事迹材料记录了一个人通过实际行动来践行自己信仰和理念的执着和追寻，通过事迹材料的学习，我们可以培养自己的社交技巧和人际关系，以下是品读360小编精心为您推荐的县优秀教师事迹材料最新6篇，供大家参考。
县优秀教师事迹材料篇1
xxx，女，中共党员。中学高级教师，省、市级教学能手。工作以来，她先后荣获全国创文“先进个人”；国家级“创新杯”大赛二等奖；省、市级“教学设计”大赛一等奖；省级“基础教育教学改革创新”成果三等奖；“省级微课比赛”三等奖；市、县级高考“优秀监考”；“xx市优秀共产党员”；县级“十佳班主任”、“优秀共产党员”、“质量提升先进个人”、“最美教师”、“优秀党务工作者”等多项荣誉。
坚定理想信念践行初心
作为党支部的组织委员，她时刻牢记要把学习与时代变迁大背景下的家国情怀融为一体。在“高举旗帜、响应号召、奋进新时代、启航新征程”活动中，积极倡导党员干部大力弘扬“勤快严实精细廉”的务实作风，持续推进作风建设提升活动，时刻发挥先锋模范作用。
热爱教育事业厚积学识
一个优秀的教师，既是一本“百科全书”，更是一本好的“思品教材”。她始终坚信：只有厚积学识、锤炼修为、潜心教研、用爱耕耘，才能从平凡走向优秀，从优秀走向卓越。自走上工作岗位的那一天起，她就以饱满的热情、勤勉的态度，践行自己的诺言，真正做到了静心教书，潜心育人。
着眼学生未来独具匠心
无论上课还是自习，都能看到她忙碌的身影，或指导演练、或检查督促、或答疑解惑，或促心交谈，真正做到了“腿勤、眼勤、口勤”。考试前，她鼓励成绩优秀的，继续保持，努力突破；成绩差的，重点辅导，争取提升。她用自己独特的带班诀窍：“尊重+爱护+研究+传播”四维一体管理法，使班级生机勃勃、充满希望。
落实立德树人倾心于爱
因为执着，她倾尽爱心。班里有个学生性格孤僻、自闭，于是她就“创造机会”和她“偶遇”，“无意识”地聊天。得知，她父母离异，无人照顾，暂住姥姥家，又遭舅舅一家白眼。于是，她总是主动找机会与她接触，让她帮忙拿书、送试卷……“不动声色”地与她交往，润物于无声，慢慢地，她终于打开了心扉，在老师的帮助下，通过自己的努力，最终升入了理想的大学。
重视教研教改成效显著
身为省级教学能手，她以“打造高效课堂，促进师生发展”为目标，以课题研究为抓手，立足学情，潜心教研。通过同课异构、校本研修、专题讲座等形式，着力打造高效课堂、魅力教学。在立体几何教学中，指导学生自己制作教具，引导他们提出问题，分析问题，并解决问题。独特的教学方法，使她在国家级“创新杯”教学设计大赛中喜获二等奖，省、市一等奖，在省级“基础教育教学改革创新成果”中荣获三等奖。多篇论文在国家级核心期刊发表，主持的多项省市县课题结题。
平凡孕育伟大，荣耀饱含艰辛。她用自己的爱心、智慧和执着为职业教育发展注入了满满的正能量，开辟了一条实现自我价值的新天地，绽放属于自己的风采。
以上就是差异网为大家带来的9篇《县级优秀教师先进事迹材料》，希望对您有一些参考价值。
县优秀教师事迹材料篇2
我19xx年参加教育工作，在普教一呆二十余年，一直兢兢业业，勤勤恳恳，算是教育战线的一名老兵。19xx年，尧都区特教中心校成立，因我教育教学成绩显著，经组织考察选拔，我踏上了特殊教育专业之路。弹指一挥间，xx年的时间匆匆而过。回首特殊教育工作，没有普教工作那样轰轰烈烈，没有普校教师那样桃李满天下，有的只是默默无闻的辛苦和不彰显但却莫大的欣慰!以下分五个方面做一简单述说。
一、服从分配，热心特殊教育事业。
1995年尧都区特教中心校挂牌成立，急需充实政治思想先进、教学工作突出的优秀师资。我作为被选中的优秀教师之一，被教育局直接调整到尧都区特教中心校，从此干起了完全陌生的特殊教育工作。
由普教教育教学转入特殊教育教学，一开始有些不适应，但作为领导的统筹安排，我坚决服从并支持。在对特教工作的不断研究与深化中我也逐渐对特殊教育事业有了更深刻的理解，对特教工作的方方面面也有了热情与不竭的动力。俗话说：万事开头难!面对全新的专业领域，我闷起头来忘掉过去的荣誉，一切从零开始。除了自己买来一些有关特殊教育教学的书籍、资料学习之外，我还积极参加了各级各类特教教师的进修培训。19xx年1月，我积极参加了山西省首届智力测量培训班，在以优异成绩取得合格证的同时，还参与实践了全国智障儿童的调查与研究工作;19xx年5月，我参加全国聋儿康复评估师资培训班，取得结业证书，并获得培训教师一致好评;20xx年4月参加临汾市首届特殊教育师资培训班的学习，成绩优秀;20xx年参加山西省特殊教育课程设置实验方案培训班的学习，回校以后，为学校在课程设置方面提出了合理化的建议并为学校课程的合理化设置做了实施性工作;20xx年3月参加了山西省培智专业教师基本功培训，并取得合格证书。
我深知：要想在特教领域有所成绩，必须得有足够的知识与技术储备，而且必须把这些东西运用到特殊教育教学实践当中。在不断进修与提高的同时，我把所学习与领悟到的经验与方法，应用到特殊教育教学当中，在逐步的摸索与实践中，不断积累升华。
xx年来，我热心特殊教育事业，十数年如一日，不断进行继续教育学习，从思想上、业务上不断提升自己，为日常教育教学顺利有效地开展，奠定了扎实的基础。
二、关爱学生，热爱特殊教育事业。
特殊孩子，是被上帝不小心咬了一口的苹果!在工作中，我渐渐发现这些特殊孩子也很可爱!虽然特殊教育事业是艰辛的，但我逐渐爱上了这份职业。我每天面对的是一些智力障碍、视力残疾、精神有障碍的孩子，他们有的是先天愚型，有的是脑瘫，有的是孤独症，这些孩子大多数是多重障碍，集各种病症于一身。而且很多孩子有并发症，比如癫痫。面对这些孩子，在教育教学工作中，会遇到许多令人措手不及的事情，会遇到常人想像不到的困难。比如，在教学中，患有癫痫的孩子，常常会突然发病;孤独症的孩子，没有语言交流;智力障碍孩子，你教的知识可能成百上千遍之后，他还是记不住;精神障碍的孩子，在课堂上根本就不可能稳稳地坐上几分钟等等。
面对这些孩子，我首先掌握他们的病情及家庭的病史，以对学生的生理状况有一个详细的掌握。从而从根本上防微杜渐，防止各种意外情况的发生。其次了解他们生活的家庭环境。看他们是与爷爷、奶奶、姥姥、姥爷生活还是与爸爸、妈妈一起生活，从而从情感方面对其进行针对性的关心与爱护。再次，针对特殊孩子，每个人情况不同的特点，我采用不同的教育教学方式，以求最大的教育教学效果。在课堂上、生活中我用自己的爱心去关爱每一个学生，使他们对我有亲切感;在教学中，我把班内学生分为a、b、c三类，争取每个学生每节课都有学习的收获。如在教飞字时，c类学生会认识飞字;b类学生可以学会词飞机;而a类学生要求会说一句话天上有飞机。但就是这么简单的教学目标，也是要经过十遍、二十遍的反复教学与练习，才可能学会。但我从来没有气馁，即使到第二天，学生们又忘掉了学习内容。我也会不厌其烦的再十遍、二十遍的教，以争取让学生早日学会。我通过对学生的个别化的了解，进行个别化的教育。学生冯婷婷家在农村，属周托学生，因家中有小卖部，趁大人不注意，时常在家随意拿钱，渐渐养成了不良习惯。所以在学校她也经常随便拿老师和学生的东西。针对这个不良习惯，我对她进行了耐心的教育，给她讲一根针的故事，经常抽时间，和她谈心，天长日久，冯婷婷的
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