教案的设计应注重学生的参与感，以增强他们的学习动机和积极性，教案能够为教学提供清晰的方向和框架，品读360小编今天就为您带来了语言课故事教案优秀6篇，相信一定会对你有所帮助。
语言课故事教案篇1
活动目标：
1.倾听理解故事内容，感受作品的美，并能清楚的说出故事简单的情节。
2.激发想象力和思维能力，大胆地想象桃花瓣可以做什么。
3.培养感恩意识，学会分享知道有好东西要与好朋友分享。
4.知道故事中象声词运用的趣味性。
5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
活动准备：
多媒体课件、多媒体音频、花瓣（幼儿人数数量）活动过程：
（一）、导入：兴趣吸引
1、师：春天到了，桃树开花了，看，粉红色的桃花好漂亮啊2、师：我昨天收到一个动物朋友小白兔寄来的一封信，我们一起来看看这封信里都有什么？是桃花瓣啊，可是小白兔为什么给我寄桃花瓣呢？听说小白兔还给其他的朋友们寄了桃花瓣，这是为什么呢？让我们一起去看一下吧
（二）、欣赏故事"桃树下的小白兔"1、老师播放故事录音。
2、提问：
p（1）小白兔住的地方美吗？美在什么地方？为什么春风吹过，好像下了一场粉红色的雪？引导幼儿从语言上感受作品中描绘的美丽的景色。
（2）小白兔捡到这些桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？
（3）故事里都讲到了哪些小动物呢？
（4）还有哪些朋友也收到了小白兔寄来的花瓣？
（5）它为什么要把花瓣寄给它的朋友？（启发引导幼儿知道小白兔很会关心朋友，自己有好的东西就会想到别人，让朋友与自己一起分享快乐。）（6）它们都将桃花瓣儿当做什么？
（7）讨论：如果老山羊把花瓣当船，蚂蚁把花瓣当书签，行不行？为什么？知道小花瓣儿对于不同大小的动物有着不同的用途。
（三）再次欣赏故事，教师结合多媒体课件讲述故事一遍。
1.提问：故事的名字叫什么？你喜欢这只小白兔吗？为什么？
2.故事迁移：如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把花瓣当做什么？希望给她带来什么用处？
3.思考：如果你有一片桃花瓣，你想用它来做什么？
4．教师对幼儿的回答进行小结。
（四）、活动延伸1.请小朋友自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。
附故事：《桃树下的小白兔》
远远的，滚来一个雪球。
哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳地跑了过来。
老桃树摇着树枝，说："小白兔，你就住在我这吧！这儿多美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天叮叮咚咚弹着琴。"小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。
一天，小白兔跑道水塘边，一瞧，水塘上映着蓝天白云，咦，怎么还有一片粉红色的东西？
小白兔抬头望，啊，原来是一树套话。暖和的风吹过，花瓣落了下来，好像下了一阵粉红色的雪。
小白兔捡起花瓣，想起许多朋友。
"我要把这些花瓣寄给我的朋友。"小白兔在每一个信封里，装进一片花瓣，再把信往天上一撒，说："飞吧，飞吧，快飞到朋友们的身边去！"老山羊正在看书，小白兔的信飞来了。
老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻地落在他的书上。
"啊，这是一张书签哪！以后我一番看书，就能看见这张漂亮书签，有多好呀！"小猫望着天空，她在向心思。
明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。
小白兔来信了，那是一片花瓣。
小猫乐得跳了起来："这正是我想要的发夹，还是粉红色的哩！"小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。
小白兔来信了。
小松鼠见到那粉红色的花伴，嚷着说："这是一把小扇子吗？真好，真好！妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时候，我给你扇凉风。"小鸡们有了一顶太阳帽，那就是小白兔寄来的花瓣。
他们春游去。这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿。你和我，都变得更美丽了。
"睡吧，我的宝贝--"金龟子妈妈唱着摇篮曲。
可是小金龟子老师睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了。
就在这时候，小白兔来信了。金龟子妈妈看见那片花瓣，说："这是小宝贝的摇篮呀！"小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，还有点香味呢，她一会儿就睡着了。
小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣。他说："这是一只小船呀，我正好乘了它，到水塘对岸搬粮食去。"粉红色的小船，在水塘里飘呀，飘呀，风儿吹得它轻轻大转，真好玩。
一天早晨，一只有趣的队伍来到小溪边。
老山羊挟着书，书里露出半张粉红色的书签。
小猫戴着一只粉红色的发夹。
小鸡戴着一顶粉红色的太阳帽。
小松鼠拿着一把粉红色的扇子。
金龟子妈妈背着一只粉红色的摇篮，摇篮里躺着她的小宝贝。
啊，小溪里还飘来一只粉红色的小船，小船上乘坐着许多蚂蚁。
这是到哪里去春游啊？他们说："我们要去小白兔的家！"大家围着小白兔说："哎呀，我给你们寄去的是桃花瓣呀!可是你们，嘻嘻，真逗！"桃花？什么叫桃花呀？难道这不是书签？难道这不是小船么？难道--小白兔说："你们没见过桃花吗？就是这棵树开出的花。可是，现在谢了--"大家抬起头，望着高大的老桃树。
小白兔的礼物，原来是桃树呀！
老桃树落完粉红色的花，现在，又长出了绿色的叶子。在开过花的地方，长出了一颗颗淡绿色的桃子！
那些小桃子是老桃树的孩子吗？
那些绿叶子是桃子盖的杯子吗？
大家围着老桃树，唱一支春天的歌，跳一个友谊的舞。
"明年春天，我们都要来看桃花！"大家说。
"来吧，来吧。"小白兔高兴极了，"明年，桃花会开得更美！"
活动反思：
活动开始以孩子们身边的事物出发，引起幼儿兴趣，又让孩子们带着问题听故事，孩子们很想知道发生了什么事，所以听故事时很认真，回答问题时也很积极，活动最后，让孩子们动手将自己的想法，做成一幅幅精美的艺术品，自始至终孩子们兴趣都很浓厚。
语言课故事教案篇2
设计意图：
这是一则很好听、很好玩，也很幽默的故事。听后，孩子们会从中得到启发，要做一个不害怕，不胆小，勇敢的人。另外，我打破了以前的故事教学的方法（分段讲述，而后理解、交流）。而这次，我是让孩子们整体感受故事的情节发展和角色情绪的变化，带孩子走进这个故事。这时教师要做一个引导者。最后，就是带孩子从故事中走出来，也就是经验迁移，进行创编故事。
目标：
1、在听听、讲讲、做做中感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化。
2、能大胆地进行表达自己的想法。
准备：
1、不同表情的胆小先生3个，“胆小”两字。
2、胆小先生指偶20个。
过程：
1、出示“胆小”两字，认认、做做。
你们认识这两个字吗？这两个字是胆小，那什么叫胆小，你能用动作表现一下吗？（提醒：你看到什么事会害怕呢？）你们胆小吗？可是有一位先生特别胆小，下面，我们一起来听个故事，这个故事的名字就叫《胆小先生》。你们猜猜看，胆小先生会怕什么呢？（让幼儿发散思维、想象）
2、教师有表情地讲述故事一遍，幼儿说说（初步）
听完了这个故事，你有什么想说的吗？（幼儿根据自己的理解，想说什么就说什么）若幼儿无反映，教师作提问：胆小先生从开始到结束有什么变化呢？
3、教师讲述第二遍故事，幼儿进一步根据自己的理解，说一说、做一做。
胆小先生开始是怎样的？后来有怎样了？我们再来听一遍故事。教师讲完后，提问，并根据幼儿的回答，一起学说角色之间的对话，可请幼儿扮演小老鼠、胆小先生。（1
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