教案的设计应考虑到文化多样性，尊重并包容不同背景的学生，一份清晰的教案帮助教师在课堂上更好地控制讨论的方向，以下是品读360小编精心为您推荐的伟大的人教案5篇，供大家参考。
伟大的人教案篇1
活动目标：
1、尝试沿着固定的形状一圈一圈的扩大画画，简单表现出花儿越开越大。
2、能大胆地运用色彩勾勒花朵，体验美术活动的快乐。
活动过程：
一、直接导入：春天里什么东西是最美丽？可以送给谁？
二、情景化示范画花朵
1、出示背景纸，认识花子的形状。
师：花儿就在这片小花园里，让我们一起把它们请出来吧。
2、学习围着图形画圈。
师：这是一颗多么小的小花籽呀，哎呀，小花籽长大啦。小花还想长得更大更高，太阳公公来帮忙了，发出暖洋洋的光照着小花，小花儿伸伸懒腰，又长大一些了。呼呼呼，风姐姐轻轻吹着，小花抖了抖了身体，又长大了一圈。滴答滴答，小雨点落在小花身上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。
3、添画茎和叶。
4、教师示范制作花束。
三、幼儿创作、教师指导。
四、展示欣赏。
老师帮助幼儿将作品卷成花束。鼓励幼儿和同伴以及家长一起分享作品的美丽和成功的快乐。
活动反思：
这次的美术活动和以往的'美术活动略有不同我们在绘画的基础上还要求幼儿结合用粘贴的方式来制作花心，这个小小的操作让孩子们可是忙坏了，在粘贴完花心后孩子们小心翼翼的开始操作，一圈又一圈，小花在阳光、风、雨露的帮助下慢慢长大。孩子们可开心啦，收获满满。
伟大的人教案篇2
[教学内容]
数一数（第2-4页）
[教学目标]
1、通过“数一数”的活动，感受学习大数的必要性，体验较大数的实际意义。
2、认识“十万”，“百万”，“千万”，“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。
[教学重、难点]
认识“十万”，“百万”，“千万”，“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。
[教学准备]
学生、老师准备计数器。
[教学过程]
一、生活中的大数
创设生活中的银行工作人员数钱的情景，增强学生的感性认识。
出示1张100元人民币，让学生说出面值。如果有10张、100张百元人民币是多少元？
银行工作人员数钱时把100张百元人民币扎成一叠，是多少元？
二、认识“十万”，“百万”，“千万”，“亿”
1、认识“十万”
一万一万地数，数到9叠人民币是多少元，在数的过程中让学生边数边拨计数器，以增加学生动手操作的机会。
当学生数到9万时，问：再加1万是多少？
让学生独立思考后，再交流，引出“十万”这个计数单位。
2、认识“百万”，“千万”，“亿”
通过一些数数推理认识“百万”，“千万”，“亿”。
一辆轿车卖10万元，那么2辆、3辆、??10辆多少元？同样10个十万是多少？10个百万是多少？
在学生认识“亿”这个计数单位时，可让学生充分想象。当说到10个千万是多少时，可让学生自己命名新的计数单位，在学生的各种命名中，老师引出“亿”这个计数单位。
3、认识计数单位及它们之间的关系
三、巩固与应用
1、练一练第1、2题：
第1题通过拨一拨、说一说的对应活动，巩固学生学习的新的计数单位。 第2题通过在计数器上拨珠认识相邻计数单位间的关系，巩固对大数的认识，进一步理解十进制数的计数方法“满十进一”的计数原则。
2、练一练第3、4题：
这两题首先要审题，明白数数的要求；其次学生数到“满十进一”时，老师可作一些追问，以明确什么时候进位。如果学生有困难，可借助使用计数器试一试。
四、作业：
练一练5、6题。收集5-10个生活中常见的大数。
[板书设计]
生活中的大数
千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个
亿 亿 亿 万 万 万 计数单位
10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万， 10个一千万是一亿，??
伟大的人教案篇3
学习内容：
认识更大的数
学习目标：
1、巩固上节课知识，加深学生对数的理解。
2、使学生能对较大数产生兴趣。
3、为以后数的读写与比较打下较好的基础。
学习重点：
1、明确数位与计数单位之间的对应关系。
2、掌握十进制计数法。
学习难点：
1、明确数位与计数单位之间的对应关系。
2、掌握十进制计数法。
学习过程：
一、自主学习
1、10个一是（ ），10个十是（ ），十个百是（ ），
10个千是（ ）。
2、数数
（1）从689一个一个的数到712。
（2）从420一十一十的数到540
（3）从910一十一十的数到1000
（4）从200一十一十的数到1000
3、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（ ）。
4、搜集有关大数的信息。
二、合作探究
1、拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千是（ ）。
思考：千位上的10个珠子怎么办（ ）。
2、请学生一万一万地数，当数到10个一万是（ ）。
3、照这样继续数下去。
十万是（ ）10个一百万是（ ）10个一千万是（ ）
学生在计数器上数数。
4、阅读教材第3、4页，完成下题。
（1）一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（ ）、每相邻两个计数单位之间进率是（ ）。
（2）一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（ ）。
（3）每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（ ）个数位是一级，个级、万级、亿级都
是（ ）。
三、达标检测
1、13819000中的8在（ ）位上，表示8个（ ）；3在（ ）位上，表示（ ）。
2、个级包含的数位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；万位、（ ）、（ ）、（ ）在万级上。
3、一万一万的数，按顺序填数96万、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。
4、十万十万的数，按顺序填数70万、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
四、课时小结
通过本节课的练习，你有什么收获？还存在什么问题？
伟大的人教案篇4
设计意图：
春天来到了孩子们的身边。孩子们随处都可以感受到春的气息，尤其是身边无数美丽的花朵，更让孩子们兴奋不已。于是我以“花”为线索开展主题活动，让孩子们在活动中观察、欣赏多姿多彩的花朵，充分地感受美和表现美，并在活动过程中丰富孩子们与同伴的合作经验。
活动内容与要求：
能沿着花心的形状一圈一圈的扩大画花，表现出春天的花儿越开越大越开越美。
活动准备：
炫彩棒、棉签、各种形状的小花心示范图、范例图。
活动流程：
直接导入——情景化演示——幼儿操作——展示欣赏
活动过程：
一、直接导入。
师：美丽的春天到了，你们说说春天里什么东西是最美丽的呢？（幼儿自由讲述）
二、情景化演示（用生动有趣的故事情节来演绎绘画方法。）
1、师：看，花园里有一粒小种子，春雨滴答滴答地下着，小种子怎么样了？（发出了绿绿的小嫩芽）
2、小种子还要慢慢长大，还有谁来帮忙呢？（蚯蚓）对呀，蚯蚓来给小种子松松土，小种子又长大一点了，现在小种子长成几片叶子了？
3、小种子还要慢慢长大，还有谁来帮忙呢？（蚂蚁）看小种子长出了什么呀？（奶黄色半圆形的花心），谢谢小蚂蚁，帮我长出了这么好看的花心。想想除了这样半圆形的花心，还有什么样的花心呀？（圆形、三角形等）
4、小种子还要长大，还会有谁来帮忙呢？（小蝴蝶）这下小种子开出了什么呀？（橘黄色三角形的花瓣），谢谢小蝴蝶，我又长得漂亮一点了。
5、小种子还要长大，还会有谁来帮忙呢？（太阳公公）太阳公公给小种子送去温暖，小种子在三角形的花瓣上又长出了什么？（蓝色的波浪形的花瓣），哎呀，小种子真是太美了，越长越好看。
6、这时小蜜蜂飞来了，她说：“我也帮小种子长大，让小种子的花开得大大的，我可以在上面采花蜜呢”看，小种子又长出了一
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