教案的内容反映了教师对教学内容的理解和掌握程度，是评估教师个人教学能力的重要依据，通过优秀的教案，我们可以设计有趣的小组合作和角色扮演活动，促进学生的合作与沟通能力，下面是品读360小编为您分享的套玩具游戏教案5篇，感谢您的参阅。
套玩具游戏教案篇1
活动目标：
1.培养幼儿喜欢玩具与爱护玩具的情感。
2.使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩过玩具应归还原处的简单道理。
重点难点：
1.培养幼儿喜欢玩具与爱护玩具的情感。
2.使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩过玩具应归还原处的简单道理。
活动准备：
若干各种玩具
活动过程：
一、介绍玩具的名称.
1.教师：小朋友们，告诉你们一个好消息，今天有许多玩具要到我们班级来开联欢会，我去看看它们来了没有？（教师到门口佯作探视状）来了，来了，我们小朋友快把它们请进来吧！（幼儿纷纷跑到门外，每人抱起一筐玩具，并把它们放在桌子上。）
2.教师：你们请来的是什么玩具呀?(启发幼儿用响亮的声音说出每筐玩具的'名称，如“我请来的小汽车.”……)
二、玩玩具。
教师：噢!这么多的玩具都想跟我们做好朋友。好！现在小朋友快跟玩具一起玩吧！看谁和玩具最要好，最爱护它们。（幼儿按自己的意愿玩玩具，教师旁观察指导他们轻拿轻放。）
三、送玩具回新家。
教师：玩具表演得真好，玩具玩累了，让它们回去吧！哎呀！玩具为什么不走呀？让我来问问它们：玩具、玩具，你们为什么不回去呀？（佯装问玩具）噢！
玩具说，小朋友很爱护它们，玩的时候轻轻拿、轻轻放，所以它们舍不得离开小朋友，它们想留在我们班级里，天天和小朋友在一起玩。大家欢迎不欢迎？（欢迎！）那么，我们让玩具住在哪里呢？（玩具柜。）
对！我们班级的玩具柜就是它们的新家，让这些玩具住。（在教师带领下，幼儿边念儿歌：“玩具玩具我爱你， 天天和我们在一起，轻轻拿来轻轻放，小朋友们记记牢。玩完玩具送回家，玩具乐的笑嘻嘻。”边把玩具送进玩具柜）
四、与玩具道“再见”。在教师启发下，幼儿边走边与玩具说话：“玩具再见。”“玩具我爱你！”“玩具我喜欢你！”“玩具，我下午再来看你！”“玩具，我要天天和你在一起！”
套玩具游戏教案篇2
一、导入
今天，你们带来了各种各样的玩具，有的是从商店里买的，有的是亲手制作的，有的是新的，有的是旧的，这些玩具陪着你们度过了许多愉快的时光，哪位同学想把你和玩具之间发生的难忘的故事告诉大家。
一年四季，春夏秋冬，不同的季节有不同的玩具，让我们走进课文，走进春夏秋冬和我们心爱的玩具一起快乐的做游戏吧!
二、初读课文，了解课文大意，并且学习生字词
1、听录音时标出自然段，划出不认识的生字。
2、自己读课文，用你最喜欢的识字方法识记字形。把你认为读得不熟的地方多读几遍。
3、读完课文，看看课件上的生字都认识了吗?
4、师指导学生读生字词(优秀的学生先读、小组读、认识老师指的生字词的学生站起来读、找学困生读)
5、找四名学生读课文，评选今日朗读之星。
三、精读课文
1、分组学习课文
喜欢春天的为一组;喜欢夏天的为一组;--------
2、春夏秋冬小组比赛开始了
比赛第一项：朗读比赛
比赛第二项：描写春夏秋冬的成语比赛
比赛第三项：说话比赛(你自己做过什么玩具，你是怎么做的?或在你喜欢的季节里，你最喜欢做什么样的游戏。)
3、整体读课文
四、写字教学
五、作业
小练笔：把你制作玩具的过程写下来。
套玩具游戏教案篇3
活动目标：
1、通过把玩发条玩具，感知发条玩具从跳动到渐慢最后停止的特点。
2、理解渐慢的节奏，并能跟随音乐用肢体语言进行表达和创编。
3、在游戏中感受音乐曲式变化带来的趣味，体会合作游戏的快乐。
活动准备：录音机、磁带、与幼儿人数等的发条玩具。
活动过程:
一、进场
开火车进场。体会火车开动到进站时变慢停止的特点。（进场音乐）
二、把玩发条玩具，感知发条玩具从跳动到渐慢最后停止的节奏特点。
１、自由玩发条玩具。
２、发现节奏型，引导幼儿尝试用动作模仿，说出节奏的相同之处。
（你们发现发条玩具跳的有什么是一样的.，为什么发条玩具会越跳越慢？）
三、感受由快渐慢最后停止的音乐节奏，并尝试用身体动作来表现。
今天老师带来了一段音乐，就是发条玩具跳舞的音乐。我们一起来听一听，看看他们是怎么跳舞的！
1、欣赏音乐(一遍音乐)
他们是怎么跳舞的啊？（他们是跟着音乐，有节奏地跳舞的！）你们还听到里面有什么声音？是不是发条一上好，玩具就开始跳舞了啊？（拧好发条还要停一下，要把它放在地上）那是发条玩具在准备跳舞！
１、第一次跟着音乐模仿发条玩具自由的跳舞。（二次音乐）
现在我们来当发条玩具跟着音乐跳舞。你想当什么？你的发条在哪里？我是xx发条玩具，我来帮你上发条。准备！
２、第二次跟随音乐有节奏跳舞，强调渐慢!（三次音乐）
发条玩具们，我们再来跳舞，看看哪个发条玩具是跟着音乐有节奏地跳的。而且，还能在音乐越来越慢的地方，舞步也越来越慢。
四、加深幼儿对音乐的理解，进行创编。
1、要求幼儿跟着音乐把自己创编的跳出来。
好，你们想一想，除了发条玩具跳舞在后来越来越慢，还有什么东西跳舞也是在后面越来越慢啊？
引导幼儿想象，并能用较夸张的动作来表现。（四次音乐）
2、请幼儿倾听完整曲式，使游戏得到提升。
玩具们到最后都越来越累了，累的要停下来了，但是音乐这么好听，它们还想跳，怎么办呢？
请你听听这段音乐，看看它与我们刚才跳舞的音乐有什么不一样。
好，那我们就用这一段音乐来给玩具朋友们加油吧。舞会正式开始了，小玩具们准备好了。（整遍音乐）
结束：舞会这么开心，这么好玩，让我们开上发条玩具小车，去告诉更多的朋友来参加吧。（整遍音乐）
套玩具游戏教案篇4
一、教材简介
本课是北师大版新课程标准实验教科书《小学语文》二年上册第15单元中第2篇主体课文，是一篇专门写农村孩子的课文，分春、夏、秋、冬四部分描写了农村孩子如何在大自然中就地取材，动手动脑，创造自己的玩具和游戏,文章表达了小作者快乐的心情。
二、教学构想：
二年级学生已具备一定的识字能力和阅读能力，并对新鲜事物充满好奇心和探究欲，故本课结合学生的年龄特点，从学生已有的生活经验和知识背景出发，通过“激发兴趣—主动参与—合作探究—巩固深化—拓展应用”等几个基本环节，让学生在欣赏、交流、合作、探究、游戏中主动学习，主动发展。
三、教学构想如下
1）教师在课堂教学过程中所扮演的角色是知识的引导者、学生操作的个别辅导者、课堂情绪的调控者。
2）学生在教学过程中完全是活动的主人，通过合作学习和自主学习完成对知识的认识、归纳和总结的过程。
3）采用“问题——讨论式教学法”，激发学生的学习兴趣和探究欲望，使学生主动参与、动手实践、合作交流，最终完成知识的构建。
4）通过及时评价和总体评价激励和改进学生的学习动机。
四、教学过程
第一课时
（一）欣赏课文
播放录音：欣赏整篇课文，之后教师组织学生交流课文大意，说说自己从课文中了解到些什么。
（二）朗读课文
1、自由朗读课文，遇到不认识的生字，可以想办法，运用我们所学的认字方法。之后教师指名学生朗读自己喜欢的课文片段，互相评价。（此环节能充分调动学生的兴趣，帮助学生独立完成阅读和朗读，并能让学生主动参与到学习活动中来，享受成功的乐趣，进一步激发学生探究欲望，为下一步教学做好铺垫。）
2、自主学习课文
朗读完课文后提出自己的问题，学生互答，教师在适当时机参与提问和讨论。
任意选择自己喜欢的课文片段进行自学，教师巡视指导；之后全班交流自学的收获和感受，教师给
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