噪音的教案8篇

时间:2025-08-02 作者:Trick 教学文档

通过制定教案,学生能够更轻松地掌握复杂的概念和技能,一份教案的质量决定了教师在课堂上应对突发情况的能力,以下是品读360小编精心为您推荐的噪音的教案8篇,供大家参考。

噪音的教案8篇

噪音的教案篇1

活动目标:

1、知道周围生活的世界有各种声音,人们都喜欢乐音,不喜欢噪音。

2、能注意在日常生活中避免听噪音和发出噪音。

3、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现

活动准备:

1、小铃、钢琴声、圆舞板、勺子、盒字等。

2、录有噪音的磁带、音乐磁带。

活动过程:

一、请三位幼儿逐个操作小铃,钢琴、圆舞板。

1、感受悦耳的声音,你们听了这三种声音,心里感受怎样?(引导幼儿说出听了心里很舒服)2、仔细听发出噪音的物品(摇椅子、撞东西等等)。你们听了这些声音,又有什么感觉?(引导幼儿说出听了心里很难受)3、刚才,小朋友听了许多声音,谁知道什么声音是乐音?什么声音是噪音?

4、小结:周围世界有许多声音,有些声音很好听,这种声音叫“乐音”,还有的声音很难听,这种声音叫“噪音”

二、听录音分辨“乐音”和“噪音”

1、平时你在生活中听过哪些“乐音”?哪些“噪音”?

2、请幼儿听磁带里的声音。提问:哪些是“乐音”?哪些是“噪音”

3、平时生活中你还听到过哪些噪音?这些噪音是怎样产生的?

三、讨论噪音的产生及危害。

1、为什么不喜欢听“噪音”(对身体有害:头疼、心情烦躁、听力下降、失眠、影响健康)2、小朋友听到噪音怎么办?

3、幼儿讨论:在幼儿园里、在家里、在社区里、怎样减少噪音?

四、总结今天,小朋友知道了好听的声音是乐音,难听的声音是噪音,今后,我们要保护自己的耳朵,不要听噪音,自己更不能发出噪音。

活动反思:

幼儿在日常生活中所听到的声音无处不有.有悦耳动听的,听起来让人舒畅的乐音,有刺耳难听的,听起来让人烦躁的噪音。通过这一活动让初步让幼儿理解什么是乐音,什么是噪音,并知道了噪音的危害,在教学活动中我让幼儿用肢体动作和表情动作来表示乐音和噪音。

噪音的教案篇2

活动目标:

1.让幼儿感受噪音和乐音的区别,

2.知道噪音的危害。

3.培养幼儿的听觉感受能力及比较能力。

4.激发幼儿创造宁静环境的愿望,

5.培养初步的环保意识。

活动准备:

6.录有乐音和噪音的音乐磁带。

7.幼儿绘画用纸、水彩笔、剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料。

8.录音机。

活动过程:

(一)、感知噪音和乐音

幼儿随着优美的音乐做动作,突然录音机里传出刺耳的电声。

2. 在幼儿自由议论之后,请幼儿说说刚才是什么东西发出的声音,听起来感觉怎么样。

3.启发幼儿把自己的感受画出来,教师巡回指导,重点引导幼儿结合画面说说自己的感受。

4.放录音,请幼儿再听听小鸟叫声,说说听这种声音的感受。

5.教师小结:我们把悦耳动听的声音叫做乐音,把刺耳、难听的声音叫做噪音。

(二)、区别噪音和乐音

1.放录音,请幼儿听小溪流淌声和嘈杂的.市场叫卖声,说说哪种是噪音,哪种是乐音。

2.放录音,请幼儿用动作来表示噪音和乐音。听到乐音时用优美的舞姿来表现,听到噪音时用夸张的表情性动作来表示。

每个幼儿自选一种乐器,尝试发出乐音,教师巡回指导,请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。

教师用同一种乐器演奏出两种声音,请幼儿听听

哪种是乐音,那种是噪音。为什么同样的乐器,用同样的节奏,会产生不同的声音效果。

教师小结:美妙动听的乐音放大后会变成噪音。所以我们要控制银两,别不知不觉的把乐音变成了噪音。

(三)、 噪音的危害

9.你们还听到过那些噪音?

10.噪音就在我们身边。你们喜欢噪音吗?为什么?

创造安静的环境

11. 噪音的危害那么大,我们可以用什么方法来减少噪音呢?那些地方特别需要安静?(医院、图书室、寝室等。)

启发幼儿大胆想象,利用材料制作“安静”标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指;在长方形卡纸上画上睡觉的小朋友,然后插上小木棍做成标牌;在圆形卡片上贴上“静”字等。

带领幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志贴到(或插到)适当的地方,入寝室、医务室、图书室等处。

噪音的教案篇3

活动目的:

1、感受乐音与噪音,理解乐音、噪音两词的意义,能正确运用。

2、通过、听、说、玩、看使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。

3、通过感受乐音与噪音,培养幼儿的听觉感受能力和比较能力,正确区分乐音和噪音。

4、养成不发出噪音的习惯。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

6、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动重难点:

区别噪音和乐音,知道噪音的危害。

培养幼儿的听觉感受能力和比较能力

活动准备:

录有乐音和噪音的磁带、打击乐器、图片等。

活动流程:

(感受乐音和噪音)→(区别乐音和噪音)→(敲敲打打)→感知噪音的危害→操作活动

活动过程:

一、感受乐音和噪音,引起兴趣。

1、和幼儿一起玩手指游戏,引导:加点声音伴奏怎样?

2、说说在音乐伴奏下的感受,优美的音乐让我们感到舒服,想不想再听一听?

3、继续播放音乐。突然音乐停,录音机里发出难听的拖拉桌子的声音。

提问:听得好好的,你们为什么把耳朵捂起来?你们觉得哪一种声音好听,为什么?

4、小结:原来有的声音让人听了觉得舒服,也有的声音让人听了很难受。

二、区别噪音和乐音(播放音乐片段)并能用乐音和噪音来表达。

1、老师这里还有许多不同的声音,咱们一起来听听吧。

2、听到了哪些声音?

3、喜欢哪些声音,不喜欢哪些声音?为什么?

4、小结:刚才大家都说的特别好,我发现小朋友听到动听、悦耳的声音时,都是笑眯眯的,这些让我们觉得很舒服的声音我们把它叫做乐音,乐音通常是指那些动听的,令人愉快的.声音。还有一些不好听的声音小朋友听到时都皱起了眉头,这些声音我们把它叫做噪音。噪声通常是指那些难听的,令人厌烦的声音。(教师拿出乐音和噪音字卡片)

5、认读“噪音”、“乐音”两个词,理解它们的意义,请幼儿来说说。

三、敲敲打打,感受声音给我们的不同感受。

1、老师这里有许多打击乐器,你们觉得打击乐器会发出乐音还是噪音?

2、请幼儿自己试一试,并把打击乐器发出的声音录下来,放给幼儿听,区别是乐音还是噪音?你们快来听一听,刚才你们的小乐器到底发出了什么样的声音?

3、怎样才能让打击乐器发出乐音?(幼儿一起演奏《春天我把小树栽》)听后提问:现在你们觉得是乐音还是噪音?为什么?

4、小结:原来同样是打击乐器,大家乱敲乱摇就会发出噪音,大家一起有节奏有规律的演奏就会发出乐音。

四、回忆、探讨和交流。

1、在生活中你听到过哪些噪音和乐音?

你们发出过噪音吗?(举例孩子爱大声说话,和拖椅子发出的声音,抢着回答问题,让人听不清,别人在回答问题时总说话等等)

2、噪音这么难听,我们都不喜欢噪音,现在请大家想想,哪些地方特别需要安静?为什么?

3、如果我们在这些地方应该怎么做?

小结:我们要养成不发出噪音的习惯。

五、噪音有什么危害呢?

噪音除了让我们觉得难听、不喜欢,它还有很多的危害呢,你们知道噪音都有哪些危害吗?欣赏故事《噪音国》。

1、提问:为什么叫噪音国?后来变成什么了?噪音对我们有哪些危害?

2、与幼儿小结:远离噪音,不制造噪音。

六、活动延伸。

出示评比表,引导幼儿从日常生活的每件事做起,不做噪音的制造者,养成“说话轻轻,做事轻轻”的习惯。

反思:

整个活动过程有点紧张,语速有些偏快了。前面的三个环节处理的比较好,在第四个探讨交流的环节中,没能结合幼儿的表现,给他们足够多的时间充分

...
《噪音的教案8篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档