通过写教案,我们可以更好地展示自己的教学能力和专业素养,教案的编写可以帮助老师更好地调整教学策略和方法,满足学生的学习需求和发展,下面是品读360小编为您分享的我是小小音乐家的教案7篇,感谢您的参阅。
我是小小音乐家的教案篇1
教学内容:
1、学唱、表演歌曲《我是小小音乐家》
2、认识小提琴及了解其音色
教学目标:
1、技能目标:准确、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌表演。
2、认知目标:认识小提琴、吉他及了解其音色和演奏姿势。
3、情感目标:体会演奏乐器的乐趣,和当一个小音乐家的自豪感
教学理念及思路:
本课以唱歌教学为核心,以音乐家为主题,以认识并演奏乐器为贯穿,通过学生主动地听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪,从而学会有感情的演唱。演唱达到一定熟练程度后再进行歌曲创作,对本课内容进行适当的拓展并将课堂氛围推向高潮。
教学难点:
正确演唱一字多音的歌词唱法如:“跳吧、唱吧”这句中的“跳”
教具准备:
1、钢琴
2、多媒体课件
3、奖励贴纸
教学过程:
步骤
教学过程
设计意图
时间安排
一、组织教学
1、师自我介绍
2、师生问好
二、初步感受旋律
师:同学们,今天董老师要带同学们一起参加一个乐器演奏会
1、听歌曲旋律(初步感受音乐)
师:出发前让我们先准备准备,下面老师让同学们听一段音乐,它能带给你怎样的心情。
2、生听后交流
3、师:你们有没发现刚才董老师用什么动作为歌曲伴奏
4、出示旋律,听出师给哪句加上了拍手,那句用上了拍腿
5、师边唱谱边示范动作
6、生用动作告诉老师答案
7、师带生用动作感受歌曲旋律
8、学生自己试试
1、解决本课的难点
2、落实十六分音符在曲谱中的应用。
8分钟
三、学唱旋律
1、师:表演得不错,但老师觉得这样欢快的曲子,光光用动作表现还不够,让我们一起唱一唱,那两句最欢快的旋律。
2、点击红色第三、第五句旋律
3生学唱(师示范——生学——强调第五句与第三句的不同之出——学生随琴唱)
4、师生接唱全曲
四、认识小提琴了解其音色和演奏姿势
1、师出示小提琴
师提问:为了参加这次演奏会,董老师要先介绍一件乐器让同学们认识。知道他们的名字吗?
2、师:小提琴属弓弦乐器、它的声音明亮、悠扬,用他能奏出美妙的音乐。
3、师演奏全曲?
4、师:你们想不想试试
5、师简单介绍小提琴的演奏姿势
师:小提琴的演奏方式是:拉的。演奏时左手持琴,右手持弓,弓法有上弓、下工、连弓、分工。
6、师带生模拟小提琴演奏(实物)
7师纠正不正确的演奏姿势
8、光做动作不行,我们来模仿一下小提琴发出的声音
9、再来演奏
10师评价;这样就很像啦。
1、调动学生的积极性主动认识三件乐器
2、为理解歌词作好准备
5分钟
四、导入新歌、学唱新歌曲第一段
1、导入语:这次参加演奏会的,不仅有中国的小朋友参加,还来了不外国小朋友表演,其中有一个就会演奏小提琴。一起听听这位小朋友来自哪个国家?
2、初听歌曲
3、生听后交流
4、师介绍柏林:德国首都柏林古老而又美丽,位于欧洲的心脏,整个城市在森林和草地的环抱之中,宛若一个绿色大岛。
5、轻声演唱歌曲
师:同学们让我们跟着柏林的小朋友一起唱一唱
6、解决“跳”一字多音唱法
师:老师发现同学们这个“跳“字唱得不准确,老师在这个字后面加上一个(ao),听听老师是怎么唱的,
7、师示范
8、生随琴练习
师:你们来试试
7再唱歌曲
师:老师要表扬一位同学,他唱的时候,特别能表现小音乐家的自豪感。
8、师示范,突出歌词中的“家、能”
9、生再唱歌曲
10、边唱边做动作
11、请学生上台表演
学习歌曲各个环节环环相扣作到落实,使学生能准确地、有感情地演唱歌曲
20分钟
五、学唱第二、第三段歌词
1、演奏会上除了柏林的小朋友的表演外还来了一位外国的小音乐家。听听他们来自哪个国家、演奏什么乐器
2、师范唱
3、生听后交流,师板书
板:伦敦弹吉他勃隆砰
4、让我们也来唱一唱
5、师纠正错误
六、创编歌词
1、外国小朋友的节目那么精彩,我们中国的小朋友可不能落后??
2、回忆一下我们中国的民族乐器有那些:二胡、琵琶、古筝等
3、时间关系,我们今天先选择二胡
4、二胡是怎样演奏的?它会发出怎样的声音。
5、师现场演奏,生交流答案
6、加上我们住的地方(温州)
板书:温州拉二胡拉拉拉
6、生随二胡演唱
7、边唱边演奏
是本课的拓展内容,也是本课的高潮
七、器乐演奏会
1、师:同学们,器乐演奏会马上就要开始了,我想请一位同学和董老师一起扮演两位外国小朋友,其他同学表演我们的民族乐器二胡。
2、请生评价
3、第二场表演
六、结束
1、结束语:今天的器乐演奏会就到这里,但董老师相信音乐会让世界上更多的热爱音乐的同学走到一起,相互交流、相互学习,我们期待下一次音乐会再见。
我是小小音乐家的教案篇2
一、课题:音乐综合课《我是小小音乐家》
二、教学内容
感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化
让学生了解锣鼓的形状,初步感受音的长短。选择自己喜爱的方式进行《小乐手》的演奏,用多种形式表演《小乐队》。创编《小乐队》的歌词并演奏。感受生活中的音乐,乐于与他人共同参与演奏活动。
三、教学目标
1.情感目标:通过《小乐队》的学习和《小乐手》的练习、感受,让学生在快乐的自主活动和游戏中,激发他们学习音乐的兴趣和欲望,立志成为一名小小音乐家,和音乐成为最好的朋友。
2.认知目标:通过猜谜语让学生了解锣、鼓的形状,初步感受音的长短,为欣赏《小乐手》、表演《小乐队》做准备。
3.技能目标:通过学生主动的参与,让学生学会用正确的方法演奏锣和鼓,并能完整、活泼的表演歌曲《小乐队》。
四、教学重点
完整、活泼的表演歌曲《小乐队》。
五、教学难点
正确掌握好锣和鼓的节奏及演奏方法。
六、教学时间
一课时。
七、教具准备
多媒体课件、锣、鼓、打击乐器等。
八、教学过程
一、我愿成为小乐手
(一)营造氛围,激发兴趣
1、复习歌曲《数乖乖》
师:孩子们,上次我们班成立了明星小乐团,通过激烈的对歌擂台赛,我们班有四名同学光荣入选了,首先让我们用热烈的掌声欢迎四位优秀的小歌星为我们带来最精彩的表演─表演唱《数乖乖》。
2、激发学生成为一名小乐手的愿望
师:刚才四位小歌星的表演真是太棒了,但是我们的小乐团只有小歌星还不够,孩子们,你们想一想,我们的乐团还缺少什么?
师:对,还需要自己的小乐队和小乐手,你希望成为明星小乐团的一名小乐手吗?下面我们就跟随老师一起去听一听,看一看画面中的小乐手是怎样演奏的?
(二)、欣赏乐曲,探究表现
教师操作:老师剪辑几个卡通动物乐队演奏的简短片段让学生看,看后启发学生说出这些乐队都用了哪些乐器进行演奏?你喜欢用什么乐器进行演奏?
学生活动:选用自己喜爱的乐器,模仿相应的动作,跟随音乐自己演奏。
师:刚才我们欣赏了各种乐器演奏的曲子,下面我们??
起来听一首乐曲。初赏《小乐手》,提问:听完后告诉老师,这首乐曲是用什么乐器演奏的?听了以后你的心情怎么样?再次提问:这首曲子除了用钢琴演奏外,你还喜欢用什么乐器来演奏?
学生活动:选用自己喜爱的乐器随音乐《小乐手》自由演奏,让学生初次体验成为一名小乐手的自豪和快乐。
二、有趣的乐器城
(一)认识锣和鼓
1、猜谜导入,指导认识,初步感知
师:孩子们,刚才欣赏的乐曲曲名叫《小乐手》,你也愿意成为一名神奇的小乐手吗?
师:好,成为小乐手,就要有属于我们自己的乐器,下面跟随老师一起进入乐器城,去挑选自己喜欢的乐器吧!
大屏幕打出一个卡通人物的动态头像和乐器城大门的图画,同时配以声音:“嘿!小朋友,你们好!我是乐器城里的总指挥彼特大叔,欢迎你们来
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