人生、对祖国有了更深的认识。
3、再读课文，体会深意。
四、生活链接，书写感受
请以给傅雷的一封信为题，谈谈你学习这两封信的感受。
?板书】
傅雷家书
家书 真情 人格
平等真诚
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