教案的编写可以帮助教师了解学生的学习情况，灵活调整教学策略，编写教案可以帮助我们对教学目标和教学策略进行明确和细化，为教学提供清晰的指导和方向，下面是品读360小编为您分享的吃蔬菜教案参考6篇，感谢您的参阅。
吃蔬菜教案篇1
活动目标：
1、认识几种不常见的蔬菜，感知生活中蔬菜的品种越来越多。
2、尝试运用5的分合经验计算蔬菜汤的价钱。
3、在配菜的过程中，积累与同伴合作的经验。
活动准备：幼儿洗手，三锅汤，幼儿人手两份碗、调羹，三只锅子，各种蔬菜，
重点：认识几种不常见的蔬菜，感知生活中蔬菜的品种越来越多
难点：尝试运用5的分合经验计算蔬菜汤的价钱
活动过程：
一、品尝蔬菜汤
1、师：今天老师给你们每张桌上准备了一锅蔬菜汤，你们选一张桌子坐下，每张桌上不超过5个人，吃吃看，你会吃到哪些蔬菜？
2、过程指导：
师：（引导幼儿根据蔬菜的颜色，辨别吃到了什么蔬菜？关注幼儿对对于蔬菜的名称的经验，）
师：这个绿绿的是什么？（引导幼儿说完整句：这个绿绿的是青菜，这个圆圆的是藕……）
3、集体分享
a：（教师用的形式做标记）
师：先请第一小组说说看，你们刚才吃到了些什么蔬菜啊？
幼：我吃到是芹菜，
师；还有谁吃到了一样的蔬菜？（追问：这菜吃的是什么部位？长在哪里？）以点带面的提问方式
丰富新知识：
师：还有一种蔬菜，出示西葫芦，认识吗？叫得出它的名字？
师：看看它长的像什么？幼：像丝瓜
小结：西葫芦是南瓜变种过来的，它能提高人体的免疫力，能抵抗疾病。
b：分享第二锅汤：（用圆圈做标记）
：师：你们这组来说说吃到了哪些蔬菜？
——第二组就用圆圈表示，和第一组的标记不一样的噢。
幼：花菜，青菜、胡萝卜，师：吃到胡萝卜的朋友说说，你们吃到的什么？
幼：胡萝卜吃它的根。
：师：你们汤里还有一个绿绿认识吗？
丰富新知识：
师：（出示实物）这个绿绿的叫西兰花，
——看看这个菜跟哪个菜比较象？它跟花菜只是颜色不同，是由花菜变过来的。也是一种新研制的蔬菜，营养很丰富。
c：第三锅汤（用三角形做标记）
师：第三组朋友你们介绍以下吃到一些什么？
——第三组的朋友来记录一下，要和前面两组的记号不一样哦。
幼：我吃到了番茄，还有土豆（如没有说到土豆，可以重新纠正，它还有一个名字叫马铃薯）
师：还吃到别的吗？幼：有一根绿绿的豆角
师：其实它不叫豆角，它的名字叫云豆
师；今天老师还带来了许多的蔬菜，看看哪些是不认识的，或者是没吃过的？
——ＯＯＯＯＯＯ从左边数起第几个？
（出示苦瓜）这个你们认识吗？——它叫苦瓜，这个菜也能增强我们的身体免疫力，它还含有丰富的维生素c。
小结：海燕老师小的时候，可没有吃到过这么多的蔬菜，现在人们研制蔬菜的办法越来越多，因此我们吃到的菜也越来越多。
二、计算蔬菜汤
师：生活中每样蔬菜都有它的价钱，我们一起来看看蔬菜的价钱有什么不一样？哪些是比较贵的？（出示教师的蔬菜价目表）
幼：西兰花，西胡芦，芸豆
这些蔬菜用特殊的办法研制出来的，所以就比较贵。
师：还看出哪些菜也比较贵？幼：番茄、绿茄子
小结：这两种菜属于反季节的菜，现在能吃到它，是因为种植在暖棚里。
师：你们知道刚才我们吃的蔬菜汤需要多少钱吗？我们一起来计算一下第一小组的汤。（教师演示打钩，用加号把这三个数字连起来，算一算多少钱？你是怎么算的？
l教师丰富幼儿的的连加经验：2+1是多少？再加上1是多少？
l第二组的汤请教师打钩，幼儿写算式，集体计算。
l第三组的汤幼儿打钩，幼儿写算式，集体计算。
l师：因为每锅汤的菜不一样，所以价格也不一样。
三、配置蔬菜汤
1、师：你们烧过蔬菜汤吗？今天我们一起配一锅5元钱的蔬菜汤。
a；师：一张桌子只有钱5元钱，每个人想吃的东西不一样怎么办？（提示幼儿去讨论，每个人同意后才能确定，）
b：指导：每张桌子只有一张菜单表，一张桌子有5个人怎么办？（指示孩子一人记录，多人商量）
2、师：来，介绍一下你们用5元钱的买了哪些菜？合作不成的原因是什么？
师：用连加的方法运算，为什么超过了5元？（看样子我们要拿走一样蔬菜）
师：用连加的方法运算，为什么不满5元？（我们还可以补上一样1元的蔬菜）分组讲评（缺的加，多的减）
3、商量好了就照着菜单去买菜吧！（关注幼儿买菜的合作过程）及时提醒要对照菜单表进行购物
结束：我们一起拿给厨房里的爷爷为我们烧蔬菜汤去吧。
四、烧汤
师：4个人烧汤怎么办？大家都想切菜怎么办？一个人切菜，其他人干什么？（鼓励幼儿合作工作）
提示：切菜的时候要注意安全，烧汤的时候手不要碰到锅子上，容易烫伤。（关注幼儿合作买菜的过程。）
五、延伸活动
1、尝尝自己烧的汤怎么样？
2、人家的蔬菜汤味道如何？
3、去尝尝从来没吃过的蔬菜汤。
吃蔬菜教案篇2
蔬菜在孩子的健康成长过程中，占有重要的意义，它们是让孩子身体健康的关键，所以，孩子们很有必要认识蔬菜，以及蔬菜的营养价值，今天，小编给大家带来的幼儿园教案，就是教宝宝们认识蔬菜。
一、目标
通过让孩子们在课堂上学习相关的蔬菜知识，让孩子们对蔬菜有个客观的认识，这对于孩子的饮食观形成很重要，孩子们的.挑食厌食的习惯也会改正哦。
二、准备
蔬菜卡片，幻灯片
三、过程
1.老师给孩子们引导出今天的课程内容；
2.老师给孩子们展示蔬菜卡片，让孩子们认识蔬菜；
3.每个蔬菜卡片展示之后，老师通过幻灯片给孩子讲解蔬菜的营养价值；
4.向孩子们推荐健康的蔬菜食用方法；
5.总结和蔬菜有关的知识。
在今天的这个幼儿园教案中，和孩子们的生活更加贴近，所以，孩子们学习之后，对于自己的健康饮食也是非常重要的。
吃蔬菜教案篇3
活动目标：
1.知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。
2.初步感受蔬菜的多种多样。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4.主动参与实验探索。
重难点：
知道几种常见蔬菜的名称与外形特征
说出某些蔬菜的名字与外形特征
活动准备：
1.一个大篮子，幼儿每人准备一份常见的蔬菜卡片，如：青菜、花菜、菠菜、辣椒、胡萝卜、土豆、黄瓜、番茄、南瓜、茄子等。
2.ppt。
活动过程：
一、谈话，导入活动。
小朋友，你们看看老师今天带来了什么?哦，是一个篮子。你们知道我拿篮子带来干什么吗?小朋友，真聪明，我要去买菜。你们愿意和我一起去吗?
二、观看ppt认识蔬菜的外形和颜色。
1.播放ppt，引导幼儿说出菜的名称及特征。
小朋友，你认识这是什么菜吗?谁能说说它是什么颜色?你们吃过吗?
2.介绍自己喜欢的蔬菜。
认识这么多的菜，说说你自己喜欢的是哪种菜?你为什么喜欢它?
3.复习巩固已认识的蔬菜。
请幼儿按照老师所说的特征去选菜送进篮子里。
4.共同小结：小朋友真能干，帮老师选了这一篮子的蔬菜，你们还记得他们叫什么名字吗?
三、扩展关于蔬菜的经验。
你还见过哪些蔬菜?它们叫什么名字?都是什么样子的?
四、借助网络观看蔬菜图片。
刚刚我们说了那么多的蔬菜，现在我们一起(请你们)来看看其他(图片上)的蔬菜。(看看，有哪些是你认识的,又有哪些是你不认识的?)
五、蔬菜除了可以吃，还有其他用途吗?我们一起来看看吧。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
吃蔬菜教案篇4
班上有些幼儿吃饭时爱吃的多吃，不爱吃的少吃或不吃，还有的幼儿不吃菜，为了使幼儿懂得不挑食的重要性，养成不挑食的好习惯，特设计这节教学活动。
一、 活动目标：
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