跳房子教案大班游戏教案7篇

时间:2024-04-15 作者:lcbkmm 教学文档

优秀的教案能够帮助学生培养创新意识和科技应用能力,一份巧妙设计的教案能够提高学生的学习效果,以下是品读360小编精心为您推荐的跳房子教案大班游戏教案7篇,供大家参考。

跳房子教案大班游戏教案7篇

跳房子教案大班游戏教案篇1

活动目标

1、初步尝试单双脚跳的快乐,学习单双脚连续跳格子房子,锻炼腿部力量,有良好的动作协调性、灵敏性。

2、喜欢参与体育活动,遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏带来的快乐。

3、发展幼儿的弹跳能力,培养幼儿的创造思维能力,感受跳格子房子的乐趣。

4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、引导幼儿初步掌握日常生活中的xxx。

活动准备

1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。

2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。

3、录音机、磁带、小红旗一面。

活动过程

一、热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作,(高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等)二、合作探索,尝试练习1、师:小朋友,请看场地上画有格子房子,请小朋友想一想,怎样玩这些不同形状的格子房子?

(幼:单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。)2、请几个幼儿示范创意玩法。(教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞,学会保护自己和同伴,学会商量合作、交往,规则是不踩到格子房子的边缘线。)3、教师小结:请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法。

(1)师:你刚才和谁一起玩的?你们是怎样跳格子房子的?鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。

(2)你还能想出什么样的跳法来?你还能想出什么形状的格子房子呢?

4、教师为幼儿示范连续弹跳的技巧,然后组织幼儿集中练习1--2次。

(1)讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项:从第一个房子起点开始,逐格单脚跳跃到终点。走到第二个房子起点,逐格双脚跳跃到终点。走到第三个房子起点,逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点,逐格单双脚交替跳。跳跃时,要求跳到格子中间,不能踩到边缘线。

(2)幼儿玩"跳格子"游戏,重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。

三、游戏:"争夺红旗"1、玩法;幼儿分成人数相等的'四组跳房子,完成四种方法,在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。2、规则:"跳房子"的时候不能踩边缘线,踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳法完后,依次从旁边绕开,接着队伍继续第二种跳法。

3、幼儿开始比赛。

4、教师小结比赛情况。

四、幼儿擦汗,随音乐做放松运动"炒黄豆"结束。

五、活动延伸:

(1)在户外活动时间让幼儿继续练习跳房子游戏的多种玩法。

(2)在幼儿玩的过程中还可生成民间体育游戏如:踢沙包,夹沙包等。

活动反思:

1.本次活动课是根据我们孩子的年龄特点接受能力来设计的,由于我们班幼儿没有玩过类似的游戏,因此我在设计时先从简单的开始,让幼儿掌握游戏规则,孩子们非常喜欢这个游戏。

2.本次活动我由易入难的推进活动进程在幼儿掌握一种玩法规则后再扩充其他玩法。

3.从活动情况看孩子都能清楚游戏的规则。

4.不足的是,由于较少开展类似活动,所以孩子们在单脚跳格踢串珠时容易失去平衡。

跳房子教案大班游戏教案篇2

设计意图

运动是儿童发展的一个重要方面。通过运动,儿童尝试创造性的活动,提高身体的控制能力和对节奏的敏感,产生运动观念,用身体表达情绪和思想。在运动中发展学生的小脑,使动作的力量、快慢与方向得到精确的控制,能提高学生的自控能力和专注度。3——6岁儿童活泼、好问、好动,很容易因外界事物的吸引而转移注意力,自控能力、专注度较差。在运动中发展学生的多元智能是需要我们特别关注的问题。

跳跃是儿童特别喜欢的运动方式。“跳房子”是一个很适宜在各类型学生园开展的传统体育游戏。大班学生随着身体的发育、动作的发展,不再满足于简单平淡的跳法,作为教师,我将引入新的元素,探索新的玩法,让传统体育游戏得到传承和创新。本次活动,我将多元智能理论融入传统游戏,通过挑战多种步伐跳房子,挑战不同难度的脚与脚印重合跳房子,在游戏中学习身体控制。传统游戏与科学的运动理念相结合,运动与思维相结合,孩子的反思与调整相结合是此次活动设计的思考点。活动目标

1、玩跳房子游戏,挑战不同难度的脚与脚印重合跳,学会控制身体。

2、在运动中通过观察、尝试、反思、调整,体验挑战的乐趣。活动准备

四组九个格子的房子。大小脚印若干。活动重点

控制自己的脚在跳房子的过程中不踩到房子的墙壁,努力做到脚与脚印重合跳。

活动难点

引导学生观察、反思,发现脚与脚印不能重合的原因,寻找难度适宜的摆放方法,达到运动与思维同步发展。活动过程

一、激发兴趣,活动身体

1、教师运用具有想象力的游戏指导语带领学生做热身活动。通过小跑、高人走、矮人走、双脚跳、单脚跳等动作,重点活动学生下肢关节。

2、教师操作卡通脚印图片,摆出各种脚步变换步伐:并腿跳、分腿跳、左右开合跳、前后交叉跳、单脚跳、转身跳等,学生跟着脚印方位的变化学做各种跳步造型。

二、引导探索,开展游戏

1、玩占格子游戏,学生分成四路纵队。

引导学生站到1-6号格子里,一人一格,不能踩到墙壁。要求学生纵队走过房子,按箭头指示方向走到房子门前列队站好。

2、学生自由尝试跳房子

教师提出要求:必须是跳过去;不能踩到房子的墙。

3、练习多种步伐跳房子

学生练习分腿跳、并腿跳、侧身跳、单腿跳、空格跳。

4、挑战脚与脚印重合跳房子

(1)学生每人取一对脚印按照分腿、并腿两种简单的步伐贴在

2房子里。尝试脚与脚印重合跳。

(2)引导学生自由摆放脚印的方向,提高难度,激发学生挑战的愿望,并尝试。

(3)引导学生观察、反思,发现脚与脚印不能重合的原因,并进行调整。

(4)调整后再次练习。

5、评价小结。

对孩子身体控制能力、观察与反思能力进行评价小结。

三、放松游戏,恢复身体

用吹泡泡的游戏引导学生做吐气、伸展、软体下坠等放松动作。然后围坐成圆,做脚尖点头、脚尖碰碰等动作放松脚部。

跳房子教案大班游戏教案篇3

活动目标:

1、体验与同伴合作游戏取得胜利后带来的快乐。

2、认识不同图形,知道不同形状的图形在“跳房子” 游戏中代表着不同的跳法。

3、能够在比赛中遵守游戏规则。

活动重点:

知道不同形状的图形在“跳房子”游戏中代表着不同的跳法,并能根据规则进行游戏。

活动难点:

根据规则进行游戏,体验取得胜利的喜悦。

活动准备:

扇子、音乐、不同形状的格子图片、画好的格子房子

活动过程:

一、开始部分

热身运动,跟随音乐(兔子舞)做单脚跳、双脚跳、开合跳。

二、基本部分

1、出示不同形状拼成的格子房子,并请小朋友想一想,怎样玩这些不同形状的格子房子?

2、请几个幼儿示范创意玩法(单脚 跳、双脚分开跳、双脚合拢、跨跳等并不踩到格子房子的边缘线)。

3、师小结并引导幼儿理解原来不同形状的格子代表着不同的跳法。正方形代表双脚分开跳、半圆形代表双脚合拢跳、圆形代表单脚跳、三角形代表不跳或者跨跳。

4、进行“扇子争夺赛”游戏,师讲述规则并示范。

师:小朋友们,我们现在方法与玩法都学会了,就开始一场真正的扇子争夺赛吧!在比赛中,你们可以自由分组进行,按照图形的变化,变换不同的跳法。如果在比赛过程中踩到房子的边缘线或未按要求跳的,需回到起点重新开始,比赛以接力赛的形式完成,哪一组最先抢到扇子即为获胜。

三、结束部分

师小结并进行放松运动。

师:恭喜第x组的小朋友获得胜利,拿到了扇子,这源于他们共同的努力与配合,让我们把最热烈的掌声送给第x组的小朋友。我们做了这么多次的跳跃运动,现在跟着老师来放松一

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