写读后感是我对书中故事结构和叙事技巧的思考和分析，优秀的读后感是我们对书中角色形象塑造和内心变化的触动和思考，下面是品读360小编为您分享的《快乐》的读后感参考7篇，感谢您的参阅。
《快乐》的读后感篇1
每个人都要学会分享，分享肯定会给自己带来满足与快乐的。尽管你可能会一无所有，但是你会得到许多快乐。快乐可比荣誉，财富更珍贵！所以，我们应该怀着一颗无私奉献的心来对待生活，对待身边的人。多想想拥有什么，付出哪些，少想想得到什么，失去哪些，这样你才会觉得上帝是公平的，生活是幸福而快乐的。有些人只想到财富和荣誉，却忽视了快乐。当一个人为别人做出力所能及的事情时，就会感到无比的快乐和自豪。高尔基说过这样一句话：“给，总比拿要愉快！”意思是说：“一个人为别人付出，一定比得到了什么更开心，更快乐。”
分享是一种美德，更是一种快乐。你与别人分享，别人也会与你分享；你为别人付出，别人也会为你付出的。例如，最近青海玉树发生了大地震，很多救援人员拼死抢救那些遇难的人们，挽救了很多生命。俗话说的好：“地震无情人有情。”是啊！地震无情地夺走一些人的生命，还有一些人濒临绝境，而那些救援人员不惜牺牲自己，冒着余震不断的危险，抢救出濒危的人们，与死神赛跑，在千钧一发的时刻，把生命和希望带给灾区的受难者，这种精神是多么值得我们感动啊！给予与分享，我们要从小事做起。
我们应该多多帮助境遇比我们困难的人，我们的付出会给他们带来希望和快乐，我们自己也会感到快慰。这就叫做：送人玫瑰，手留余香。学会给予，才会获得。古人云：意欲取之，必先予之。给予爱，获得爱；给予恨，获得恨；给予汗水，获得果实；给予懒惰，获得空虚。世间万物有给予就有获得，换来的是生机勃勃的大千世界。
我想：获得就像一个长着雪亮眼睛的精灵，它总会主动走到甘愿付出，甘愿给予的人身边。学会给予，我们会有意想不到的收获。
《快乐》的读后感篇2
书是我们的良师益友，徜徉在书的海洋中会令我感到无比快乐。今天，我就读了本好书，名叫《快乐王子》。
说道快乐王子，其中《忠诚的朋友》令我感悟很深。故事的内容是这样的：动物们正在讨论着关于“忠诚的朋友”的理解，爱贪小便宜的磨坊主一直让忠诚的朋友汉斯帮他做事，用好听的话来蒙骗他，最后，汉斯为了帮磨坊主救儿子失去了生命。
在生活中，像磨坊主这样的人很多，他们总是喜欢贪图小利，自私，不乐意奉献，人生的快乐在于付出，我们不能因为一些眼前的小利益而失去更大的利益，友谊很重要，最忠诚的朋友应该互相帮助，不能小气自私，要大方的.和朋友一起分享所拥有的东西，可在磨坊主眼中，金钱和有请是两码事，不能互相干涉，我认为他那样是不对的，所以以后我一定不能做一个“磨坊主。，我要给予人们快乐，给予人们帮助。
我认为汉斯是一个过于相信友谊的愚蠢之人，一直被可恶的磨坊主利用，而磨坊主又是一个贪图小利、卑鄙无耻的小人，一直欺骗汉斯，而自己却从来没有给过汉斯任何东西，也没有帮助过他。
这个故事告诉了我们“给”永远比“拿”愉快，但我们不能一味地向别人索取，真正的友谊是无私的，真正的友谊是帮助朋友，不求回报。所以，我们不能做一个像磨坊主那样自私的人，我们要学会奉献、帮助别人，让世界变得更加美好。
《快乐》的读后感篇3
她，一个十一岁左右，身穿一件又短又紧又难看的土黄色绒裙，戴着一顶褪色和棕色水手帽，红发辫子，下巴尖，一脸雀斑。她是来自蒙哥马利笔下《绿山墙的安妮》中的主人公安妮。
安妮最大的特点就是爱幻想。她想象孤儿院的孤儿，这个可能是伯爵的女儿，小时侯被护士偷偷抱走了，而那个护士临死前都没来得及说出这个秘密。安妮也常常想象自己长得漂漂亮亮，胖乎乎的。她给林荫道取名"白色的欢乐之路",给带苹果香味的天竺兰取名"邦尼",以及绿山墙农舍的种种景物开启自己的想象。但安妮的想象力也会惹来不少麻烦。她和戴安娜把小溪旁的云杉林取名"闹鬼的森林",玛丽拉在傍晚让安妮必须穿过这片森林，去戴安娜家借围裙图纸。安妮就心惊胆战地走过"闹鬼的森林",害怕得要命，结果回到家里毫发无损。有丰富的想象力是好的，但我们不能太沉迷于幻想之中，如果太沉迷，可能会惹出像安妮一样的麻烦，我也十分爱幻想，幻想自己有电影或小说里人物的特殊能力，也幻想自己可以坐拥千万，扶危济困。
安妮的乐观、勇敢值得我们学习，她能够调整自己，适应环境，能够接受自己，迈向成长。仅管她是个孤儿，但是依旧十分知足。有一次安妮与几个女孩子受邀去戴安妮家参加茶会时，与她们一同玩"敢不敢"的游戏，安妮因为好胜心强而爬到了戴安妮家厨房的屋脊上，结果从上面摔下来。回到家里，玛丽拉非常担心安妮的脚，但安妮很乐观地说："只有在这种时侯你才能发现自己有多少个朋友。"还有一次，夏洛特镇举行了一个大型群众集会，为了迎接加拿大总理来岛上作政治演讲。而这个时侯，明妮﹒梅得了喉头炎，她爸爸妈妈都到镇上去了，没人请医生，戴安妮为了妹妹的病情急得几乎要哭了，她找到安妮，安妮十分乐观地面对，用土根制剂和水，冷静地治好了明妮的病。在生活中，我们也会遇到许许多多的困难与挫折，我们要像安妮一样，保持乐观的态度，冷静的思考，勇敢地面对，相信一定能够克服困难，渡过难关。
总之，《绿山墙的安妮》这本书令我受益匪浅。
《快乐》的读后感篇4
“要知道如何教育孩子，首先要知道孩子在什么样的状态下学习最有效。我认为，孩子在快乐的状态下学习是最有效的。”《斯宾塞的快乐教育》这本书倡导的就是孩子的快乐教育。
一百多年前，斯宾塞先生就直击了教育的灵魂。学习可不可以“快乐”？真正的有成效的“快乐教育”不是一个简单的概念。而是一系列完整的教育方法和观念；只有“快乐教育”才能最大限度地调动起求知欲、创造欲和自信心。我想，快乐应该是学习的真谛，是人生的真谛。
对于知识的学习，斯宾塞谈到：痛苦的功课使人感到知识的索然无味，而愉快的功课会使知识吸引人。那些以愉快的发现获得知识的人们，不只是因为知识本身是有趣的，而是许多快意和成功的体验将促使他们终身进行自我教育，这不就是教育的真谛吗？每一个老师，都希望自己的课堂成为愉快的课堂，希望自己的学生快乐学习并学有所成。
快乐教育之“快乐阅读”
近观我们的校园，我们的孩子们，有幸地成为“快乐教育”的受益者。“快乐阅读”是一小的特色，立足于课内，延伸于课外，只有满足了学生阅读需求的语文课堂，才会使学生身心愉悦，读得快乐，读得健康，幸福阅读。
歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”课外阅读因为不受时空限制，学生可以自主选择阅读方式，其快乐指数自然会维系在较高水平上。在充分考虑学生的各方面差异的前提下，我们每学期推荐给学生优秀的课外读物供学生选择阅读。我们年级采用每个班各买同1套书，班级之间轮换借阅的.方法。通过借阅书籍，孩子们扩大了阅读视野，也更懂得珍惜书籍，享受了与不同优秀著作相遇的快乐。
学生进入快乐阅读之后，其收获自然是丰满的。我们会积极组织班级读书会，让孩子们在畅所欲言中分享自己的阅读体会，同时收获他人的阅读感悟，也许不经意间就能收获阅读情感的共鸣。当然，还有各种与阅读有关的、深受同学们喜爱的读书节系列活动，如：跳蚤书市、知名作家进校园、图书馆的阅读时间……
第十三届读书节期间，孩子们就收获了快乐展示的平台。在本年级的统一组织安排下，同学们利用手工卡纸、手工剪、双面胶等工具，自己动手，剪纸、贴花、装饰，进行
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