你课本上的记录也在教案之列，优秀的教案可以提高教学质量和效果，以下是品读360小编精心为您推荐的大班语言活动狼来了教案8篇，供大家参考。
大班语言活动狼来了教案篇1
一、活动目标：
1、感知小猴子旅行历险记，体验其中幽默有趣的情节，知道要遵守公共规则，不做危害环境危险的事情。
2、通过提问和阅读警示牌的方式，把握小猴子旅行的经历，感知调皮的小猴子转变的过程。
3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事，乐意表达自己对故事的理解。
二、活动准备：
1、《七只猴子去旅行》的ppt。
2、警示牌图片：禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木桶、禁止穿行。
三、活动过程：
（一）、出示指示牌与警示牌，回忆已有经验。
1、教师：大班上学期我们认识了公园里的两种牌子，一种是指示牌，一种是警示牌。指示牌和警示牌有什么区别呢？
2、今天，老师又给你们带来一些新的警示牌，你认识他们吗？出示警示牌，幼儿认读。今天老师带来的故事里有七只猴子去旅行，看看他们在旅途中碰到的是什么样的警示牌，他们又是怎么做的？
（二）通过看看、讲讲，理解故事内容。
1、认读题目：童话《七只猴子去旅行》。
2、出示ppt1—3，教师讲述后提问：七只小猴碰到了哪些警示牌，他们有没有按照警示牌的要求做？这样做对吗？为什么？（不遵守公共规则、破坏环境。）他们爬进大口袋会发生什么事呢？幼儿猜测后教师讲述ppt4。
3、出示ppt5，教师：我们一起来看怪兽会怎样对待他们。教师讲述，故事中出现一个好听的词语，出示：没精打采。什么是没精打采？用动作表示一下。七只小猴该怎么办呢？有什么好办法逃出去？出示ppt6，教师讲述，又出现一个好听的词语：干劲十足。什么是干劲十足，他和没精打采有什么关系？小猴们本来是没精打采的，为什么突然间干劲十足了呢？怪兽上当了吗？
4、出示ppt7，怪兽看到了什么警示牌？他会怎么做呢？出示ppt8、9，最后怪兽怎么样了？七只小猴终于战胜了怪兽！
5、出示ppt10，教师讲述后提问：这次小猴会怎么做呢？这个答案藏在我们的故事里，听完故事就知道了。这次小猴有没有按照警示牌做？表扬他们。
（三）交流阅读故事后的感受。
1、教师：读完故事，你们有没有觉得奇怪的地方？大树下的大口袋和牌子是谁放的呢？放在那里做什么？大木桶旁边的牌子又是谁放的？放在那里做什么？
2、你喜欢这个故事吗？你最喜欢哪个画面？为什么？
3、你喜欢猴子吗，为什么？
（四）结束，延伸。
这个好听的故事在小朋友的书上也有，下课后我们去读一读这个故事，好吗？
大班语言活动狼来了教案篇2
活动名称：
散文“小花籽找快乐”
活动目标：
1、感知理解小花籽的愿望，初步感知“快乐”是付出，快乐是给予的哲理。
2、通过欣赏画面和倾听配乐散文的形式，感知小花籽找快乐的经历，并扮演角色讲述散文对话，进一步感知事物的特性。
3、参与谈话活动，并乐意在集体面前，大声自然地表达自己的快乐。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。
2、磁带“小花籽找快乐”、音乐欣赏《赶花会》。
3、磁性图片：小花籽、花、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙。
活动过程：
一、音乐活动《逛公园》。
1、教师带领幼儿随着音乐开展《逛公园》游戏活动。
2、教师：刚才，大家在一起玩游戏，我感觉很开心，你感觉怎样?除了开心，还可以用什么词语表达呢?
3、教师：有一颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦出来，它要出去找快乐，它是怎样找快乐的呢?
二、看图欣赏散文《小花籽找快乐》，初步感知散文内容。
1、用实物展示仪放大幼儿用书，教师边翻阅画面边讲述散文的第一、第二段。
2、教师：小花籽出去找什么?它看见了谁?说什么?别人是怎样回答它的?
3、继续欣赏散文的第三、四、五段。
4、教师：小花籽找到快乐了吗?是谁帮助它的?小花籽最后在哪里?大家喜欢小花籽吗?
三、完整欣赏配乐散文《小花籽找快乐》，感知理解散文内容。
1、看画面欣赏散文。
2、教师：小花籽在找快乐的路上遇到了谁?它们是怎样说的?
3、教师根据幼儿的.讲述出示相应的图片，并引导幼儿用散文的里语言，讲述小花籽与太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙的对话。
4、教师：小花籽飘过了哪些地方?最后，留在哪里?
5、教师在磁性板上用笔画出大河、草原、雪山。
6、教师指图片和磁性板上的背景，引导幼儿再次欣赏配乐散文，鼓励幼儿跟述散文中的对话。
四、扮演角色色表演散文中的对话。
1、请小朋友扮演小花籽，教师分别拿图片扮演太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙，进行对话表演。
2、交换角色，由教师扮演小花籽，全体幼儿扮演太阳等角色，进行对话表演。
五、结合已有经验，谈论自己快乐的事情，进一步理解快乐的含义。
1、教师：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙和小花籽都有自己的快乐，它们是怎样找到快乐的?
鼓励幼儿学说“快乐，快乐，我给xxxx，xx喜欢我。”
2、教师小结：只有为大家多付出，多做好事，只有多给予和帮助别人的人，才能得到真正的快乐。
六、音乐活动：赶花会
1、教师：小花籽在雪山上安了家，还开了美丽的大红花，大家都来看，小企鹅也想来赶花回，小企鹅是怎样走路的呢?
2、带领幼儿学习模仿小企鹅走路，体验赶花会的那份快乐。在我们的童话故事《小花籽找快乐》里，当小花籽问太阳时，太阳说：“快乐，快乐，我给大家带来阳光和温暖，大家喜欢我。”小花籽问小鸟，小鸟说：“快乐，快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。”……大家都以为别人做事，大家喜欢我，从心里感到快乐。快乐是一种心理体验。本次活动旨在帮助孩子认识快乐的真正含义。
活动反思：
我把《小花籽找快乐》的故事讲完后，就和孩子们一块儿玩起了角色游戏。我们模仿着故事里的角色，互相问答着，体验着角色扮演的乐趣。刚开始气氛还比较活跃，但玩了两次以后，孩子们就不太感兴趣了，有的还开了“小差”。为了吸引孩子们的注意力，把活动推向高潮，让孩子进一步理解快乐的含义，我把故事中的角色进行了转换，将故事中的角色改成了我们班的小朋友，这是第一次“快乐大转移”——帮助别人的同时也给自己带来了快乐。
大班语言活动狼来了教案篇3
目标：
1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。
2、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。
3、萌发喜爱动物的情感。
准备：动物图片ppt
过程：
一、猜谜
引出一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（打一动物）谜底：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（打一动物）谜底：大象八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一动物）谜底：螃蟹师：刚才我们猜出来的谜底它们共同的名字你知道叫什么吗?
二、自由交流
1、你最喜欢什么动物？说说喜欢的理由
2、你知道关于它的有趣的事吗？（幼儿结伴交流，教师巡回指导）
三、提升经验
1、教师展示动物图片ppt
2、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。
四、尝试分类
1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类
2、引导幼儿从动物的食性（食肉、食草）、习性（温顺、凶猛）等方面进行分类，也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分
五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。
大班语言活动狼来了教案篇4
活动目标
1、理解故事内容，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花与他人分享的快乐。
3、懂得乐于助人是一种永恒的美，愿意与人分享。
重点难点
活动重点：能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。
活动
...
