教案在写时需要综合运用各种教学资源和教学方法，提高自己的教学策略和技巧，优质的教案可以帮助教师设计教学活动和任务，激发学生的学习兴趣和参与度，以下是品读360小编精心为您推荐的小学四年级语文教案模板8篇，供大家参考。
小学四年级语文教案模板篇1
?教学目标】
1、读读记记“治理、归宿、三番五次、领悟、风雨同舟”等词语。
2、有感情地朗读课文，了解课文内容。
3、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。
?教学重难点】
了解课文的内容，理解含义深刻的句子，领悟老人植树造林、防止水土流失的精神。
?教学准备】
1、教学课件。
2、了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。
?教学课时】
1课时。
?教学过程】
一、谈话引出课题
1、板书“青山”，“青山”让你联想到了什么?在文中指的是什么?
2、板书“不老”，为什么说“青山不老”呢?
3、这就是我们今天要学习的一篇课文，再次齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，要求：
⑴认真快速读课文，要求读正确、流利。划出你认为比较难理解的词和句子。
⑵读了课文后，你对“青山不老”又有什么新的认识?同时产生了哪些问题?
2、反馈交流：
⑴交流比较难理解的词和句子。
⑵交流你对“青山不老”的新认识。
三、利用“阅读提示”再读课文，感受老人伟大奇迹
1、先解决“这位老人创造了怎样的奇迹，这一奇迹是在什么样的情况下创造的”。自由读课文，边读边划下有关的内容，并用自己的话概括。
2、可以学生自学或小组讨论。
3、这位老人创造了怎样的奇迹?
⑴窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
课件展示林海，这段话中有两个“全”，让你感受到了什么?指导读这段话。
⑵15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。
点拨：一亩约667平方米，普通教室一般50平方米，你能想象老人种了多大面积的树林吗?这是怎样的一个奇迹?
请同学们一起再来读一读，把这一奇迹展示出来。
⑶杨柳、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树;有了这绿树，我们才守住了这片土。
点拨：你觉得这是一些怎样的树?它们的作用是什么?你能用课文中的话来说吗?
指导朗读：是啊，有了老人才有树，有了树，才包住了这片青山。我们一起再来读一读。
小结：保住了这片黄土，我们才有这绿树;有了这绿树，我们才守住了这片土。老人创造的是一个──学生接“了不起的奇迹”。
4、那么老人是在什么样的情况下创造奇迹的?用自己的语言概括：
⑴体验绿洲所处环境的险恶。(学习第二自然段)
①轻声读课文第二自然段，说说你从哪儿感受到了这个地方的险恶。
②用课件介绍晋西北的地理、经济，西伯利亚大风、干旱、霜冰、沙尘暴。
③结合注释理解“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠”的意思。
⑵体验老人生活条件的艰苦和年纪的大(学习第三自然段)：
我们一起读读，体会老人生活条件的艰苦和年纪的大。
课文还有哪里还提到老人的年纪大?学习后面文中的一句话：老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸──也许老人进去后再也出不来了。读一读。
⑶小结：同学们，在这片荒无人烟，穷山恶水之地，年老古稀的老人15年如一日地上山植树造林，创造出这座青山，这确实是“了不起的奇迹”。板书“了不起的奇迹”。
四、感受老人的精神，领悟“青山不老”
1、读到这儿，你知道“作者为什么说青山是不会老的”吗?你能把体会写下来吗?
学生交流感悟;根据学生的回答，教师用前面学生提到的不理解的句子进行小结，(出示句子让学生朗读)从而解决问题。
⑴他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
(老人愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山，这是一种为了造福人类无私奉献的精神。)
⑵作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值，他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
是老农创造的这片青山，可以与山水共存。
是老农创造奇迹的这个精神更值得永远流传。
是老农面对困难能够迎难而上，坚持不懈地努力改造，这种精神会永远闪光。
2、小结并指导朗读：
老农不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西──与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神，造福人类的精神，这就是“另一种东西”，这一切将与山川共存、与日月同辉。带着这份感动，让我们一起再读一读这句话。
3、总结：
你们说得都很好，这就是我们对课文“青山不老”又一个新的认识。同学们，只要有千千万万的人具有老人这样改造山林、绿化家园的艰辛和决心。这青山会老吗?读最后一句话。
小学四年级语文教案模板篇2
一、教学目标
1、使学生养成自主学习、仔细观察、虚心求教的习惯，培养热爱自然、观察动物的兴趣，具有热爱生命的情操。
2、学会本科11个生字，读准多音字“别”;理解16个新词的意思，能在句子中找出“发现、孤独、确实”的近义词。
3、能仿照例句，根据规定的内容，用“原来……怪不得……”写一句话。
4、能正确流利的朗读课文。
5、能有条理地写出青蛙蝌蚪和蛤蟆蝌蚪的不同。
二、教学重点
继续学习用正确难得方法读懂日记;懂得获得知识的态度。
三、教学难点
从课文内容理解什么是获得知识的科学态度。
四、教学时间 2课时
第一课时
教学目标 ：
1、了解课文大意，学会本课生字新词，能读懂多音字，理解有关词语。
2、能正确朗读课文，能找出“发现、孤独、确实”的近义词。
教学过程
1、揭题、解题、导入 新课。
“不合群”是什么意思?
导入 ：这只小蝌蚪为什么“不合群”?课文中的两位同学是怎样弄清它不合群的原因的?这就是我们学习这篇课文的主要任务。
2、初读课文，初知大意。
播放全文录音后讨论：
这只小蝌蚪为什么不合群?它不合群的原因是什么?
3、学生自学后检查：
⑴指名接读课文，正音。
(成群结队、闹别扭、调皮、觉得、难道、请教、略微)
⑵字形分析：孤、扭、略
⑶写出下列词的近义词：
发现?? 孤独?? 确实??
⑷解释词语：别扭、悠闲
4、讲读第一段
播放本段录音后讨论：
⑴、这一段交代了哪些情况?
⑵、看图，说说这只不合群的小蝌蚪是怎样游的?(理解“孤零零”)其它蝌蚪是怎样游的?(理解“成群结队”)
⑶、“闹别扭”是什么意思?为什么说像闹别扭似的?
⑷、齐读。
5、讲读第二段
播放本段录音、讨论：
⑴、为了让它回到大伙儿中间，我们想了个什么办法?(看插图联系课文说一说。)
⑵、用“??”划出写我把这只小蝌蚪拨进蝌蚪群的句子，想一想我拨了几次?
⑶、我们两次拨蝌蚪，结果怎样?用“~~~”划出有关句子。
⑷、两次拨蝌蚪，结果是否一样?从哪些词语可以看出。
⑸、齐读
6、作业
课堂作业 本第1、2题
课后题3
第二课时
教学目标 ：
1、培养学生仔细观察、认真分析、虚心求教的科学态度。
2、读懂这只小蝌蚪为什么不合群的原因。
3、理解这篇日记时间与事情之间的关系。
4、能正确朗读课文。
教学过程 ：
1、复习检查
⑴、认读多音字，听写词语。
⑵、齐读第1、2段课文。
2
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