编写生动有趣的教案能够激发学生的学习热情和求知欲，一份完整的教案是教师根据学生的学习情况，提供针对性的学习补充和延伸，品读360小编今天就为您带来了幼儿园大班教案模板通用8篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班教案模板篇1
活动过程：
一、引出活动，激发幼儿的兴趣
(出示挤花袋)今天老师带来了一种很特别的作画工具
二、幼儿探索使用作画工具的方法
1、提问：你在画的时候，发现了什么?
2、教师小结
三、引导幼儿欣赏范例
1、以故事引出：“有趣的脸”
2、提问：什么地方很有趣?
3、如果你是画师，你想画一张怎样的脸?
四、幼儿动手操作，教师巡回指导
五、讲评
1、你画了一张怎么样的脸?
2、你还喜欢哪张脸?为什么?
4大班语言小松鼠拜年
目标：
1、让幼儿交流了解过新年的感受，分享节日的快乐。
2、通过故事和游戏培养幼儿讲礼貌的好习惯。
过程：
一、国外与国内归春节风俗的对比：
1、介绍国外过年的习俗。如英国人年前打扫厨房、大扫除;意大利人砸盆瓶等;啊根廷人要洗新年浴，引起幼儿了解本国过年风俗的欲望。
2、与幼儿一起回忆中国的春节的风俗：贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、小孩拿压岁钱等
二、故事“小松鼠拜年”
1、小朋友你们过年说了哪些话，别人给你们压岁钱应该说什么?
2、听故事“小松鼠拜年”
3、小松鼠学了什么新本领?
它看见老松鼠爷爷后说了什么，做了什么?
老松鼠爷爷怎样夸奖小松鼠?为什么要奖励他呢?
4、再听一遍故事，利用桌面教具帮助幼儿理解内容。
三、游戏：拜年
教师交代玩法，请一些幼儿扮演大人，手持各种玩具，另一些幼儿要玩玩具必须给大人拜年，对他们说新年的祝福，得到礼物后一起唱歌。
幼儿园大班教案模板篇2
大班语言活动：
会变颜色的房子
活动目标：
1．理解故事的内容，体验四季不同的色彩美，并能大胆表达自己的感受。
2．能充分发挥想象，创编故事情节。
活动准备：
挂图—会变颜色的房子
活动过程：
1．出示未涂色的新房子，引起幼儿兴趣。
（1）讲述故事：小猪盖了一座新房子，他想给新房子涂上颜色，可涂什么颜色好呢？他想请朋友们来帮忙。
（2）提问：你想让房子变成什么颜色？
2．边操作图片边有表情地讲故事，引导幼儿理解故事内容。 提问：
（1）小猪的房子会变几种颜色？为什么会变颜色？
（3）你最喜欢哪种颜色？哪个季节？为什么？
3．围绕情节，进行讨论，大胆想象，自由作画。
讨论并提问：
（1）如果你是小猪，你想让房子变几种颜色？怎么变呢？
（2）提供给幼儿不同造型的新房子，请幼儿选择喜爱的造型，涂上代表个性的.色彩。
（3）幼儿大胆在集体中讲述自己的房子会变哪些颜色，是怎样变的。幼儿自己阅读《幼儿画册》，欣赏并讲述“变颜色的房子。”
教学反思：
1、我感觉选材比较好。幼儿在整个活动中，都很感兴趣，特别是采用精美的头饰，实用的课件，非常好玩的角色表演等。
2、识字教育单独进行效果不如随机教育好。
3、我的课堂语言还不够精炼。活动环节衔接的还不够紧凑。活动策略设计的不够完善。
幼儿园大班教案模板篇3
活动目的：
1、了解月饼的基本形状——圆形。
2、能够画出自己心中的月饼。
3、体会画出美丽月饼的乐趣。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的月饼。
5、感受到中秋节的快乐。
活动准备：
铅笔，彩色笔，橡皮擦，画纸，胶布。
活动重难点：
画出规整的圆形，自己设计月饼内部的样子。
活动过程：
一、导入。
前几天，我们过了一个快乐的中秋节，小朋友们怎么过的呢?
幼儿自由表述自己的中秋节。
二、引出月饼。
哇，小朋友们都吃过月饼呀?那么，月饼是什么样子呀?
恩，看来小朋友们吃过的月饼都不一样呀。老师刚刚从小兔家里回来，小兔告诉我，他中秋节没有吃到月饼呢。他们森林里的小动物们都没有吃到过月饼呢，小朋友们，我们要怎么帮帮他呢?
三、画月饼送给小动物。
恩，有的小朋友呢，想出了去给小动物们买月饼这个主意。小朋友们真棒，愿意跟小动物们分享我们的东西，但是呢，老师这里有一个不花钱，小动物们也能够收到小朋友们的心意哟。
小朋友们拿出你们的画画本，我们在纸上画一个大大的漂亮好吃的月饼，然后送给小动物，班上这么多小朋友，没人画一个，小动物们就够吃啦，好不好?
四、画月饼。
五、点评。
对孩子们画的月饼表扬，除非有特大失误，不批评。
六、送月饼。
小朋友们把自己的月饼交到老师这里，老师放学啦就帮大家送到兔子家里，让他给森林的小动物发月饼。
幼儿园大班教案模板篇4
活动目标：
1、学会根据画面的实物，初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等。
2、探索并认识常见的“木”字旁的汉字，知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关。
3、积极参与用身体变汉字的活动，产生对识字活动的兴趣。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动准备：
1、字卡、图片。
2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。
3、木头一块。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
（出示木头）这是什么？你们知道“木”字应该怎么写呢？（出示字卡）这就是木字，我们一起来读一读。
小结：我们知道“扌”旁和手的动作有关，“口”字旁和口有关。那么“木”字旁和什么有关系呢？
幼儿讲述。
二、认识汉字“树”、“林”、“森”。
老师为你们准备了好多图片，我们一起来看看土上有什么？
教师分别引导幼儿认识“树”、“林”、“森”，并和幼儿一起认一认，读一读。
我们一起来找一找，着三个字中有什么一样的地方？（都有木字）
小结：树字里面有一个“木”字，林字里面有两个“木”字，森字里面有三个“木”字，原来“木”还会藏在别的字里面。
三、通过游戏，感受“木”字旁。
老师还为小朋友准备了很多图片，你们想看吗？我们一起来看看图上有什么？再猜猜旁边的汉字应该怎么读？
教师和幼儿逐一认识图片和字卡。
这些字有什么一样的地方吗？哪里是一样的.呢？
为什么这些字都有“木”字呢？这些“木”字在字的什么地方？
教师小结。
老师还为小朋友准备了一张操作卡，请小朋友找一找这些字中哪些字里面有“木”字，用笔把它圈出来，然后和你的好朋友说说“木”在字的什么地方？
幼儿操作。
你找到哪些字有“木”字的？“木”在字的什么地方？
四、拓展经验。
你还见过哪些木制品？还有哪些字会有“木”字旁呢？
教师根据幼儿讲述写。
我们一起来说说“木”字在这个字的什么地方？
五、游戏活动
老师告诉你们一个秘密，这些字不光我们可以写出来，有的字还可以用身体表现出来，你想试试吗？
教师带领幼儿分别用身体表现“树”、“林”、“森”。
游戏重复2"3次。
活动延伸：
在语言区投入“木”字旁的操作卡，引导幼儿再去找找“木”字旁的字。
活动反思：
整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需要达到的目的。但我在组织的过程当中也存在着一些问题：
1、在上课之前，可以让幼儿在家里收集更多的有关木的图片。这样也可以对木有一个更深刻的了解。
2、在整个活动的最后我没有让幼儿进行发散的思维，只是局限在了我现有的、准备好的一些材料上，其实生活中有很多的地方都可以看见与木有关的汉字，脱离图片让幼儿自由想象。
3、在提问时孩子给孩子们多一点考虑的时间对字有一定的印象，说出许多有关木字的字，由于太受时间的限制，提问时太过于仓促了。也可以让幼儿自己写出木字旁的字，低估了幼儿的能力，没有做到师幼互动。
幼儿园大班教案模板篇5
活动目标：
1、通过故事表演农夫和小种子的动作感知和表现音乐ab段和尾段的结构。
2、与老师同伴一起游戏，能在乐曲的伴奏下做出各
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