一份优秀的教案可以结合实际生活和社会问题,增加学生对知识的实际应用和理解,制定有挑战性的教案能够激发学生的学习兴趣和求知欲,下面是品读360小编为您分享的沙子教案6篇,感谢您的参阅。
沙子教案篇1
活动目标
1、鼓励幼儿能够按自己的意愿进行创造活动,充分发挥幼儿想象力、创造力。
2、通过操作、实践,引导幼儿区分泥与土,了解他们的性能用途,感知泥、土的不同特性。
3、通过本次活动培养幼儿懂得保护环境,热爱大自然。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
重点难点
了解他们的性能用途,感知泥、土的不同特性。
活动准备
1、准备大量不同种类的土、水、玩泥工具、和好的泥(少量)、各种泥玩具。
2、准备相关的图片资料,如:水土流失图、填海造田图。
3、录音机、《泥娃娃》歌曲磁带。
活动过程
一、开始部分:
放儿歌《泥娃娃》幼儿欣赏,引出泥巴。
二、基本部分:
1、感知观察土。
出示准备好的土,请幼儿仔细观察、感知。
2、了解土的用途。
讨论:想一想土有什么用处?引导幼儿自由发言,说出土可以用来种花、种树、种庄稼,人们盖房子也要用土,有的小动物也生活在土里(小蚂蚁、蚯蚓……)。通过组织幼儿讨论,使幼儿了解土对人及动植物的重要性。
3、玩泥活动。
出示和好的泥,观察和好的泥与土有什么不同,怎样才能让土变成泥,老师和幼儿共同尝试和泥巴:
⑴加水过少,泥土有点干,不易成型易破碎。
⑵加水过多,泥土就变成稀泥,顺手流淌,不易成型。
⑶加适量的水和土,泥土就会粘在一起,使劲揉几遍就会变得光滑细腻。
4、师生共同玩泥,体验玩泥的乐趣。
⑴玩泥巴,说一说泥巴是什么样子?揉一揉、捏一捏有什么感觉?
⑵民间游戏《放炮仗》。
三、结束部分
教育幼儿要珍惜土地资源。
出示有关土壤流失的图片,讲解河流两岸的土地逐渐被冲刷,土地越来越少,使幼儿知道中国的人口很多,土地资源有限。因此,要珍惜仅有的土地资源。告诉幼儿,人们为了保护土壤所做的工作:人们用植树造林来固定土壤,填海造田来扩大土地面积……
讨论:如果没有土的话,会怎么样呢?
[活动延伸]
观察自然角里种植的植物,了解泥土与植物的关系。
教学反思
本次活动在幼儿的欢笑声中结束,但由于平时的错误引导,幼儿对泥土的错误认识,使得本次活动幼儿还是没能够大胆玩泥。但通过这次不太成功的游戏活动案例,折射出我们幼儿教育的一个瑕斑。我们从事一线的幼儿教师应该大胆创新,勇于尝试,把快乐留给孩子,把童真还给孩子。给孩子留下一个值得记忆的美好童年。
沙子教案篇2
活动目标:
1、运用多种感官感知沙子的基本特征。
2、喜欢科学探索活动,乐于用语言表达自己的发现。
活动准备:
沙子、放大镜、水、盘子、筷子、玩沙磨具。
活动过程:
1、运用多种感官,初步感知沙的特征。(软软的、细小的、一粒一粒等)
(1)师:今天老师给你们带来了一样好东西,就在你们的桌子上,看一看,
是什么?想玩吗?请你去轻轻地摸一摸、看一看、玩一玩。(玩时不要把沙子扬起来,也不要用手去揉眼睛)
(2)师:在玩的过程中你发现沙是什么样子的?
(3)小结:沙子是有大有小、一粒一粒的,摸在手里是毛毛的、软软的。
2、通过操作再次感受沙的主要特征。(松散)
(1)再次让幼儿玩沙,提出要求:用沙子来搓或捏东西,你想用沙子做什么?(请幼儿回答或与同伴交流),那我们就来比比看,看谁先做好。
(2)幼儿操作,教师巡视,个别交流。
(3)师:哎呀,怎么都没有做好呢?现在请你们学老师的样子,抓一把沙子用力捏,然后再放开手,看沙子是怎样的?(全散开了)
(4)幼儿思考并总结出沙子是松散的特点。
(5)小结:我们刚才用的沙是干沙,干沙是松散的,是一粒一粒的,所以它不能做出造型。
3、自主探索发现干沙与湿沙的不同。
(1)师:既然干沙不能做出造型,那还有什么办法呢?
(2)师:有的小朋友说加点水,加水真的能成功吗?我也不知道,自己动手去试试吧!
(3)幼儿操作,教师巡视,交流:这次你成功了吗?(可能会出现水加太多的情况,可照片记录或让其他幼儿直接过来看,当场与幼儿共同解决问题)
(4)小结:沙可以分成干沙和湿沙,沙加了水以后就变成了湿沙,它们能够紧紧地粘在一起,能做出各种造型,但是水不能加太多哦。
4、拓展延伸:沙子的作用
师:其实沙不光可以玩,它还有其他许多本领哦,下次我们再来一起研究一下吧!
沙子教案篇3
活动目标:
1、通过玩沙、玩石,比较了解石头与沙子的异同。
2、了解石头、沙子的用处,懂得保护自然资源
3、培养幼儿创造性思维和对探索科学的兴趣。
活动准备:
1、课前同孩子一起收集石头,沙子
2、筛子、沙网、铁罐(分别装有石头、沙子)大盆、矿泉水瓶(有石头、沙子)中号盆
活动过程:
一、 导入,
1、出示石头、沙子、引起幼儿兴趣
师:“小朋友,看我今天给你们准备了什么?想玩吗?”
2、提出要求:
①“小朋友玩石头、沙子的时候,千万要注意安全,别用石头砸着小朋友,别让沙子迷着你的眼睛”
②“玩的时候,石头和沙子不能举过肩膀和头。”
③“玩的时候和身边的小朋友说一说,你玩的是什么,发现了什么小秘密?”
二、幼儿操作,师巡回指导、鼓励幼儿间大胆交流
1、“你玩的是什么?怎样玩的?你发现了什么小秘密?”
2、“跟你身边的小朋友讲一讲吧!”
3、“谁能说一说,你玩了什么?怎样玩的?发现了什么?”
4、“教师小结:沙子小,石头大;沙子踩上去软,石头硬。”
三、游戏:听声音猜东西
四、认识石头和沙子的用途。
五、增强幼儿环保意识
沙子教案篇4
活动前言:
小孩子们都喜欢玩沙子,每次在沙地里都会玩的忘记了时间,有的一些幼儿园还专门为孩子准备了沙子的场地,放了学妈妈们常常是带都带不走,那么小朋友们为什么会爱玩沙子呢?
活动目标:
1、利用各种玩沙工具进行操作,运用对比的方法,感知沙子的特性。
2、通过玩沙活动激发探究的兴趣,体验玩沙的快乐。
3、了解沙和人类的关系,增强环保意识。
活动准备:
1、各种玩沙工具以及辅助材料,筛子、漏斗、铲子、尼龙带、纸、小盒子等。
2、各种颜色的沙子标本。
3、各种盒子
4、双面胶、胶水、水彩颜料等
5、小脸盆10个、小棒子15支
6、歌曲磁带、录音机
活动过程:
活动一、流动的沙
1、请幼儿随意玩沙,通过用眼睛看、用手摸、用细管吹、用鼻子闻等来感知沙子的基本特征.
2、在教师的引导下,幼儿能归纳沙子的特性:细细的、软软的、一粒一粒的。
3、几个幼儿为一组玩装沙游戏:用筛子、尼龙带、铲子、漏斗、纸、小盒子、瓶子等想办法怎样能使沙子流动起来,感知沙子流动的特性,发现放在哪些材料里能发出声音。
4、幼儿将沙子装在各种瓶子里,摇动瓶子能发出不同的声音你觉得像什么呢?沙瓶子还可以有什么用,引导幼儿沙瓶子还可以用在音乐课中,为歌曲伴奏。
5、放音乐,幼儿用沙瓶子为歌曲打伴奏。
活动二、变湿的沙、建筑城堡
(一)变湿的沙
1、幼儿讨论怎样能使干沙变成湿沙呢?
2、3人一组,引导幼儿将水倒入装有沙子的脸盆里,用筷子搅一搅,并观察湿沙有什么变化。(水变得有些浑浊,沙子沉在杯底,沙子变湿了。)
3、比较干沙和湿沙的不同,动手操作:请幼儿在两个一模一样的沙漏里倒入干沙与湿沙观察有什么现象。(幼儿操作比较后发现:干沙的颜色浅,能流动,不可以塑造;湿沙的颜色深,不能流动,可以塑造。
(二)、建筑城堡
1、讨论:我们可以用干沙和湿沙一起来做什么东西呢,听说一群小蚂蚁想要有个家,那我们来给小蚂蚁制作城堡吧!那怎样用这些盒子、干沙、湿沙来做城堡呢?
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