幼儿园机器兵教案6篇

时间:2024-01-28 作者:Animai 教学文档

教案的准备可以帮助我们更好地引导学生进行跨学科的综合学习,教案的准备要充分考虑学生的学习风格和学习习惯,下面是品读360小编为您分享的幼儿园机器兵教案6篇,感谢您的参阅。

幼儿园机器兵教案6篇

幼儿园机器兵教案篇1

活动目标:

1.能随着音乐节奏模仿机器人的动作,表现音乐断顿、诙谐的特点。

2.根据情节表现机器人模仿地球人生活的动作。

3.迁移生活经验,体验活动的乐趣。

活动准备:

音乐《机器人》

活动过程:

一、谈话导入,了解机器人动作程序师:你们见过机器人吗?机器人怎样刷牙和洗脸的?机器人做动作和我们地球人有什么不一样?

小结:机器人做动作一顿一顿的,还有程序,很有趣。

二、根据情节模仿地球人动作。学习机器人程序1.机器人飞船降落在房顶上,看见地球人刷牙、洗脸,机器人按照程序进行模仿。

2.机器人飞船降落到公园里,看见地球人钓鱼、划船,机器人进行模仿。

请幼儿当地球人教机器人钓鱼和划船动作(要求地球人做动作时机器人看,机器人模仿时,地球人也在看)。

三、迁移生活经验,模仿地球人生活动作1.飞船降落在幼儿园的围墙外,看看操场上的小朋友都在玩什么?并学一学。

请个别幼儿当地球人,将小朋友玩的项目用动作做出来,机器人们模仿。

2.地球人找机器人做朋友。

(1)提问幼儿为什么地球人会找机器人首领做朋友?

(2)请个别幼儿扮演地球人找机器人做朋友,并提问在音乐的什么地方对接能量?

3.继续游玩,模仿地球人生活动作请幼儿扮演地球人带机器人去另一个地方看一看,教机器人动作。

四、结束活动这次我们在地球玩的`时间太长了,必须要回到星球补充能量,请机器人们用我们的程序走回去吧。

幼儿园机器兵教案篇2

活动目标:

1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

2、学习机器人的基本建构技能,培养幼儿造型能力和动手操作能力。

3、培养幼儿想象能力和创造能力,体验成功的喜悦。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备:

准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

活动过程:

1、教师出示机器人玩具,引导幼儿观察其外形,让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

2、教师示范:选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部,再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚,连接处用橡皮泥粘合,最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

3、幼儿分组拼插机器人,教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线,启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

4、幼儿再次建构,加强幼儿的团队协作的意识,引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组,提高一定的难度。

5、游戏结束后,布置一个机器人展览馆,评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评,让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬,特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现,让其他幼儿以他为榜样,同时促进幼儿的团体协作的精神。

6、游戏结束前,指导幼儿收拾整理玩具,归类摆放整齐。

活动反思:

这次活动,幼儿的常规有所进步。《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣,特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力,搭建出自己的喜欢的机器人,幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高,其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人,幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一些问题,个别小朋友,如女生的玩机器人的经验较少,所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平时的活动中,让个别能力较强的幼儿来引导她们。

幼儿园机器兵教案篇3

【活动目标】

1、倾听音乐并感受|xx|xx|的节奏,在熟悉音乐节奏与结构的基础上进行游戏。

2、能按音乐节奏做出机器人走、动相互传递的动作。

3、理解传递的模式,体验与同伴合作游戏的默契与快乐。

【活动准备】

音乐《莫扎特第四十交响曲》剪辑。

【活动过程】

一、模仿机器人的动作,引起游戏兴趣。

1、你们见过机器人吗?(见过)

2、谁来说说机器人是怎么样的?(幼儿用动作来表现)

3、木头机器人是软软的还是硬硬的?(硬硬的)

4、你们见过声控机器人吗?(没有)

5、声控机器人就是声音控制的。

(用指示让幼儿体会声控机器人的特点)

[活动评析:机器人的话题本身幼儿就很感兴趣。]

二、倾听音乐,了解音乐的节奏和结构,在观察教师动作中理解游戏的基本动作元素。

听音乐,看看机器人是怎么走路的?它的节奏是什么?

(师幼一起学机器人走路。教师用1234节拍提示幼儿)

[活动评析:老师通过自己的示范让幼儿进一步对声控机器人产生兴趣。]

三、运用机器人按开关加能量的互动游戏,进一步感受音乐节奏。

1、刚才呀,我们机器人的电快用完了,怎么办?(教师示范如何充电)

2、我刚才是怎么充电的?(买插头;找电源充;到加油站加油;买电池)

3、可以按头,还可以按哪里?

(听音乐,师幼共同做动作)

[活动评析:音乐节奏感鲜明,幼儿很感兴趣。不同的节奏之间的转变,极具情境性。]

四、幼儿尝试两两合作轮流按“开关”,给对方充电。

1、我来看看机器人的电都有没有充满。(摸一摸幼儿的头)

2、哎呀,都没有充满哦,我的电是满的

(老师下位随机按幼儿,让其充电。)

3、同伴间如何充电?(请老师示范。)

4、刚才是怎么充电的?这叫什么?(幼儿两两结合)

(请幼儿示范正确的和错误的动作,明确游戏规则。)

5、机器人们,教师还有一些机器人等着我们充电呢。

[活动评析:教师游戏化的语言贯穿于整个活动,这能够让幼儿在整个活动中沉浸在这个快乐的音乐游戏中。]

五、完整游戏。

[活动评析:两位教师在示范的时候,形象逼真,对头部、肘关节、臀部、肩膀的充电,幼儿很感兴趣。

幼儿上去示范错误和正确的动作,能够让幼儿自己意识到正误,再次明确游戏规则,加深影响。]

反思:

活动的导入通过迁移幼儿已有的关于机器人的.经验激发幼儿的兴趣。活动中教师帮助幼儿不断的感知音乐的节奏,节奏快速慢速的不断转换,使幼儿一直沉浸在游戏的快乐体验中,避免了游戏的枯燥和重复练习。教师通过游戏化的语言和机器人生硬的动作帮助幼儿掌握|xx|xx|的节奏型。当老师发现幼儿出现问题是=时,能用游戏化的语言引导幼儿说出自己的问题,帮助幼儿达到自我学习和全班共同学习的效果。如:两名幼儿在游戏的过程中玩的很兴奋,出现没有按照老师要求行动的情况,老师说:这两个机器人有点不受控制,我帮他们调整下程序。后面幼儿两两相互充电的时候,这两名幼儿还出现了动手的现象,老师以机器人的身份介入,帮助他们充电。这样既没有影响到别的幼儿和上课的环节,又让这两名幼儿继续回到了游戏中。

幼儿园机器兵教案篇4

教学领域:

健康

年龄段/班4—5 岁:

中班

设计意图

巩固各种爬的技能,初步学习匍匐前进动作,增强四肢力量。

活动目标

1、巩固各种爬的技能,初步学习匍匐前进动作,增强四肢力量。

2、能积极参与活动,在活动中感受快乐。

重点难点

重点:巩固各种爬的技能。

难点:初步学习匍匐前进动作。

活动准备椅子、彩圈、音乐、动物

活动过程

一、角色导入——机器人

介绍今天要扮演的角色,机器人。

师:孩子们,今天,王老师接到秘密任务,森林王国的国王刚刚给我打来了求救电话,说好多小动物被坏人抓住了,需要我们的帮助,你们愿意和我一起去解救小动物吗?(愿意)你们真勇敢,但是为了保护小朋友的安全,我们今天要变成机器人,王老师给你们准备了可以变成机器人的充电

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