大班《今天我值日》教案5篇

时间:2024-06-29 作者:dopmitopy 教学文档

优秀的教案能够有针对性地设计不同层次的学习任务,教案能够提供多样化的学习任务和练习,以下是品读360小编精心为您推荐的大班《今天我值日》教案5篇,供大家参考。

大班《今天我值日》教案5篇

大班《今天我值日》教案篇1

一、设计思路:

六月是毕业的季节,大班的小朋友们也即将迎来毕业,进入小学读书。幼儿园和小学有很多的不同之处,为了更好的做好幼小衔接,让孩子们了解小学生活,向往小学生活,我根据“我要上小学”的这一个活动,设计了本次活动。通过活动让孩子们了解小学生的值日生内容,体会做值日生光荣的美好情感。

二、活动目标:

1、了解小学值日生的任务,能根据图表提示协商选择值日生。

2、体会做值日生的光荣,有做小学生的美好愿望。

三、活动准备:小学值日生录像、值日生表格、小学值日生劳动ppt、幼儿姓名贴纸。

四、活动过程:

一)了解小学值日生内容

提问:

1、孩子们,你们在幼儿园里做过值日生吗?做一名值日生都要做些什么事情呢?

2、你们马上就要上小学,成为一名小学生了,小学生也要做值日生,那小学里的值日生都要做些什么事情呢?(幼儿猜测)

3、我们一起来看看小学里德值日生他们在做什么?(看视频)

提问:

1、小学里的值日生做了哪些事情?

小结:原来小学值日生要做许多事情呀,要开关门窗、擦黑板、擦桌椅、收发作业本、扫地、拖地板。

二)感受做值日生的快乐

提问:

1、值日生要做的事情还真多,你们觉得做值日生是件开心的事情还是不开心的事情?

追问:值日生要做那么多事情,为什么还觉得很开心呢?

提问:(播放视频)小学生是怎么说的?

小结:小学值日生就是老师的小帮手,用自己的劳动为大家服务,让同学们能够在整洁的教室里学习。是一件既开心又光荣的事情。

三)讨论小学生值日表

提问:那么小学生值日每天是怎么安排的呢?都由谁来做值日生呢?(出示小学生值日表)

(1)、了解表的含义

提问:

1、这张是什么表格呀?小学生值日表是干什么用的?

2、谁能看懂这张表格?这张表上有些什么?

3、这些数字、文字都代表什么意思呢?

横向——一周哪几天要做值日生的

纵向1——一共要做几项内容

纵向2——需要做哪些事情

纵向3——每项需要几个值日生完成

小结:原来从这张值日生表上,我们可以知道值日生一周里哪几天需要值日,每天有哪些任务,每项任务需要几个人完成。

提问:今天是星期几呀?那么我们一起来学做星期五的值日生吧。

(2)、根据图表提示协商选择值日生内容

要求:这是星期五一天的值日任务,仔细想一想,你想选择什么任务,然后请你们根据表上的要求,然后把贴在自己身上的名字贴在你想要选择的任务后面。

——幼儿选择任务并贴上自己的名字。

(3)、交流分享

提问:

1、看看,你们的选择有什么问题吗?

2、请你介绍一下你选择了什么任务。

小结:小学生值日表的作用真大,让我们清晰地知道自己每天承担的值日任务是什么,大家一起合作可以又快又好的完成所有的值日生任务。

四)、拓展延伸

星期一、星期二、星期三、星期四的值日生还没安排,等会儿和班级里的其他好朋友商量一下,一起把表格填完整!

小学生值日表

序号内容

(图片)人数星期一星期二星期三星期四星期五1开关门窗42收作业23擦黑板24擦桌椅35扫地、拖地4

五、活动自我反思:

大班的幼儿即将进入小学学习生活,对小学里的一切都充满了新鲜感。值日生是幼儿在幼儿园中经常要做的事情,而小学中的值日生是怎么样的呢?孩子们都对小学里的值日生充满了好奇。我正是抓住了幼儿的这一个兴趣点,结合开展了《今天我值日》的活动。

活动前我做了大量的活动准备,去小学里面拍摄了小学生值日的视频,并且设计了一张小学生值日生表。整个活动环节清晰,幼儿能够和老师进行积极的互动,活动目标也非常明确。但是,活动中还有一些不足之处。

1、活动前可以带孩子们去小学里面走走看看,让孩子们亲子感受一下小学生的生活,让他们自己亲自看看小学里的哥哥姐姐们是如何做值日生的。这样孩子对值日生会有更深的了解,也能活动进行的更加深入。

2、活动中的重点还不够突出。在活动中前2个环节所花的时间过长,而第三个重点环节却不够突出。特别是幼儿协商完成值日生表的这个环节,可以让孩子们自己选择值日生的内容和人数,而不是设置好表中的内容和人数让孩子们去选择。

六、活动点评:

1、活动符合大班幼儿的年龄特点。大班幼儿即将毕业进入小学生活,对小学生活充满了好奇和期待。教师正是抓住孩子的这一个兴趣点,根据活动开展的幼小衔接内容。活动前,教师准备充分,去小学拍摄了小学值日生做值日的视频,并设置了小学生值日生表,为活动的顺利开展做好了铺垫。

2、活动中师幼互动良好,随着小学生值日生视频的导入,幼儿对小学生的值日生任务有了更为深入的了解。幼儿能够大胆的表达表现,讲述自己的想法。活动中,幼儿能够根据小学生值日表自己选择值日生内容,遇到问题时,能根据图表提示相互协商选择值日生任务,很好的提高了幼儿的相互协商交流的能力。

活动的整个过程较为顺利,环节清晰,环环相扣,活动目标明确,活动效果良好。但活动中还有一些需要进一步改进的地方。比如在课前让孩子们去一趟小学体验一下小学生活;让幼儿自由的选择值日生任务人数等等。这些是还需要提升的地方。

大班《今天我值日》教案篇2

活动目标:

1.了解做值日生的具体内容,学做值日生。

2.知道值日生是为大家服务的,树立为集体服务的自豪感。

活动准备

值日生安排表、值日生标志

活动过程:

1.学习儿歌

2.师:为什么我们需要值日生?请幼儿说一说自己理解的值日生是什么。

小结:值日生可以锻炼我们的责任心,提高我们为人服务的意识,还能让我们养成遵守规则,爱劳动的好习惯。

3.制作值日生安排表

(1)幼儿讨论值日生的服务内容和方法。

(2)请幼儿说说自己做过哪些值日生工作?(擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等)

(3)师:值日生还可以在哪些方面为大家服务?怎样才能做好值日生工作?

4.分组练习

幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习:分发餐具、整理图书及玩具,擦桌椅等。

活动延伸

安排班级值日生工作。

大班《今天我值日》教案篇3

目标:

1、学做值日生,有为集体和他人服务的美好愿望。

2、有初步的集体责任感,愿意努力做好力所能及的事。

准备:

1、指导大班儿童幼儿进行情境表演,内容可按实际情况自定。

内容(1):早上来园给花和树浇水,擦桌子。

内容(2):协助教师分发学具,排桌椅。

2、笔,可做值日生标记的卡片。

过程:

1、组织幼儿观看大班幼儿的情境表演,了解值日生工作的内容。

提问:哥哥姐姐在做什么?他们为什么要做这些事情?

2、知道值日生是为集体服务的。

引导幼儿说说哥哥姐姐是怎么样值日生,并请幼儿模仿哥哥姐姐的动作。

3、讨论值日生的具体工作内容及分工。

4、幼儿设计值日生标记。

(1)每个幼儿可自选一项值日生的工作设计标记。

(2)全班集中把相同工作的标记贴在一起。

(3)选定值日标记。

5、给幼儿讨论,怎样才能成为认真、能干的值日生?

小结:做值日生那天要提早入园,工作前要仔细看图示,工作时要认真、负责。

延伸:

1、每天早上入园时提醒值日生戴上标记。

2、教师注意观察日常生活中幼儿做值日生的情况,将做得比较好的值日生用dv机纪录下来,组织幼儿观看录象并进行评价,鼓励幼儿向他们学习。

反思:

幼儿升入中班以后,基本适应了幼儿园的集体生活,他们的能力也较小班有了很大的提高。他们已经学会了自己穿脱衣服、折叠被子、穿脱鞋、袜、整理图书、物品等技能。

所以孩子们已经有了做值日生的基本技能

...
《大班《今天我值日》教案5篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档